PROYECTO: “Los dinosaurios llegaron a la sala”

Institución: Jardín de infantes N° 74

Sección: 4 años
Turno. Mañana
Docente: Gisella Nahir Rivero
Duración: 15 días aproximadamente

Fundamentación:

Los dinosaurios, constituyen un tema muy atractivo, ya que estudiar aquellos

animales que desaparecieron de la tierra antes de nuestra llegada, suscita
interés y mucha curiosidad. Es esta ultima la que nos lleva a realizar este
proyecto, la curiosidad de los niños por querer conocer más sobre esta
temática, por lo que podemos aprovechar y trabajar con los niños y niñas,
temas que den posibilidades de disfrutar, aprender nuevos conocimientos y,
con todo ello, satisfacer la curiosidad de nuestros alumnos y alumnas. De esta
manera pueden llegar a ser protagonistas principales y activos en su proceso
de aprendizaje.
El propósito de este proyecto, será que los alumnos complejicen, enriquezcan,
profundicen y organicen sus conocimientos acerca del tema, para ello se
propone que sean capaces de "mirar lo habitual" con otros ojos, a la vez que se
acercan al conocimiento de otros contextos menos conocidos y cotidianos.

Propósitos:
 Propiciar situaciones de enseñanza genuinas que provoquen desafíos y
den lugar a la curiosidad, a problematizaciones del ambiente natural.
 Propiciar condiciones para la exploración y producciones variadas que
potencien la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y creatividad.
 Participar de la actividad lúdica como espacio propicio para el
aprendizaje y el desarrollo subjetivo.
Objetivos:
 Lograr que los niños indaguen y profundicen sus conocimientos sobre
los dinosaurios.
 Iniciarse en la búsqueda de información a partir de textos, imágenes y
videos
  Conocer algunas características y datos sobre los dinosaurios: tipos,
alimentación, reproducción, características físicas
 Incitar en los alumnos el placer y el interés por conocer, de manera
lúdica, la existencia de otros hábitats diferentes al nuestro

Contenidos:

Campo de experiencia para explorar y conocer el ambiente:

 Identificación de formas de comportamiento y relaciones sencillas de los

seres vivos entre si y con el ambiente
 Reconocimiento de la existencia de una gran diversidad de seres vivos
en cuanto a sus características (relación: estructuras y funciones)

Campo de experiencia de juego:

 Construcción de escenarios, explorando las diversas posibilidades de los

materiales en función a la propuesta de juego

Campo de la experiencia para la comunicación y la expresión:

 Participación en conversaciones con distintos propósitos

 Registro de información según las diferentes propuestas para ser
recuperadas en otras situaciones de enseñanza: afiche, agenda
 Construcción de significados sobre los textos escuchados
intercambiando ideas y respetando la diversidad de opiniones

Estrategias de enseñanza:

 Indagación de saberes previos

 Lectura de videos, imágenes y cuentos
 Investigación
 Diálogos compartidos
 Juego-aprendizaje

Experiencias:
 Escuchamos el cuento: “el Gran gran dinosaurio”
 Charlamos sobre los dinosaurios y respondemos a la pregunta: ¿qué
sabemos de los dinosaurios?
 Registramos los saberes previos en un afiche.
 Dibujamos lo que sabemos de dinosaurios
 Traemos de casa todo lo que tenemos de la temática: juguetes, revistas,
libros, cuentos, etc.
 Indagamos sobre los paleontólogos, vemos videos e imágenes.
  Conocemos los fósiles y huellas, a través de imágenes y videos.
 Realizamos la huella de tamaño real del T. Rex y la comparamos con
nuestras huellas.
 Realizamos nuestras propias huellas de dinosaurios en la hoja con la
técnica de sellado.
 Realizamos fósiles, huesos de dinosaurios con masa de arena y sal.
 Juego dramático: “somos paleontólogos” vamos al arenero del patio y
buscamos, con las herramientas necesarias (lupas, pinceles y palas)
huesos de dinosaurios, armamos el esqueleto y descubrimos qué
dinosaurio es.
 En casa, investigamos sobre los tipos de dinosaurios: herbívoros,
carnívoros, omnívoros y según su hábit.
 Exponemos lo que investigamos en casa.
 Realizamos una enciclopedia de dinosaurios
 Observamos sobre los huevos y nidos
 Realizamos huevos de dinosaurios con cartapesta
 Armamos el nido de los dinosaurios con sus crías.
 Investigamos sobre cómo se extinguieron
 Escuchamos canciones, cuentos, y videos explicativos
 Investigamos en las Tablets sobre los sonidos y tamaños.
 Compartimos con las familias sobre lo que aprendimos

Criterios de evaluación:

Se realizará de forma continua y directa a través de la observación de las

producciones de los alumnos

Exposición de lo aprendido.

Recursos y materiales:

 Imágenes y laminas
 Libros sobre dinosaurios
 Muñecos de dinosaurios
 Videos
 Cuentos
 Adivinanzas
 Distintos soportes para realizar las actividades
 Canciones

Bibliografía:

 Diseño curricular para la educación de La Rioja (2015)