SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. 30124 “SAN FRANCISCO DE ASIS”
Exp. De Aprendizaje Conocemos y respetamos la diversidad geográfica y cultural de
nuestras regiones
AREA GRADO SECCION FECHA PROFESOR (A)
PERSONAL SOCIAL ° 25/09/2023

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Exploramos las ecorregiones de la selva
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PERSONAL SOCIAL
Competencias /Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
de evaluación
Gestiona responsablemente el espacio y el - Describe las relaciones que se - Identifica las Lista de
ambiente. ecorregiones de la cotejo
establecen entre los elementos
- Comprende las relaciones entre los naturales y sociales de un selva para describir
elementos naturales y sociales. determinado espacio geográfico sus características
de su localidad o región, o de un geográficas y
- Maneja fuentes de información para
área natural protegida, así como biológicas.
comprender el espacio geográfico y el
ambiente. las características de la población Explica las
que lo habita y las actividades semejanzas y
- Genera acciones para conservar el
económicas que esta realiza. diferencias de las
ambiente local y global.
- Identifica los elementos ecorregiones de la
cartográficos presentes en selva.
planos y mapas que le
permitan obtener información
sobre los elementos del
espacio geográfico y del
ambiente.
Enfoque transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Distribuir el mobiliario para el trabajo en grupos  Lapicero, lápices de color, lápiz
 Disponer equipado el rincón de aseo.  Fichas de aplicación
 Disponer y elaborar los materiales a utilizar.  Plumones, papel
 Papelotes

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
PRO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
CES
OS
PED
AGO
GIC
OS
 Observan las siguientes imágenes e identifican a que ecorregión pertenece:
I
N
I
C
I
O

 Observan un video de las ecorregiones de la selva.

https://www.youtube.com/watch?v=eS-9_6fTEm4
 Responden las preguntas ¿A qué ecorregión pertenece las imágenes? ¿Cómo te diste
cuenta?
 ¿Qué sabes de las ecorregiones de la selva?
 Propósito: CONOCEMOS LAS ECORREGIONES DE LA SELVA
 Seleccionamos nuestras normas de convivencia.
Problematiza
 Lee la siguiente información
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

En la selva baja, debido a la poca inclinación de su superficie, los ríos avanzan lentamente,
formando ondulaciones roduadas de profusa vegetación de árboles, que sirve de hábitat para una
flora y fauna que es rica y variada, a pesar de que gran parte de estas especies aún están por
descubrirse.
 Responden las preguntas:
¿Cuál es la ecorregión de la selva?
¿Qué ocurre con los ríos de la selva?

Observa la imagen ¿Cómo describirías la ecorregión de la selva?

¿Qué características tienen las ecorregiones de la selva?
 Análisis de la información
 Analizan información sobre las ecorregiones de la selva.
Las ecorregiones de la Selva
En la selva o Amazonia existen tres grandes ecorregiones. La selva alta, que se distribuye en el
flanco oriental de tos Andes; la selva baja, que cubre todo el oriente peruano; y la sabana de
palmeras, que se ubica entre Puno y Madre de Dios.
Selva alta
Flora
Fauna
Selva baja
Escalonamiento de la vegetación
El escalonamiento de la vegetación en pisos es un rasgo característico de todos los bosques
tropicales amazónicos. Los árboles más altos rebasan a veces los 60 metros de altura e impiden
que la luz alcance a los árboles más pequeños.
Sabana de palmeras
La Flora

La Fauna

 Identifica las características comunes y diferentes de las ecorregiones de la selva en un

diagrama de venn.
 Elabora una ficha informativa de las ecorregiones de la selva.
  Elabora una ficha informativa de las ecorregiones de la selva.
Toma de decisiones
 Reflexiona y responde las preguntas:
 ¿Cuáles son las ecorregiones de la selva?
 ¿Qué características comunes tienen las
ecorregiones de la selva?
 Piensa y responde. Si tuvieras que vivir en
una ecorregión de la selva ¿Cuál escogerías?
¿Por qué?
 Explica porque debemos proteger y conservar las
ecorregiones de la selva.
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METACOGNICIÓN:
– ¿Qué aprendí?
– ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
– ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
– ¿Participe en todo momento con mis ideas?
– ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
– ¿Respete los acuerdos de convivencia?
CIERRE

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

Lo Lo estoy ¿Qué necesito
CRITERIOS logré intentando mejorar?
Identifique las ecorregiones de la selva para describir sus
características geográficas y biológicas.
Explique las semejanzas y diferencias de las ecorregiones de la
selva.
TARE
AO
Desarrolla la ficha
TRAB
AJO
EN
CASA

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Vº Bº SUB. DIRECCION