Escuela Superior de FORMACION

ARTISTICA PUBLICA – EDUARDO MEZA

SARAVIA.

ESPECIALIDAD: Artes Visuales

AREA: Historia General del Arte.

PORTAFOLIO-I-V.

Docente: Zámara Elaine Ponce Bardales

ESTUDIANTE: Bill Zevallos Rodríguez

Pucallpa - Perú.

2022.
 MI MISION
Ser una persona capacitado para poder
desempeñar un buen papel como
alguien en la sociedad, mi objetivo
principal es culminar mi carrera,
cosechar todo o aprendido en
beneficio de los demás conservando
siempre la ética, la moral, los valores y
las buenas costumbres incluidos en mi
hogar.
 MI VISION.
En el futuro ser un docente de artes
visuales y poder desempeñar
laboralmente en los diferentes
institutos educativos, tanto como
público y privado, donde pueda
transmitir a los estudiantes los aportes
aprendidos.
   Escuela Superior de Formación Artística Publica  
“Eduardo Meza Saravia”  

 SÍLABO 2023 
HISTORIA GENERAL DEL ARTE 
V SEMESTRE ACADEMICO 

I. DATOS INFORMATIVOS. 
1.1.CARRERA PROFESIONAL : Profesor de Educación Artística 
1.2.ESPECIALIDAD : Artes Visuales.  
1.3.ETAPA : Formación General 
1.4.SEMESTRE : I Semestre académico 2023-I 
1.5.CICLO : V ciclo 
1.6.HORAS : 12 HORAS 
1.7.CREDITOS : 8 créditos 
1.8. NOMBRE DEL DOCENTE : Dra. Zámara Eliane, Ponce Bardales  
1.9. DURACION : 18 semanas /180 horas 
1.10. FECHA DE INICIO : 03 de abril del 2023 
1.11. FECHA DE TERMINO : 04 de agosto del 2023 
1.12. CORREO ELECTRÓNICO : zamaraponce@esfapems.edu.pe 

II. FUNDAMENTACIÓN:  
Proporciona herramientas para situar en el tiempo las diferentes manifestaciones artísticas de la humanidad estudiándolas por
medio de lecturas contextualizadas, gráficas y audiovisuales de las diferentes obras más representativas de las diversas  culturas
y periodos de la historia del Perú y Universal. Se empleará las modalidades (PRESENCIAL, SEMIPRESENCIAL Y A 
DISTANCIA), asincrónico y sincrónico con la plataforma G-Suite institucional Classroom y mett y otros medios digitales 
auxiliares. Fortaleciendo capacidades para contextualizar y apreciar la producción artística en el Perú y el mundo desde los 
inicios de la civilización hasta la actualidad; con una metodología de análisis, interpretación, debates exposiciones y producción 
plástica en el proceso de producción y promoción artística para el mercado laboral. 
 III. COMPETENCIA DE ÁREA: 
Desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o 
referenciales para la profesión. Asimismo, fortalecer los conocimientos de la historia del arte en el Perú y Universal en sus 
diferentes manifestaciones específicamente y en relación con el mundo desde los inicios de la civilización. 

IV.MATRIZ ORGANIZATIVA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE:

  Escuela Superior de Formación Artística Publica  

“Eduardo Meza Saravia”  

I Unidad de Aprendizaje : Valoramos la Historia del Arte en el Perú 

Fecha de inicio y término : 03 abril al 2 de junio del 2023 
Actividad Transversal : Proceso de producción y promoción artística para el mercado laboral 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE   INDICADORES  TÉCNICAS E   CRONOGRA PRODUCTOS CONTENIDO  ESTRATEGIAS  TIPOS DE  
S

DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS MA R EVIDENCIAS  PARTICIPACI

