UNIDAD OCASIONAL

DIA DEL ANIMAL

INSTITUCIÓN: Jardín Independiente n° 2

DESTINATARIOS: Salas de 4 y 5 años – Turno Tarde

RESPONSABLES: Carolina Espeche - Anahí Cañari

Marcela Martin - María Laura Figueroa

TIEMPO DE DURACIÓN: Del 03 de mayo

FUNDAMENTACIÓN:
Los animales constituyen para el niño uno de los elementos más significativos del medio
natural. El acercamiento al mundo animal les proporciona elementos válidos para el juego,
la observación y las experiencias, y constituye un modelo eficaz para observar y comprender
el ciclo vital de los seres vivos.

Se ha observado que la mayoría de los niños manejan abundante información  que se podría
aprovechar reorganizándola para la apropiación de nuevos aprendizajes con el fin
 brindarles oportunidades que les permitan ampliar sus conocimientos, adquirir actitudes y
conductas responsables que favorezcan el cuidado y la protección de los animales.

OBJETIVOS:

 Reconocer las características morfológicas y funcionales de distintas formas de

vida animal.
 Establecer relaciones  con el medio en que viven.
 Vivenciar experiencias de sensibilidad desde el cuidado y el respeto hacia los
animales.
 Expresar a través del juego simbólico sentimientos, sensaciones y acciones
vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas.

CONTENIDOS:
CAMPOS DE
SABERES CAPACIDADES
EXPERIENCIA
 Disfrute de la escucha de diferentes textos literarios  Comunicación.
 Uso del lenguaje oral en situaciones de intercambio, para la expresión de
 Pensamiento
necesidades, emociones, sentimientos, deseos, pedidos, incorporando
EXPRESIÓN Y mayor vocabulario para tal fin.  crítico.
COMUNICACIÓN
 Iniciación en la descripción de objetos, imágenes, escenas, situaciones,  Trabajo con
anécdotas y experiencias personales.
otros.

 Vinculación afectiva con adultos y pares a través de la  Aprender a

DESARROLLO  expresión de emociones. aprender.
CORPORAL Y  Exploración, experimentación y utilización de diversos materiales que
MOTRIZ posibiliten la expresión.

 Construcción de diversos escenarios lúdicos, que mediante espacios y

JUEGO materiales adecuados posibiliten la representación de escenas dramáticas

 Construcción de la autonomía vinculada con la toma de decisiones

respecto a su participación en diferentes actividades.
 .
CONSTRUCCIÓ
 Adquisición de actitudes y acciones como el respeto, la ayuda y la
N DE LA
IDENTIDAD solidaridad con los/as otros/as. 
 Expresión de sentimientos, emociones, afectos y necesidades
propios/as y el reconocimiento y respeto por los sentimientos,
emociones y necesidades de los otros y las otras.

 Conocimiento de características y cuidados de los animales y plantas para

subsistir. 
 Iniciación en el conocimiento de actitudes y comportamientos de cuidado
INDAGACIÓN
y conservación del ambiente a partir de la exploración del entorno
DEL AMBIENTE
cercano. 
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Promover la participación y solidaridad entre los niños.

 Diálogo reflexivo
 Indagación de los saberes previos
 Propiciar vínculos afectivos entre sus pares.
 Experiencias en grupo.
 Establecer un clima de confianza y respeto mutuo
 Actividades individuales y colectivas.
 Expresión grafica.

EVALUACIÓN

 Participar activamente de las actividades propuestas.

 Manifestar valores como la solidaridad, la cooperación y el respeto.

 Participar en intercambios orales previos o posteriores al trabajo.

 Poseer actitudes y hábitos relacionados con el cuidado y conservación del medio
ambiente.

 Reconocer las partes externas de los animales.

 Identifica la forma de alimentación de algunos animales.

ACTIVIDADES RUTINARIAS DE LA SALA:

 RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS: Saludos, sanitizacion de manos.

 ALMUERZO: (SE REALIZARA A PARTIR EL MES DE ABRIL).hábitos de higiene, de
orden y hábitos alimenticios (beneficio de los alimentos para preservar la salud,
alimentos beneficiosos y no beneficiosos para nuestro cuerpo, uso de elementos
para almorzar (cubiertos, vaso, mantel y servilleta)
 INICIACIÓN: juegos espontáneos, saludos, estado del tiempo, calendario, asistencia
oral y escrita, entre otros.
 MOMENTO EMOCIONAL: Actividades de Educación Emocional, reconexión con las
sensaciones y emociones de los niños.
  MERIENDA: hábitos de higiene, de orden y alimenticios, uso de elementos para
merendar (taza, cucharilla, mantel y servilleta).
 MOMENTO DE RECREACION LIBRE: Juegos y recreación libre en el patio o galería
del jardín, prevención de accidentes, normas de convivencia a la hora de jugar
(cuidar los juguetes, usar apropiadamente los juegos, ordenar al finalizar el juego)
 ARRIO DE LA BANDERA: Respeto por los símbolos patrios, formados en fila
entonamos la canción para arriar la banderita.
 DESPEDIDA: nos colocamos mochilas y entonamos canciones para despedirnos de
la maestra y compañeros.

ACTIVIDADES PROPUESTAS:
 Se realizara una jornada literaria con la temática de los animales. Cada docente,
preparara un cuento, poesía, canción, trabalengua, fabulas, sobre un animal y
realizaran un recorrido por las salas presentándoles a cada sala su propuesta
literaria.
 Al finalizar el recorrido literario, en la sala se los invitara a los niños a una ronda de
dialogo y le consultaremos que cuento, poesía, canción o fabula le gusto mas de que
animal trataba y lo invitaremos a que lo dibuje.
 Al finalizar ordenaran los materiales utilizados y podremos armar un friso de los
animales que los niños dibujaron recordar los cuidados de los animales y el respeto
hacia ellos.

RECURSOS:
 HUMANOS: Docentes, Docente Auxiliar, Personal de servicio y alumnos.
 MATERIALES: imágenes, títeres, libros de cuentos, hojas soportes, marcadores de
colores, tela o soportes de exposicion de trabajos.

WEBGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA:
 Diseño curricular de Educación Inicial de la provincia de Jujuy.
https://drive.google.com/drive/folders/1zHczrlc0KVvpf0-3_FBKN95khbLeFKsq