UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA CUI

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
Incorporada a la Secretaría de Educación del Gobierno
del Estado de México (RVOE 2052A0000/186/2017, de
fecha 27 de julio de 2017)
C.C.T. 15PSU0225V

NEURODIDÁCTICA ANALISIS

“MENTES

HERNANDEZ AZOTEA DAIRA ISABEL

PELIGROSAS
CATEDRÁTICA: BECERRIL NAVA LOURDES

”
TERCER CUATRIMESTRE

GRUPO 302

MARTES 23 DE
AGOSTO DE 2 0 2 3
 Des A RRo LLO
La película nos habla sobre una docente inexperta, que no sabe cómo controlar a
un grupo de adolescentes que tienen problemas de conducta, ella llega al salón y
no sabe cómo controlar al grupo, así que les empieza a enseñar kárate y tratar de
hacer que se interesen por la clase, ella nota que cada uno de ellos tiene un
problema social, así que ella busca la manera de entenderlos para que puedan
llegar a graduarse.

Cerebro triuno
«Tres en uno, todos para uno y uno contra todos».
(Anónimo)
Nuestro cerebro es una masa arrugada de aproximadamente 1.4 Kg, se comporta
como un sistema que recibe, procesa y emite información.
Gobierna nuestros movimientos, pensamientos, recuerdos, gustos, anhelos, sueños
y es el órgano que nos hace ser quienes somos. Es un sistema auto-regulado que
dispone de diez billones de neuronas que se interconectan y se comunican, unas
con otras a fin de realizar todos los procesos necesarios para nuestra existencia.
Ellas procesan y emiten información mediante señales electroquímicas y la
actividad normal cerebral requiere que estas señales funcionen de manera
equilibrada.
Es importante comprender que si no conectan las neuronas de nuestro cerebro
correctamente puede que existan problemas en el aprendizaje, esto no quiere decir
que no puedan aprender o estén tontos, como muchas personas mencionan, solo
tenemos que tomar la iniciativa de buscar estrategias para que ellos aprendan.
Las sinapsis en el aprendizaje son procesos naturales de nuestro cerebro, lo que se
conoce como “proceso neurofisiológico” y que implica creación o recreación de
redes neuronales, mientras que el “proceso Cognitivo” implica crear o recrear
patrones mentales.

Emociones:
Es importante comprender que nosotros como docentes tenemos que aprender a
controlar nuestras emociones, tener inteligencia emocional, no podemos mostrarle
a nuestros alumnos como nos sentimos, porque puede que les provoquemos alguna
emoción similar a la de nosotros o incluso de nos sentimos enojados y llegamos a
impartir clases al salón, nos llegaremos a desesperar y llegar a los gritos o hacer
sentir mal a nuestros alumnos con algún comentario, si nuestros alumnos se
acercan y se sienten con la confianza de contarnos alguna situación que están
viviendo tenemos que saber que decirles, que ellos sientan que estamos ahí,
tratando de apoyarlos, si es algo muy fuerte debemos manejar nuestra emoción
para no llorar frente a ellos, creo que primero debemos desarrollar la inteligencia
emocional para poder ser inteligentes intelectualmente, si nuestros alumnos están
tristes, claro que no podrán tener el mismo aprendizaje, por ello es importante
conocer a nuestros alumnos para saber si están emocionalmente inestables y así
poder aplicar otro tipo de actividades.

La amígdala cerebral

«No podemos impedir la aparición de nuestras

Reacciones de miedo, pero sí podemos regularlas.
(Cristophe André).

La amígdala es una estructura subcortical que se encuentra en la parte interna del

lóbulo temporal tiene forma de almendra, junto con el hipocampo, hipotálamo y la
corteza orbito frontal forman parte de nuestro cerebro emocional o Sistema
Límbico.
La amígdala cerebral forma parte de nuestro llamado cerebro profundo, es el centro
de la memoria emocional y anatómicamente ya está desarrollada desde el
nacimiento de una persona.
La memoria emocional relaciona los recuerdos con las emociones; por ejemplo: un
sabor que le gusta o un momento que le puso triste. También, una pesadillas que
le hizo despertarse en la oscuridad, de ahí ese miedo a lo oscuro que experimentan
tantos pequeños. Lo podemos asociar con la película en la parte en la que la
maestra se siente triste porque asesinaron al chico, a pesar de que trató de
protegerlo.

Aprendizaje:
El aprendizaje es el proceso en el cual adquirimos conocimientos, habilidades,
conductas, valores como resultado de la escuela, experiencias de la vida cotidiana,
por ello es importante que nosotros comprendamos que el aprendizaje requiere que
se activen ambos hemisferios y también conocer cuál es su inteligencia para así
podernos adaptar a ella o no calificar a todos de la misma manera.
Los dispositivos básicos para aprender son:
Memoria: Capacidad de retener información a largo o corto plazo.
Motivación: Estado óptimo de cualquier persona.
Atención: proceso de selección de información por cierto momento.
La docente a cargo del grupo motivó a sus alumnos para que así pudieran tener un
aprendizaje significativo.
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