Proyecto: “Los Animales”.

Institución: Jim N°50.

Turno: Mañana.

Sala: Barquito de Papel.

Residente: Benítez, Daiana Yamila.

Docente: Viana, Lilian.

Destinatario: 3, 4, y 5 años.

Duración: Mes de Mayo, mediados de Junio.

Fundamentación:

Es importante que los niños aprendan sobre los animales desde los primeros años de vida,
es beneficiosa ya que los ayudará a desarrollar aptitudes cómo la empatía, a respetar y
cuidar otros seres vivos.

Este proyecto tiene como propósito enseñar nuevos conocimientos sobre los animales como
son, y como se clasifican. Ayudará a desarrollar aspectos de la comunicación verbal y la
capacidad de intuición así como también a conocer un poco más el mundo que no rodea.

Preguntas Problematizadoras:

¿Ustedes saben cómo se clasifican los animales? ¿Saben cómo se alimentan los animales?
¿Conocen alguna aplicación de animales?

Afirmaciones Posibles:

*Los animales se clasifican de diferentes maneras: aspectos y tamaño.

*Los animales se alimentan de la siguiente manera: carnívoros, herbívoros y omnívoros.

*Existe una aplicación llamada 3D de animales, te promete ver cómo son, e imitar sus
sonidos.

Red de Contenidos:

Los animales: Desarrollo del Lenguaje y Alfabetización, Juego con reglas convencionales,
Conocimiento del Ambiente Social, Natural, Tecnológico y Matemático.

Objetivos:

Que el niño logré:

*Diferenciar entre animales domésticos y salvajes, mediante una lámina.

*Comprender los aportes que realizan los animales a través de un vídeo.

*Aprender a relacionar las imágenes con los sonidos de los animales.

*Característizar a los animales a través de canciones y poemas.

*Conocer que come cada animal a través de un vídeo.

Contenido:

Campo de Experiencia: Conocimiento del Ambiente Social, Natura, Tecnológico y

Matemático.

_Ejes: Seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambio.

*Identificación de características comunes en n diferentes animales: partes del cuerpo,

estructuras para la locomoción, hábitos alimentario, cuidado de crías.

*Identificación y descripción de relaciones: hábitos alimenticios-estructura alimentaria,

forma de desplazamiento- estructura alimentaria, forma de desplazamiento- estructura de
locomoción, entre otras.
*Identificación de los diferentes productos que obtenemos de los animales: leche, huevo,
carne, lana, cuero.

*Exploración y descripción de relaciones sencillas entre las características de algunos

animales y el ambiente en el que viven.

*Comparación de las mismas partes en animales deferentes: bocas-picos, patas-alas,

escamas-plumas- pelos.

*Observación de diferentes ambientes donde se desarrollan la vida animal, y vegetal: el

arroyo, el patio del jardín, la laguna entre otros.

Educación Digital, Programación y Robótica.

Educación Digital:

_Eje: Alfabetización Digital.

*Exploración de dispositivos, aplicaciones y entornos digitales, para descubrir las

posibilidades y limitaciones que ofrece su uso.

Campo de Experiencia: Comunicación, Lenguaje y Expresión.

_Eje de competencias para la oralidad: lingüística, comunicativas y discursivas.

*Adivinanzas de objetos.

*Lectura de cuento.

Lenguaje Artístico:

_Eje Literatura: Lectura Literaria de Cuentos.

*Exploración de diversos libros literarios.

*Reconstrucción de una historia.

_Eje Lectura Literaria de Poesía.

* Lectura compartida.
“Juegos con rimas, camiones de cuna, rondas, trabalenguas, adivinanzas, retahílas, coplas,
pregones.

Campo de Experiencia: Juego

Juego con reglas convencionales.

“Los juegos con consignas verbales.

Actividades:

*Miramos imágenes de animales para vayan conociendo.

*Observamos una lámina de animales domésticos y salvajes, para que los niños vayan
conozcan sus características.

*Utilizamos la App 3D para insertar al niño, en el mundo de las TIC, onomatopeyas

(imitación del sonido de los animales).

* Escuchamos Cuento maravilloso “Los tres cerditos”.

*Miramos un vídeo sobre el habitad de los animales.

* Jugamos con Rimas (Retahílas y Limerick).

*Miramos Rotafolio (sobre el reino animal).

*Jugamos con adivinanzas.

*Jugamos a imitar el sonido de los animales.

*Realizamos afiche sobre que nos brindan los animales.

*Miramos un vídeo sobre como se desplazan los animales.

*Jugamos como se desplazan los animales.

PRODUCTO FINAL: Representación con títeres (Los tres cerditos).

Recursos Humanos:
*Docente y alumnos.

Recursos Materiales:

*Imágenes de animales.

*Lámina.

*App 3D.

*Rotafolio.

*Computadora.

*Pendrive.

*Afiche.

*Marcador.

*Tarjetas de adivinanzas.

*Tarjetas de rimas.

*Cuadernillo.

*Pizarra.

*Lápiz.

*Parlante.

*Títeres.

Tiempo de duración: 20 días.

Evaluación:

Se evaluará mediante la observación directa, se llevará un registro, documentos del grupo

total y de manera individual. Así como también su participación en clases.