Escuela Primaria “INSTITUTO CIMA”

C.C.T.:25PPR0183I
Ciclo Escolar 2021-2022
Grupo: _P1_
Planeación Semanal: _04/04/2022 al 08/04/2022_ Miss: _Miriam Valdez_

Materia Lengua materna Bloque 3 Referencias Libro de la sep. Guía sm.

Enfoque Estudio Lección Así era antes, así soy ahora

Propósitos Contenidos Aprendizajes esperados

Que los alumnos produzcan

textos descriptivos para Conozco sobre un animal. Formo palabras. Ortografía. Recorto Escribe textos sencillos para describir personas,
compartir los cambios que han letras. El cartel y el guion para exponer. La muñeca. animales, plantas u objetos de su entorno.
tenido a lo largo de su vida.
Competencias que se
favorecen
Secuencia de actividades
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física con la canción el soy una taza. Para iniciar la
clase se les preguntara a los alumnos que podemos preguntar para saber sobre un animal en específico.
Desarrollo: entre todos se escogerá un animal para cuestionaros sobre él. Se les pedirá que saquen su cuaderno de lengua materna, para escribir las
preguntas que nos hicimos sobre el animal escogido, estas se escribirían en el pizarrón para que sean copeadas. Después con la ayuda de la maestra se
buscarán las respuestas en internet y se responderán las preguntas, al final se dibujará al animal.
Final: dictado de palabras cortas.
Tarea: cuaderno azul, 10 palabras que empiecen con x.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física con la canción elegida por un alumno alzar.
Para iniciar la clase se les escribirán algunas consonantes y vocales en el pizarrón, se les pedirá que intente formar una palabra con dichas letras.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su cuaderno de lengua materna y escriban todas las letras escritas en el pizarrón, para realizar la actividad ´formo
palabras´, se les pedirá que encuentren o formen 10 palabras con las letras del pizarrón y las escriban en su cuaderno, pueden ser colores, animales,
objetos, plantas, etc.
Final: ayudar a los alumnos que tengan problemas para formar palabras por si solos.
Tarea: cuaderno lengua materna, palabras en singular o plural.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física con la canción elegida por un alumno alzar.
Para iniciar la clase se preguntará que palabras inician con la letra T.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su cuaderno de lengua materna, para realizar la actividad ´recorto letras´, se les proporcionara una hoja de
periódico para que busquen palabras que lleven la letra T, puede ser al inicio, en medio o al final. Tendrán que recortarla y pegarla en su cuaderno.
 Final: revisar los recortes de las letras y corregir si alguna está incorrecta.
Tarea: 5 palabras que lleven la letra V mayúscula y 5 minúsculas.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física con la canción elegida por un al
Para iniciar la clase se les preguntara a los alumnos como recuerdan que eran de pequeños.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su guía sm en la pág. 182, donde se verá el tema ´el cartel y el guion para exponer´, se hará lectura d
informativo, para luego explicar las actividades y contestar dicha pág. junto con la 183.
Final: volver a dar ejemplos y resolver dudas.
Tarea: cuaderno azul, escribe las silabas faltantes.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física con la canción elegida por un al
Para iniciar la clase se les preguntara ¿Qué cuentos recuerdan que se han leído en clase?
Desarrollo: se les pedirá que saquen su cuaderno de lengua materna, se les hará lectura de la historia ´la muñeca´, después copearan los
que se escribirán en el pizarrón y escribirán las palabras que les hacen falta a dichas oraciones.
Final: hacer preguntas sobre la historia leída y pedirle a cada niño que haga lectura de una de las oraciones escritas.
Tarea:

Adecuaciones y
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Tareas
observaciones

Cuaderno. Guía sm. Trabajos y tareas.

Escuela Primaria “INSTITUTO CIMA”

C.C.T.:25PPR0183I
Ciclo Escolar 2021-2022
Grupo: _P1_
Planeación Semanal: _04/04/2022 al 08/04/2022_ Miss: _Miriam Valdez_

Materia Matemáticas Bloque 2 Referencias Libro de la sep. club de tareas matemáticas.

