PLAN DE TRABAJO QUINCENA 1 (29 de agosto al 9 de septiembre de 2022) 1°A

Nombre del maestro (a): Silvia Analaura Aldape Lozano.

Toma de asistencia: Pasar lista al inicio de clase.

HORARIO
HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
7:30 a 7:40 am Formación Formación Formación Formación Formación
7:40 a 7:50 am Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia Asistencia
7:50 a 8:20 am BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN REFUERZO ESP REFUERZO MATE REFUERZO ESP REFUERZO MATE

8:20 a 9:00 am ESPAÑOL MATEMÁTICAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS ESPAÑOL

9:00a 9:50 am MATEMÁTICAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS

9:50 a 10:20 am Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

10:20 a 11:00 am CONOCIMIENTO DEL MEDIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CONOCIMIENTO DEL MEDIO VIDA SALUDABLE EDUCACIÓN FÍSICA

11:00 a 11:40 am FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CONOCIMIENTO DEL MEDIO CALIGRAFÍA ARTES EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
11:40 a 12:20 am Tarea Tarea Tarea Tarea Tarea
12:20 Formación Formación Formación Formación Formación

12:30 Salida Salida Salida Salida Salida

 LUNES 29 DE AGOSTO DEL 2022

Materia: Español Tema: Para empezar

Aprendizaje esperado Direccionalidad.

Inicio 1.- Elaborar una lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los dos lados de nuestros brazos? ¿Qué otros
lados conoces?

Desarrollo 2.- Elaborar una dinámica en donde los alumnos se levantan al frente de su banco e identifican cuál es la derecha y la izquierda.
(juegan a simón dice).
3.- Organizar el grupo en equipos de dos alumnos.
3.- Pedir que los alumnos se coloquen en el piso de manera (sentada o acostada).
4.- Marcar con líneas los dibujos con diferentes colores. Seguir la dirección de las flechas.

Cierre 6.- Repasar cuáles fueron los aprendizajes que obtuvieron los alumnos de la actividad en base a las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendimos?, ¿Cuál es el nombre de los lados de cada uno de nuestros brazos? ¿Cuándo trazamos los dibujos donde
iniciamos?

Evaluación Actividad en el cuaderno

Participación

Materia: Matemáticas Tema: Colecciones

Aprendizaje esperado Lee, ordena y escribe números naturales hasta el 100.

Inicio 1.- Empezar con un ejemplo, mostrar a los alumnos varios elementos diferentes que estén revueltos (pelotas, hojas, lápices,
colores).
2.- Pedir a los alumnos que separen los objetos de manera que queden grupos de las mismas cosas.
3.- Identificar si las colecciones son iguales o diferentes en cuanto a la cantidad.

Desarrollo 4.- Escribir el recuadro informativo en el pizarrón y explicarlo.

5.- Escribir un ejemplo de la explicación.
6.- Elaborar la ficha de trabajo.

Cierre 5.- Reflexionar: ¿Qué aprendí? ¿Qué es una colección? ¿Cuándo dos colecciones son iguales qué significa?

Evaluación Participación
 Actividad en el cuaderno.

Materia: Tema: Convivo en la escuela

Conocimiento del
medio

Aprendizaje esperado Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

Inicio 1.- Propiciar el diálogo grupal con las siguientes preguntas guía: ¿Qué es convivencia? ¿Qué es una responsabilidad? ¿Qué es
una regla?

Desarrollo 2.- Elaborar una dinámica, los alumnos se organizan frente a la maestra afuera del patio. Tienen que hacer equipos donde
abracen a sus compañeros y los alumnos que sobren tienen que imitar una de las actividades que vienen en la ficha de trabajo.
3.- Leer el recuadro informativo.
4.- Completar la información y haz lo que se pide en la ficha de trabajo.
5.- Escribe el nombre de tus amigos de la escuela y colorea los recuadros de las actividades que te gusta hacer con ellos.

Cierre 6.- Reflexiona las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué es convivir? ¿Qué es una regla? ¿Cuáles son las
responsabilidades que tengo como alumno?

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Formación Tema: Somos valiosos y merecemos cuidados.

