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SANTISIMA
SESIÓN 142 - 2022
CRUZ
ACTIVIDAD: Las ocho regiones naturales del Perú
Experiencia de aprendizaje:” Celebramos con júbilo y buen trato nuestro aniversario
institucional, cumpliendo los protocolos de bioseguridad”.
Área: Personal Social Fecha: 23/08/2022
Medio: Presencial Semana: 21
Docente: Ana Rosa De La Cruz Mejía Aula: 5° A
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identifican características de las ecorregiones del Perú
I. Desarrollo de la sesión:
INICIO
Estrategias de enseñanza aprendizaje Tiempo/
Recursos
- Actividades permanentes
- Leemos el propósito de la sesión: 15m
Identifican las 11 ecorregiones del Perú
- Observan:
https://youtu.be/68zq4VGgmAo
DESARROLLO
Problematización
Responden:
¿Conocías este mapa?
¿Qué es lo que representa?
20 m
Análisis de la información
- Se organiza a los estudiantes en equipos para
analizar la información:
¿Qué es una ecorregión?
Una ecorregión es un área geográfica que se caracteriza por contar con similares
condiciones climáticas, de sueIo, hidrológicas, florísticas y faunísticas, en estrecha
interdependencia, perfectamente delimitadas y distinguible de otra, además de gran
utilidad práctica. El reconocimiento de ecorregiones en el Perú tiene importancia desde el Infografía
punto de vista científico y también práctico.
El prestigioso investigador peruano Antonio Brack Egg, tomando en consideración
diferentes factores ecológicos: tipos de clima, regiones geográficas, hidrografía, flora y
fauna identificó la existencia de once ecorregiones en el Perú. Fotocopia
Cuaderno
de
Personal
Social
Responden:
1. ¿Qué es una ecorregión?
2. ¿En que ecorregión se encuentra la ciudad de Lima?
3. ¿Quién planteó la idea de las ecorregiones?
4. ¿Cuál es la ecorregión más grande?
5. ¿Cuá es la ubicación del mar tropical?
- Resuelven el pupiletra:
LOGRADO PROCESO -