O
ÓN
T

Dimensión  Conoce y   Evaluación   1era.   D  Negociación del Socialización del Preinstruccionales  Individual  
Personal  diferencia las  individual.  semana  O  sílabo  silabo  permitiéndole  
1.2.4. Evidencia principales   C  Introducción al Curso.  ubicarse en el  contexto del  Y Grupal
sensibilidad  estética manifestacion es del E  Exposiciones y  aprendizaje  
Presentación Definición.
y valora el arte como arte   N  elaboración de   pertinente. 
de  trabajos.   Caracteres  
forma de expresión prehistórico  T  réplicas en jabón,  
de las  diversas Utilizando   estéticos: 
2da y 3ra   E  arcilla, piedra.  Construccionales : 
culturas.  diversas   Arte Prehistórico
Argumenta   semana  -Ilustraciones 
técnicas.  Y  Peruano -
Característica s Elaboración de  
Dimensión Paleolítico  -Mapas  
 estéticas de  las cartulina -Mesolítico  Conceptuales. 
Profesional   diferentes  Cartilla de E  ecológico,  -Neolítico 
Pedagógica  manifestacion es S  trabajos con -Analogías 
Guía: 
2.3.2. Selecciona y artísticas   T  tintes   El Perú antiguo:
Técnicas. 
diseña  de la   U  naturales y Culturas 
creativamente humanidad.  D  Proinstruccionales : 
4ta, 5ta y   materiales  Peruanas. -
recursos, materiales Exposición -Preguntas  
6ta I  reciclables según Chavín 
y espacios de  los
Elabora   semana  A  la  época.  -Paracas  intercaladas 
educativos  en trabajos en 
diferentes   N 
función a los las diversas   -Vicus  -Resúmenes  
trabajos   T   Elaboración de 
aprendizajes desde técnicas.  -Mochica  finales 
artísticos   E  Maquetas con  
los inicios de la relacionados  al S -Nasca  .
materiales
civilización  hasta la tema. reciclables.  -Tiahuanaco 
actualidad, teniendo Auto 
en  cuenta las Evaluación  7ma y 8va   Pintado de telares   Arte Virreinal y  
diversas  semana  con Iconografías   Republicano 
características de los -Costumbrismo 
Étnicas 
alumnos y  -Académica 
desarrollando Co-Evaluación
Elaboración de   -Indigenista 
procesos de  9na
portafolio creativo,   Artistas
semana
producción y Presentación de   Contemporáneos 
promoción  Informes y Fichas   del Perú 
artística para el pedagógicas con   -Sérvulo Gutiérrez 
mercado  laboral. 
relación a los -Julia Codecido 
temas  -Fernando de Szyszlo 
Dimensión Socio 
Comunitaria 
expuestos. -Artistas Regionales y
3.2.2. Promueve el locales.
conocimiento y 
respeto a las
diversas 
manifestaciones
culturales  valorando
los diversos aportes 
artísticos en el Perú y
el mundo.

  Escuela Superior de Formación Artística Publica  

“Eduardo Meza Saravia”  

V. Medios Y Materiales: 

 Medios : Classroom, Libros, páginas web, Separatas con contenidos del tema a tratar. Alumno, profesor. Materiales: Goma de
carpintero, tijera, arcilla, cubias,Mdf, puliton, jabón, tintes naturales, arena, cajas de cartón, pinturas, etc. 

VI. SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL: 

Orientación socio vocacional con los estudiantes durante su formación en nuestra institución. Tutoría y acompañamiento 
permanente en lo que respecta a situación socio – afectivo y cognitivo. 
Importancia del docente en la sociedad y como debe formarse con valores éticos en nuestra institución previniendo los 
problemas que puedan aparecer a lo largo de su camino profesional. 

VII. SISTEMA DE EVALUACION: 

➢ Aspectos de la evaluación: El promedio final de calificación de la asignatura se obtiene mediante el promedio ponderado de  los
siguientes factores: 
1. Evaluación Cuantitativa: 
✓ Productos de proceso (PP) : 25% 
✓ Portafolio final integrado (PFI) : 25%  
✓ Producto final (PF): 35% P.F.: PP(25%)+PFI(25%)+PF(35%)+ A y C(15%) ✓ Autoevaluación y evaluación (A y C): 15% Ejemplo:
13(0.25)+14(0.25)+15(0.35)+ 16(0.15)=14 2. Evaluación Cualitativa: Se evaluará mediante una escala de valoración
cualitativa, usando una escala de estimación  para la autoevaluación, coevaluación, hetero-evaluación (lista de cotejo). 
 C = Nº Puntos obtenidos X 20 Puntaje total 
uisitos De Aprobación: Estar matriculado; Acreditar 70% de asistencia; El alumno con 30% de inasistencia será  Inhabilitado del curso,
Puntualidad y responsabilidad en la ejecución de los diferentes trabajos. 
VIII. BIBLIOGRAFÍA: 
Museo de Lavrue. 1992. Ediciones Vínculo. 
Historia del Arte Lexus. 2001. Ediciones Nauta. 
Historia del Arte I (Primeras Civilizaciones). 1997. Instituto Gallacg. 
Historia del Arte II (Antigüedad Clásica). 1997. Instituto Gallacg. 