Cívica y Ética

Aprendizajes Reconoce el valor de sí mismo al identificar sus ideas, sentimientos, deseos y necesidades y reflexiona sobre la
esperados importancia de cuidar de sí.

Inicio 1.- Elaborar una lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas: ¿Qué es ser una persona valiosa?

Desarrollo 2.- Leer el recuadro informativo de la ficha de trabajo.

3.- Dibujar en una columna una representación de sí mismo y completar alguna de las características que los caracterizan
(compartir en clase).
4.- Rodea las cosas y los servicios a los que tienes derecho.
 5.- Realizar un círculo y mencionar porqué son personas importantes y valiosas.

Cierre 6.-Reflexiona las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

MARTES 30 DE AGOSTO DEL 2022

Materia: Español Tema: Para empezar

Aprendizaje esperado

Inicio 1.-Remarca las letras con rojo y los números con azul.

Desarrollo 2.- Recalca con rojo las vocales y con azul el resto de las letras.
3.- Remarca los números con 1, 2 y 3 con rojo y 11 a 17 con azul.

Cierre 4.- Reflexionar: ¿Qué he aprendido?

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Colecciones.

Aprendizaje esperado Lee, escribe y ordena números hasta 100.

Inicio 1.- Participar en la lluvia de ideas: ¿Recordemos qué es una colección?, ¿Una colección de 5 lápices es equivalente a una de 5
colores?

Desarrollo 2.- Rodea la colección con más elementos en cada caso.

3.- Observa la imagen y contesta las preguntas.

Cierre 4.-Compartir con el grupo los resultados obtenidos.

Tarea: Traer un vaso de unicel y semillas de frijol.

Evaluación Participación
 Actividad en el cuaderno.

Materia: Formación Tema: Somos valiosos y merecemos cuidados.

Cívica y Ética

Aprendizaje esperado Reconoce el valor de sí mismo al identificar sus ideas, sentimientos, deseos y necesidades y reflexiona sobre la
importancia de cuidar de sí.

Inicio 1.- Recordar por qué somos personas valiosas?

Desarrollo 2.- Marca con una ✓ las actividades que realizas para cuidar tu cuerpo.
3.- Escribe el nombre del adulto que te cuida y apoya en estas situaciones.
4.- Leer el recuadro informativo.
5.- Escribe en una hoja tu nombre y que un compañero de a lado escriba 2 cualidades positivas de ti

Cierre 6.- Compartir las cualidades que escribieron.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Tema: Convivo en la escuela.

Conocimiento del
medio

Aprendizaje esperado Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

Inicio 1.- Guiar la reflexión grupal con las siguientes preguntas: ¿Cuáles son nuestras responsabilidades como alumnos?

Desarrollo 2.- Remarca los cuadros con las reglas que sigues en tu escuela.
3.- Escribe dos reglas que debes seguir durante el recreo.
4.- Subraya tus responsabilidades cuando trabajas en equipo en la escuela.
5.- Observa la situación y responde.

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

MIÉRCOLES 31 DE AGOSTO DEL 2022

Materia: Español Tema: Los formularios

Aprendizaje esperado Para empezar

Inicio 1.- Recordemos, ¿cuáles son los diferentes lados que conocemos? ¿Cuáles son las vocales? ¿Cómo es una letra mayúscula?
¿Cómo es una letra minúscula?

Desarrollo 2.- Realizar una dinámica donde los alumnos aprenden la direccionalidad, a través del juego “Simón dice”.
3.- Realizar la ficha de trabajo.
4.- Recalca con morado las líneas rectas y con verde los círculos.
5.- Remarca las vocales mayúsculas con rojo y las minúsculas con negro
6.- Recalca con azul as vocales y con negro las demás letras.

Cierre 5.- Reflexionar lo aprendido.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Semillas y vasos.

Aprendizaje esperado Lee, escribe y ordena números hasta 100.

Inicio 1.- Reflexionar, ¿Qué es una colección?

