AUTOBIOGRAFA: LA

HISTORIA DE MI VIDA
Nivel: Preescolar
Grado: 2

Objetivos especficos
-Indague acerca de su historia personal y familiar.
-Comparta ancdotas de su historia personal a partir de lo que le
cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografas
y diarios personales o familiares
El diseo de la planeacin didctica ldica para mis
alumnos de 2 grado de preescolar, consiste en acercarlos al uso
de la autobiografa como medio de indagacin de su historia
personal de vida motivados por el uso del arte y el juego como
parte de un ambiente de aprendizaje natural y motivante que
obtenga de ellos una mayor participacin y sobre todo permita el
logro de aprendizajes significativos.

Secuencia de actividades
-Para comenzar observarn en video las biografas de dos
personajes mexicanos: Frida Khalo y Benito Jurez, quienes
narrarn en este la historia de su vida destacando los sucesos ms
sobresalientes, lo cual comentaremos en grupo.
-Con base en ello inferirn qu es una autobiografa y buscaremos
el trmino en el diccionario.
-Conocern mi autobiografa a partir de fotografas y textos que
elaborar previamente para mostrrselos.
-Llevarn al aula 5 fotografas de algunos acontecimientos
significativos de su vida y las ordenarn de acuerdo a su
cronologa.

-Elaborarn un autorretrato como portada de su autobiografa

observndose en un espejo, eligiendo para pintar entre tres
tcnicas de la plstica: tizas hmedas, resistol con caf y
puntillismo,
-Realizn su autobiografa a modo de libro pegando las fotos
ordenadas con anterioridad y describiendo en cada una de ellas lo
relatado con sus padres en casa.
-De forma grupal jugarn las lanchas nadando y bailando para
agruparse con un numero solicitado de integrantes en hojas de
peridico que fungir como lancha hasta lograr formar parejas.
-Una vez agrupados en parejas compartirn su biografa relatando
las ancdotas de cada fotografa con otro(a) compaero(a).

 Resultados obtenidos
Gracias a las actividades planificadas
para esta jornada, los alumnos
identificaron cambios en ellos mismos
a lo largo de su historia de vida,
hicieron uso de la expresin plstica
para plasmarse a s mismos y
apreciaron las obras de los dems. De
la misma manera, buscaron el orden
cronolgico de sus fotografas y las
ordenaron, siendo capaces de hacer
uso de la escritura para describir
sucesos significativos de su vida,
respetar
las
reglas
del
juego
propuesto, convivir en un clima de
respeto y apoyo y compartir con sus
iguales su autobiografa a partir de la
inferencia de sus textos y la narracin
de
ancdotas
personales,
cumplindose los objetivos propuestos.

REFLEXIN: LAS MODIFICACIONES

QUE REALIZARA

Despus de haber aplicado la planeacin didctica ldica en el grupo,

considero que agregara el uso de otras disciplinas artsticas como la msica y
la dramatizacin para enriquecer la identificacin de cambios en las etapas de
vida de los alumnos, as como la socializacin de ancdotas que fortalezcan
sus lazos socio afectivos y el trabajo colaborativo. Tambin considero que sera
enriquecedor agregar a su autobiografa una visin hacia el futuro, indagando
cmo se visualizan en algunos aos, a qu se dedicaran, cmo seran
fsicamente, etc.
De igual manera modificara la duracin de sta, ya que tanto el juego
como el arte dan pauta para muchas actividades con los alumnos que adems
de acercarlos a la socializacin y el trabajo con iguales, as como la
apreciacin y produccin de disciplinas artsticas, permiten de forma trasversal
fortalecer competencias de otros campos formativos como el lenguaje y el
desarrollo personal.