Enfoque Número, algebra y variación. Lección Hasta 100

Propósitos Contenidos Aprendizajes esperados

Se introducen los números

hasta 100. Se continua con el
trabajo iniciado en el trayecto Lee, escribe y ordena números naturales
`hasta el 50`, en el que se Los manteles. Mas manteles. ¿Cuántos son? Hasta 100 hasta el 100. Resuelve problemas de sumas y
exploran diferentes restas con números menores a 100.
agrupamientos en decenas y
unidades.
Competencias que se
favorecen
Secuencia de actividades
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física estirar el cuerpo.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su libro de matemáticas de la sep. pág. 128, donde se verá el tema `los manteles`, para realizar esta actividad se
dividirá el grupo en equipos y se seguirán las instrucciones de la actividad, para realizar dicha actividad se saldrá del salón de clases.
Final: llenar la tabla de la pág. 129 con la información recabada de la actividad.
Tarea: cuaderno de matemáticas dibujar, 3 objetos con forma cuadrada y 3 objetos con forma circular que tengan en su casa.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física estirar el cuerpo. Se les preguntara sobre su
tarea, ¿Qué objetos dibujaron?
Desarrollo: se les pedirá que saquen su libro de matemáticas de la sep. pág. 130, donde se verá el tema `más manteles`, se leerán las actividades del
tema y explicaran al grupo, para luego contestarlas grupalmente.
Final: realizar la actividad #2 en el cuaderno de matemáticas.
Tarea: sumas de dos dígitos.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física estirar el cuerpo. Se les preguntara sobre su
tarea.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su libro de matemáticas de la sep. pág. 131, donde se verá el tema ` ¿Cuántos son? `, se leerán las actividades del
tema y explicarán al grupo, para luego contestarlas grupalmente.
Final: realizar la actividad #3 en el cuaderno de matemáticas.
 Tarea: club de tareas matemáticas págs. 32 y 33.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física estirar el cuerpo. Se les pregunt
tarea.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su libro de matemáticas de la sep. pág. 133, donde se verá el tema `hasta 100 `, se leerán las activid
explicarán al grupo, para luego contestarlas grupalmente.
Final: sacar el tablero de clases anteriores y realizar sumas y restas con apoyo de dicho tablero.
Tarea: billetes azules del 0 al 9, billetes rojos decenas del 10 al 90. Rectángulos de hojas de color.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física estirar el cuerpo. Se les pregunt
tarea, que saquen su tablero y los billetes.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su libro de matemáticas de la sep. pág. 134, donde se verá el tema `hasta el 100`, para realizar esta
usaran su tablero y los billetes que se les encargaron de tarea, se leerán las actividades del tema y explicarán al grupo, para luego contes
grupalmente.
Final: volver a dar ejemplos de la actividad y resolver dudas del tema.
Tarea:

Adecuaciones y
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Tareas
observaciones

Libro de la sep. club de

Trabajos y tareas.
tareas matemáticas.

Escuela Primaria “INSTITUTO CIMA”

C.C.T.:25PPR0183I
Ciclo Escolar 2021-2022
Grupo: _P1_
Planeación Semanal: _04/04/2022 al 08/04/2022_ Miss: _Miriam Valdez_

Materia Conocimiento del medio Bloque 2 Referencias Libro de la sep. Guia sm

Enfoque Cultura y vida social Lección Como cambio

Propósitos Contenidos Aprendizajes esperados

Que los alumnos reconozcan

que crecen y cambian con el Describe cronológicamente acontecimientos
tiempo y que tienen una La historia personal. Los animales. diferencias entre plantas y de su historia y la de su familia con el uso de
historia personal para que animales. referencias temporales.
puedan narrar acontecimientos
importantes para ellos.
Competencias que se
favorecen
Secuencia de actividades
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física con la canción elegida por un alumno alzar.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su guía sm en la pág. 196, donde se verá el tema ´los animales´, se hará lectura del cuadro informativo, para luego
explicar las actividades y contestar dicha pág. junto con la 197.
Final: volver a dar ejemplos y resolver dudas.
Tarea: guía sm págs. 200 y 201.
Inicio: se iniciará pidiéndole a los alumnos que se pongan de pie para hacer un poco de activación física con la canción elegida por un alumno alzar.
Desarrollo: se les pedirá que saquen su guía sm en la pág. 198, donde se verá el tema ´diferencia entre plantas y animales´, se hará lectura del cuadro
informativo, para luego explicar las actividades y contestar dicha pág. junto con la 199.
Final: volver a dar ejemplos y resolver dudas.
Tarea:

Adecuaciones y
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Tareas
observaciones

Guía sm
Trabajos y tareas
Libro de la sep.
Escuela Primaria “INSTITUTO CIMA”
C.C.T.:25PPR0183I
Ciclo Escolar 2021-2022
Grupo: _P1_
Planeación Semanal: _04/04/2022 al 08/04/2022_ Miss: _Miriam Valdez_

Materia Formación cívica y ética Bloque 2 Referencias Libro de la sep. Mi primera empresa

Enfoque Cultura y vida social Lección Convivimos en paz

 Propósitos Contenidos Aprendizajes esperados

Que el alumno reconozca que

todas las personas tiene Conoce los comportamientos de convivencia
Nuestras diferencias en la convivencia.
diferentes formas de convivir en los distintos grupos sociales.
ellos distintos grupos sociales.
Competencias que se
favorecen
Secuencia de actividades
Inicio: se iniciará preguntando ¿Qué diferencias notan en las convivencias con sus amigos de la escuela y con los amigos fuera de esta?
Desarrollo: se les pedirá que saquen su libro de formación cívica y ética de la sep. en las págs. 64 y 65, e la cual se habla del tema nuestras diferencias en
las convivencias, se les hará lectura del cuento las aventuras de Escuela y amigos.
Final: contestar las preguntas relacionadas al cuento de la pág. 64 en su cuaderno.
Tarea: mi primera empresa págs. 38 y 39
Desarrollo: se les pedirá que saquen su libro mi primera empresa en la pág. 40 y se hablará sobre el valor `el esfuerzo`, se hará lectura de un cuento
sobre la responsabilidad, para luego explicar las actividades de dicha pág. junto con la 41 y se resolverán entre todos.
Final: volver a dar ejemplos del tema visto y resolver dudas.
Tarea:

Adecuaciones y
Recursos didácticos Evaluación y evidencias Tareas
observaciones

Formación cívica y ética de la

sep. Trabajos y tareas.
Mi primera empresa.