Desarrollo 3.- Organizarse en equipos, unos equipos tienen vasos y otras semillas.
4.- Los equipos de los vasos piden a los de las semillas, las que necesita para poner una en cada vaso.
5.- Revisar si sobraron o faltaron semillas.
6.- Repitan la actividad. Ahora los equipos de los vasos tienen las semillas.
7.- Jueguen de nuevo. Escriban un mensaje para pedir las semillas, sin hablar con el equipo que las tiene

Cierre 8.- Reflexiona las siguientes preguntas: ¿Cómo supieron cuántas semillas pedir?
Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Aprendo a convivir con mi grupo.

Conocimiento del
medio

Aprendizaje esperado Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

Inicio 1.- Reflexionar, ¿Por qué es importante tener reglas en el salón?

Desarrollo 2.- Observa la historieta de Mariana

3.- Contesta las siguientes preguntas e la página 12.
4.- Une con una línea cada acción la imagen que le corresponde
5.- Lee y contesta la pregunta en la libreta.

Cierre 6.- Reflexiona las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Materia: Español Tema: Para empezar

Aprendizaje esperado Trazo y direccionalidad.

Inicio 1.- Recordar cuáles son las vocales y cuáles son las letras mayúsculas y minúsculas.

Desarrollo 2.- Remarca los números con azul.

3.- Recalca con rojo las letras mayúsculas y con negro las minúsculas.
4.- Remarca las letras mayúsculas con rojo y las minúsculas con azul.

Cierre 5.- Recordar qué hemos aprendido.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.
Materia: Matemáticas Tema: ¿Tienen la misma cantidad?

Aprendizaje esperado Lee, escribe y ordena números hasta 100.

Inicio 1.- Guiar la lluvia de ideas con las preguntas: ¿qué es la moda? ¿cómo encontramos la moda en un conjunto de datos?

Desarrollo 2.- Tacha los grupos que tienen la misma cantidad que el señalado en amarillo.
3.- Contesta la pregunta ¿Cómo saben que dos grupos tienen la misma cantidad?
4.- Dibuja un grupo de cosas y forma otros grupos con la misma cantidad.

Cierre 5.- ¿Qué aprendimos hoy?

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Vida Tema: Cuido mis sentidos.

saludable

Eje Higiene y limpieza. Contenido: Identificar la importancia de los sentidos para la interpretación de su entorno y
reconocer acciones de su autocuidado.

Inicio 1.- ¿Cuáles son los sentidos que tenemos? Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Escribe los sentidos que debes usar para protegerte en cada situación.
3.- Une cada recomendación con el órgano de los sentidos al que protege.
4.- Jugar a los sentidos “tocamos nuestros 5 sentidos”.

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Artes Tema: El escarabajo forzudo

Aprendizaje esperado Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en conjunto con sus compañeros para
 interpretarla frente al público.

Inicio 1.- ¿Cuáles son las canciones infantiles que conocen?

Desarrollo 2.- Canta con tus compañeros, obsérvalos y muévanse juntos. Lleva el ritmo de la canción con palmaditas en tu cuerpo.
3.- Contesta las preguntas:
¿Quiénes participan en la canción? ¿De qué trata?
¿Cómo bailas o te mueves al ritmo de la canción?
¿Qué partes de tu cuerpo puedes usar como instrumentos?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

VIERNES 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Materia: Español Tema: Para empezar

Aprendizaje esperado Trazo y direccionalidad.

Inicio 1.- ¿Qué son las vocales? ¿Qué es una sílaba?

Desarrollo 2.- Escribe las silabas me, pi, sa, lu, ma, pa para completar las palabras.
3.- Remarcar los números con azul.
6.- Recalca con rojo las letras mayúsculas N, T, D y R y con azul las minúsculas n, t, d y r.

Cierre 7.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Agregar y quitar

Aprendizaje esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Inicio 1.- Guiar la lluvia de ideas con las preguntas: ¿Recuerdas una colección?

Desarrollo 2.- Leer el cuadro informativo.

3.- Anotar “Se agrega o Se quita”.
4.- Dibujar la colección que resulta de agregar o quitar canicas.
5.- Dibujar la colección que resulta de agregar o quitar canicas.
6.- Practicar ejemplos con atados.