  
------------------------------------------ --------------------------------------- ------------------------------  Docente Responsable   Dra. Zámara Elaine Ponce
Bardales
I-UNIDAD
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE   INDICADORES  TÉCNICAS E   CRONOGRAMA PRODUCTOS EVIDENCIAS  CONTENIDO  ESTRATEGIAS  TIPOS DE  
S

DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS R

PARTICIPACIÓN
O

10ma y
C

Individual  
A

Organizadores   Arte Preinstruccionales 

Conoce y   Evaluación  
Dimensión  diferencia las   Individual.  11va  Visuales. Infografías
Exposición de temas.
Antiguo 
-Arte
permitiéndole  
ubicarse en el  contexto
Y Grupa
Personal 
1.2.4. Evidencia
principales  
manifestaciones 
semana Egipcio 
-Romano 
del  aprendizaje  
pertinente. 
sensibilidad  estética y
del arte universal.  -Hindú 
valora el arte como forma
de expresión de las  -China 
diversas culturas. 
Trabajos:
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE   INDICADORES  TÉCNICAS E   CRONOGRAMA PRODUCTOS EVIDENCIAS  CONTENIDO  ESTRATEGIAS  TIPOS DE  
S

DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS R

PARTICIPACIÓN
O

Preinstruccionales 
C

Individual  
A

permitiéndole  
Conoce y   Presentación y   Arte ubicarse en el  contexto
Dimensión  diferencia las   Medieval  del  aprendizaje   Y Grupa
representación de  
Presentación de 
Personal 
1.2.4. Evidencia
principales  
manifestaciones 
trabajos.   12va y trabajos artísticos
con  materiales
-Arte
Bizantino 
pertinente.

sensibilidad  estética y
valora el arte como forma
del arte universal. 
Utilizando  
diversas   13va   reciclado,  tintes -Rococó 
industriales y -Gótico 
de expresión de las 
diversas culturas. 
técnicas. semana naturales, aserrín y 
réplica en jabón
Trabajos:
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE   INDICADORES  TÉCNICAS E   CRONOGRAMA PRODUCTOS EVIDENCIAS  CONTENIDO  ESTRATEGIAS  TIPOS DE  
S

DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS R

PARTICIPACIÓN
O

Arte Individual  
edad
Presentación y  
Dimensión Moderna Y Grupa
Argumenta   representación de  
Profesional  -
Pedagógica 
Características   trabajos artísticos Renacimi Coinstruccionales : -
2.3.2. Selecciona y
diseña  creativamente
estéticas de las  
diferentes   Cartilla de Guía: 
14ta y con  materiales
reciclado,  tintes
ento 
-Manierismo 
Ilustraciones 
-Mapas  
recursos,  materiales y manifestaciones  Técnicas 15ma  industriales y
naturales, aserrín y 
-Barroco  Conceptuales. 
espacios  educativos en artísticas   - -Analogias 
función a los  universales. semana réplica en jabón
Neoclasicism
aprendizajes desde los o 
inicios  de la civilización
hasta la  actualidad,
teniendo en  cuenta las
diversas  características
de los  alumnos. 

Trabajos:
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE   INDICADORES  TÉCNICAS E   CRONOGRAMA PRODUCTOS EVIDENCIAS  CONTENIDO  ESTRATEGIAS  TIPOS DE  
S

DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS R

PARTICIPACIÓN
O

Arte Individual  
Dimensión Socio  Contemp
Comunitaria  oráneo - Y Grupa
3.2.2. Promueve el  Elabora diferentes  Romantic
conocimiento y respeto a trabajos artísticos  ismo  Proinstruccionales: -
las  diversas relacionados a la  -Realismo  Preguntas  
manifestaciones  cultura, estilo y   intercaladas 
culturales valorando los  obras  
Exposición de 
16va y Realización   -Resúmenes finales
diversos aportes artísticos representativas
en  el Perú y el mundo.
los trabajos en 
las diversas  
17va   Maquetas y dibujos
sobre texturas. 
de los  alumnos.  técnicas. semana

Trabajos:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 CRITERIOS DE   INDICADORES  TÉCNICAS E   CRONOGRAMA PRODUCTOS EVIDENCIAS  CONTENIDO  ESTRATEGIAS  TIPOS DE  
S

DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS R

PARTICIPACIÓN
O

18va Individual  
A

Arte
Dimensión Socio  vangu
Comunitaria 
Elabora diferentes 
semana ardist Y Grupa
3.2.2. Promueve el  a-
conocimiento y respeto a trabajos artísticos  Proinstruccionales: -
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las  diversas relacionados a la  Preguntas  
sionis
manifestaciones  cultura, estilo y   intercaladas 
mo 
culturales valorando los  obras   Realización   -Resúmenes finales
Exposición de  -
diversos aportes artísticos representativas los trabajos en  Maquetas y dibujos Expresioni
en  el Perú y el mundo. las diversas   sobre texturas.  smo 
técnicas. -Fauvismo 
-Cubismo 
-Futurismo 
-Dadaísmo 
-
Surrealism
o 
-Pop Art