Sesión de Aprendizaje

Leemos un texto: La
seguridad vial en las
DATOS INFORMATIVOS:
calles
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….

Propósitos de aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos Instrum

ea Capacidades evaluación dará ento de
evidencias evalua
de ción
aprendizaje?
C Lee diversos tipos Identifica Predice de qué Lee por sí Escala
de textos escritos información tratará la mismo o con de
en su lengua explícita que es historia y lo ayuda el valora
materna. claramente explica ante sus texto y ción.
• Obtiene distinguible de compañeros. explica de
información del otra porque la qué se trata.
texto escrito. relaciona con
• Infiere e palabras
interpreta conocidas o
información del porque conoce
texto. el contenido del
• Reflexiona y texto y que se
evalúa la encuentra en
forma, el lugares evidentes
contenido y como el título,
contexto del subtítulo, inicio,
texto. final, etc., en
textos con
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo
entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el
saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento
de los desafíos comunes.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo
socioemocional.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta diferentes recortes de periódico en los que se brinden
noticias relacionadas con los accidentes de tránsito.
- Preguntamos:
- ¿Qué observan en cada noticia?
- ¿De qué se trata?
- ¿Qué datos te presenta?

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Recogemos los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Por qué creen que ocurren estos accidentes?
- ¿Por qué hay tantos accidentes de tránsito?
- ¿Estos se pueden evitar?
- ¿De qué manera?
- Escuchamos con atención nuestras intervenciones y anotamos en la pizarra las
ideas que formulamos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los niños y las niñas leeremos un texto y explicaremos la importancia del
cumplimiento de las señales de tránsito.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar
 en un clima afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
ANTES DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente pide a los estudiantes que observen el título. ANEXO 1
- Luego, dialogamos con nuestras compañeras o compañeros y respondemos
las siguientes preguntas:
- ¿Has leído anteriormente un texto similar?
- ¿Sobre qué tratará el texto?
- Observamos el texto nuevamente y respondemos:
- ¿Para qué crees que leerás el texto?
- ¿De qué crees que tratará?
- Se pide a los niños que socialicen sus respuestas con sus compañeros.

DURANTE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)

- Pedimos que observen el texto y lean en silencio.
- La docente brinda el apoyo a quienes lo necesiten.
- La docente lee el texto en voz alta para que todos comprendan mejor.
- Pedimos que presten atención a la lectura.
- La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el mensaje principal del texto?
- ¿Será importante la información compartida?
- Anotamos es nuestros cuadernos a qué se refiere el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)

- En grupo, comparamos las respuestas que anotamos en el cuaderno para
identificar coincidencias o diferencias.
- ¿A quién está dirigido el texto?
- ¿Qué rescatas de la información presentada?
- Pedimos a los estudiantes que expliquen la importancia del cumplimiento de
las señales de tránsito.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle el mensaje del
texto leído hoy.
- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito de la lectura?
- ¿Qué falto para lograr la comprensión lectora?
- ¿Cómo lo hubieras hecho?
- ¿Explica con mayor detalle la estructura de la lectura?
 - ¿Pudiste comprender la información presentada en él?, ¿cómo?
- ¿El texto leído te permitió comprender el mensaje?, ¿cómo?
2. VALORAR
- Muy bueno tu resultado de comprensión de textos.
- ¡Me gusta cómo estás leyendo los textos!
- ¡Me encantaron tus ideas acerca de la lectura!
- Buen trabajo, has comprendido la información presentada en el texto.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar en la lectura de textos?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma lectura del texto?
- ¿Pensaste que tu idea de comprender el texto podría ayudar a tus
compañeros?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema?
- ¿Qué podrías mejorar de la información presentada en la lectura?
- ¿Qué información agregarías al texto?
- ¿Cómo te ayudó la información presentada a comprender la importancia de
la seguridad víal?, ¿dame un ejemplo?
- ¿Qué otras ideas te ayudarían a mejorar tu comprensión?

4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que leas sobre las señales de tránsito.
- Yo veo que estas avanzando, pero ¿Qué te parece si vas pensando en las
señales de tránsito?
- ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente una actividad?

Acciones para el trabajo en casa:

- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA:

Identifica información explícita que es

claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto y que se
encuentra en lugares evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en textos con
ilustraciones. Establece la secuencia de los
NOMBRES Y APELLIDOS
textos que lee.
N°

No observado
No lo hace
Siempre

A veces
Comentarios

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10
 Ficha de Aplicación
ANEXO 1

LA SEGURIDAD VIAL EN LAS CALLES

Los autos circulan por todas partes y los usamos a cada momento, lo
mismo ocurre con las motos y bicicletas. Todos transitan por las calles,
avenidas y nos movilizan a distintos lugares. Aunque son útiles e
importantes, también representan un peligro si no se respetan las
normas de seguridad vial.
¿Qué es la seguridad vial?
Es un conjunto de medida de prevención contra accidentes de
tránsito, con el fin de proteger la vida de las personas. Esto se debe a
los peligros a los que están expuestos los ciudadanos, cuando
incumplen las normas del sistema de tránsito o por los rasgos de
accidentes vehiculares.
En la seguridad vial existen tres elementos:
Personas: peatones, pasajeros, ciclistas y conductores.
Vehículos de transporte terrestre: transporte motorizado (autos o
motocicletas) y motorizados (bicicletas, triciclos, etc.).
Vía pública: pueden ser vías urbanas (dentro de las ciudades) y vías
rurales (aquellas que están alejadas de las zonas urbanas)

Cuando uno de esos elementos falla, se puede producir un accidente.

Causas de los accidentes de tránsito:
Fallas humanas: excesiva velocidad, imprudencia de los peatones,
etc.
Vías en mal estado: mala señalización de las vías y pistas en mal
estado, etc.
Fallas mecánicas: defectos que presenta un vehículo y pone en
riesgo a las personas.
• Lee la siguiente información:

La seguridad vial es un conjunto de acciones que buscan garantizar el buen

funcionamiento de la circulación del tránsito, esto, mediante la puesta en
práctica de normas de conducta dirigidos a conductores, peatones y
pasajeros. En el Perú y en todo el mundo, los accidentes de tránsito han
ocasionado dolor en miles de personas y han enlutado a muchas familias. El
compromiso de toda la ciudadanía es necesario para evitar accidentes de
tránsito.

• Lee las preguntas, reflexiona y responde:

¿Qué rol cumple el Estado para gestionar la seguridad vial? ¿Consideras que
realizar una labor eficiente?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Por qué es importante para conductores,
_________ peatones y pasajeros la correcta
señalización?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Completa la tabla sobre las causas de los accidentes de tránsito. Dibuja un
_________
ejemplo de cada tipo de causa:

CAUSAS DE LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO

HUMANAS

MECÁNICAS

DEL ENTORNO
• Escribe las acciones que podrían poner en práctica los peatones y
conductores frente a las situaciones que aparecen en la tabla:

SITUACIÓN PEATONES CONDUCTORES

Accidentes de tránsito en
una calle concurrida.

Una persona
discapacitada cruza la
avenida con el semáforo
en rojo.

Ambulancia con sirenas

escondidas.

Un chofer habla por el

celular mientras conduce
por la carretera.

• Observa la imagen. Crea un relato explicando qué pasó y responde:

______________________________
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______________________________
______________________________
______________________________
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• Lee con ayuda la siguiente noticia y responde:

¿Qué reglas de seguridad vial rompió el chofer del automóvil, de acuerdo con
la noticia?
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
Según las autoridades, ¿qué tipo _________
de sanción deberá recibir el chofer ebrio?
___________________________________________________________________________
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_________