Cierre 7.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Educación Tema: Puedo estar intranquilo

Socioemocional

Dimensión Autoconocimiento. Habilidad: Atención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Organizarse en el suelo del salón.

3.- Seguir las siguientes indicaciones, (Cerrar los ojos, respirar profundamente 3 veces por la nariz y exalar por la boca).
4.- Imaginar un momento donde hayas tenido una situación muy fuerte como alegría, enojo, tristeza, miedo o desagrado.
5.- Reflexionar frente a tus compañeros tu experiencia y reflexionar si fueron adecuadas o inadecuadas las emociones que
sintieron.

Cierre 6.- Reflexionar sobre que las emociones no son malas, sólo son emociones y cualquiera que se presente en el momento es
válido, pero que hay que aprender a identificarlas y a manejarlas para sentirnos mejor.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.
 LUNES 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Materia: Español Tema: ¿Qué dijo?

Aprendizaje esperado Explora diferencias en el uso del lenguaje de acuerdo con el contexto.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo sobre los dos tipos de discurso.

Desarrollo 2.- Observar el recuadro azul de la página 195 del libro de texto
3.- Leer con atención cada párrafo y escribir en la línea si están escritos en discurso directo o indirecto (ver ficha de trabajo).
4.- Convertir las tres oraciones al estilo indirecto

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Moda

Aprendizaje esperado Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras

Inicio 1.- Guiar la lluvia de ideas con las preguntas: ¿qué es la moda? ¿cómo encontramos la moda en un conjunto de datos?

Desarrollo 2.- Ordenar el grupo de números (ver ficha de trabajo)

3.- Identificar la moda en el conjunto de datos ordenados
4.- Leer el problema y analizar los datos que se presentan
5.- Responder la pregunta y vaciar la información en la tabla.
6.- Graficar los resultados

Cierre 7.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Tema: Desastres

Conocimiento del
medio

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Formación Tema: Desastres

Cívica y Ética

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

MARTES 6 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Materia: Español Tema: ¿Qué dijo?

Aprendizaje esperado Explora diferencias en el uso del lenguaje de acuerdo con el contexto.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo sobre los dos tipos de discurso.

Desarrollo 2.- Observar el recuadro azul de la página 195 del libro de texto
3.- Leer con atención cada párrafo y escribir en la línea si están escritos en discurso directo o indirecto (ver ficha de trabajo).
4.- Convertir las tres oraciones al estilo indirecto

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Moda

Aprendizaje esperado Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras

Inicio 1.- Guiar la lluvia de ideas con las preguntas: ¿qué es la moda? ¿cómo encontramos la moda en un conjunto de datos?

Desarrollo 2.- Ordenar el grupo de números (ver ficha de trabajo)

3.- Identificar la moda en el conjunto de datos ordenados
4.- Leer el problema y analizar los datos que se presentan
5.- Responder la pregunta y vaciar la información en la tabla.
6.- Graficar los resultados

Cierre 7.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Formación Tema: Desastres

Cívica y Ética

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.
Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Tema: Desastres

Conocimiento del
medio

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

MIÉRCOLES 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Materia: Español Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.
Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Tema: Desastres

Conocimiento del
medio

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.
Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Caligrafía Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

JUEVES 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Materia: Español Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.
Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Vida Tema: Desastres

saludable

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.
Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Artes Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

VIERNES 9 DE SEPTIEMBRE DE 2022

Materia: Español Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Matemáticas Tema: Desastres

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Educación Tema: Desastres

física

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.

Materia: Educación Tema: Desastres

socioemocional

Aprendizaje esperado Reconoce desastres ocurridos recientemente en México y acciones para su prevención.

Inicio 1.- Leer el recuadro informativo (ver ficha de trabajo).

Desarrollo 2.- Buscar en la sopa de letras ocho fenómenos naturales (sismo, incendio, explosión, deslave, helada, sequía)
3.- Escribir cinco fenómenos naturales que hayan sucedido en México y escribir si representaron un riesgo nacional o local.
4.- Responder las preguntas:
 ¿Te ha tocado vivir algún desastre natural?
 ¿cuál?

Cierre 5.- Compartir las respuestas de manera grupal.

Evaluación Participación
Actividad en el cuaderno.