FACULTAD DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE

SEDE VALDIVIA
PLANIFICACIÓN

Fecha: 05-07-2023 Centro Educativo: S.C. y J.I. Gabriela Mistral. Nivel: NT2

N° de Niños y Niñas: 18 N° Adultos en aula: 4

Nombre Educador/a en formación: Yanira Huaiquimilla, Kirty Patiño, Paz Catalán, Marcia Lefimil,

DISEÑO PLANIFICACIÓN

ÁMBITO: Desarrollo personal y social. ÁMBITO: Desarrollo personal y social.

NÚCLEO: Convivencia y ciudadanía. NÚCLEO: Corporalidad y movimiento.

OA: 6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente OAT: 4. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en
con pares y adultos, para el bienestar del grupo. situaciones cotidianas y de juego, empleando vocabulario preciso.

CONOCIMIENTOS: Normas y acuerdos CONOCIMIENTOS: Acción logradas a través de su cuerpo.

HABILIDADES: Respetar. HABILIDADES: Comunicar.

ACTITUDES: Respetar acuerdos de convivencia. ACTITUDES: Escucha a sus pares y adultos significativos.

OA ESPECÍFICO: Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

OAT ESPECÍFICO: Comunicar posibilidades de acción a través de su cuerpo en situaciones cotidianas, empleando vocabulario preciso.

ORGANIZACIÓN DEL RECURSOS PARA EL FOCOS DE OBSERVACIÓN O

PROPUESTA DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE: INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE:
INICIO: Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación:

- Los niños y niñas se ubicarán sentados en colchonetas en - Niños y niñas se

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forma de semicírculo. sentarán en -Colchonetas. - Formativa-proceso.
- Para iniciar la activación de conocimientos previos, los colchonetas
-Cubo de las normas. Instrumento de evaluación:
niños y niñas responderán las siguientes preguntas: ¿Qué ubicados en
son las normas de convivencia?,¿Tenemos normas en - Escala de apreciación.
semicírculo; en Recursos humanos:
nuestra sala?, ¿Cuáles?, entre otras interrogantes que sala de Criterios de evaluación:
-1 educadora de
surgirán según la sociabilización. actividades. - L: Logrado.
párvulos.
- Para la motivación; los niños y niñas por turnos harán - ML: Medianamente
girar, rodar y/ o lanzar un cubo con imágenes de normas Interacciones logrado.
-1 educadora de
pedagógicas: - LI: Logro inicial.
de convivencia; la identificarán y realizarán las acciones párvulos en formación. - PL: Por lograr.
que allí observen. - Establecer
interacciones -1 técnico en educación Indicadores:
- Los niños y niñas oirán el OA: “Respetaremos normas y
parvularia.
acuerdos que colaborativamente hemos creado y fluidas entre el Conceptual: Nombra a

comunicarlas por medio de acciones a través de nuestro equipo lo menos tres acuerdos

cuerpo”. pedagógico y los consensuados de la

niños y niñas, sala.
escuchando y
Procedimental:
respetando sus
Respeta los turnos al
intenciones
identificar y realizar las
comunicativas.
acciones de las normas
Organización del tiempo de convivencia.
a corto plazo:
Actitudinal: Respeta a
- Anticipar la
sus pares o adultos
ubicación del
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mobiliario y significativos cuando
recursos están hablando.
materiales; para
ello es
fundamental la
coordinación de
todas/os las/os
agentes
educativas/os.

DESARROLLO: Organización espacial: Recursos materiales: Tipo de evaluación:

- Los niños y niñas se trasladarán a la sala de expansión, se - Niños y niñas se -Sillas. - Formativa-proceso.
agruparán y se formarán en filas. ubicarán en sala Instrumento de evaluación:
-Materiales y juguetes.
- Los niños y niñas observarán, identificarán y recorrerán de expansión.
- Escala de apreciación.
por tres estaciones en las que tendrán que realizar -Material desechable.
Interacciones Criterios de evaluación:
acciones de las normas de convivencia que fueron
pedagógicas: -Palas y escobas.
acordadas por el grupo para el bien común, por ejemplo: - L: Logrado.
observan una acumulación de sillas e identifican que - ML: Medianamente
- Establecer Recursos humanos:
logrado.
deben realizar para el uso correcto de estas; por otro lado, interacciones - LI: Logro inicial.
-1 educadora de
la desorganización de materiales y juguetes, y por último, fluidas entre el - PL: Por lograr.
párvulos.
un espacio con material de desecho esparcido y recursos equipo Indicadores:
de limpieza. pedagógico y los -1 educadora de
Conceptual: Reconoce
niños y niñas, párvulos en formación.
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- El rol mediador del adulto será potenciar los aprendizajes acompañando, -1 técnico en educación normas de la sala
por medio de la observación directa, la escucha atenta y motivando, parvularia. respetándolas ya que
responder oportunamente a las posibilidades guiando y contribuyen al
comunicativas de los niños y niñas, intencionando el OA contextualizando bienestar del grupo.
por medio de preguntas, tales como: ¿Qué debiésemos los aprendizajes. Como: ordenar los
realizar si observamos las diversas situaciones en este materiales ayuda a
Organización del tiempo
estado?,¿Qué acciones podemos realizar nosotros/as para a corto plazo: evitar accidentes.
mantener el orden de la sala?,¿Es correcto que los
- Anticipar la Procedimental:
diversos materiales estén de esta manera?,etc.
ubicación del Identifica y comenta
mobiliario y acciones para el bien
recursos común que se debiese
materiales. realizar frente a las
situaciones que
observa.

Actitudinal: Respeta a
sus pares o adultos
significativos cuando
es su turno.

CIERRE: Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación:

- Los niños y niñas se trasladarán a la sala de actividades, se - Niños y niñas se -Sillas. - Formativa-proceso.
ubicarán sentados en sillas en forma de semicírculos. trasladan a sala
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- Una vez ubicados, los niños y niñas escucharán diversos de actividades y -Diversos materiales Instrumento de evaluación:
ruidos por medio de diferentes recursos, para luego se sientan sobre para realizar ruido. - Escala de apreciación.
responder preguntas de síntesis y retroalimentación sillas ubicadas en
Recursos humanos: Criterios de evaluación:
como: ¿Podemos comunicarnos cuando hay mucho semicírculo.
ruido?,¿Qué debemos hacer para poder escucharnos?, -1 educadora de - L: Logrado.
Interacciones - ML: Medianamente
¿Qué fué lo que hicimos hoy?,¿Qué acciones realizaron pedagógicas: párvulos.
logrado.
para responder a las normas de convivencias?, ¿Son - LI: Logro inicial.
- El equipo -1 educadora de
necesarias las normas de convivencia?,¿Por qué?, etc. - PL: Por lograr.
pedagógico párvulos en formación.
Indicadores:
promueve la
-1 técnico en educación
participación y parvularia. Conceptual: Comunica

comunicación de a lo menos dos

todos los niños y acciones que logra

niñas. realizar con su cuerpo.

En situaciones
Organización del tiempo
cotidianas y de juegos.
a corto plazo:
Como: me debo
- Anticipar la
agachar para recoger
reorganización
los juguetes.
del mobiliario y
recursos Procedimental:

materiales a Propone acciones a

utilizar. realizar para el bien

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común del grupo.

Actitudinal: Escucha a
sus pares y adultos
significativos cuando
comentan acuerdos de
convivencia básicas
dentro de la sala.

OBSERVACIÓN: