LOGO 5.

Desarrollo
NOMBRE DE LA de Unidades de Planificación
INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO
INSTITUCIONAL
Título de la Evaluación Duración
Orientaciones
N. Unidad de
Planificació
n
Objetivos específicos de la
unidad de planificación PLAN CURRICULAR ANUAL
Contenidos
Metodológicas
CE – Criterios de Evaluación
IL – Indicadores de Evaluación
en
Semanas

1 • Conocer, comprender y ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las Este criterio CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y 12
El yo : La respetar la diversidad 1. DATOS INFORMATIVOS
que se represente a una o más personas, y integra tanto obras del Ecuador y del ámbito semanas
identidad cultura a través de la procesos de internacional, y utiliza sus
Área: definir la técnica Docente:
utilizada, las característicasGrado: y Paralelo: Nivel Educativo:
música, las artes yAsignatura:
de la observación conocimientos y habilidades
el carácter del personaje, la función de la obra, sistemática, cada perceptivas y comunicativas para
Educación representación.
Educación Lic. Catalina etc.Sánchez 10mo Grado vez más A describirlos y expresar E.G.B
puntos de
• Relacionar la música, las
cultural artes y plásticas yArtística
de
autónomos, como vista.
de búsqueda de
Artísticarepresentación con el ECA.4.1.2. Representarse a través de un información sobre I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
desarrollo del ser humano. dibujo, una pintura o una escultura, artistas, obras y
2. TIEMPO
inspirándose en los modelos ofrecidos en obras manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las
autonomía manifestaciones
culturales. En
Carga• horaria Semanas dede artistas locales
Desarrollar conocimientos Evaluación del
e internacionales, Total deeste
del semanas
nivel se trata
característicasTotal de de periodos:
lo observado y
sus puntos de vista en situaciones
semanal:
artísticos, y dramáticos de presente y del
aprendizaje e imprevistospasado. clases:
una manera creativa.
trabajo: de comprobar de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
cómo el
ECA.4.1.3. Construir un diario personal con estudiante
relaciona los I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes
• Desarrollar la compresión imágenes, objetos, recortes de prensa, conocimientos de información más adecuadas para
de lenguajes verbales fotografías, grabaciones sonoras, videos o adquiridos con lo obtener datos previos y posteriores
y no verbales en el a una visita cultural. (I.2., S.3.)
textos significativos, en el que se deje observado, y es
comportamiento individual y
2horas grupal. 40 semanas constancia de los 4. Ejes Transversales
4 semanas
gustos e inquietudes y se36 semanas capaz de 72 periodos
describir los I.ECA.4.1.3. Organiza
refleje la individualidad.
EJES TRANVERSALES distintos cronológicamente piezas musicales
acontecimientos y y obras artísticas de distintas
• Desarrollar la capacidad
ECA.4.1.4. Componer monólogos, con la expresar puntos características, elaborando líneas
Los ejes transversales
de comunicación constituyen
mediante grandes temáticas que deben ser atendidas en toda
intención de representarlos ante los demás, en
la programación
de vista del tiempo ucurricular,
otros recursoscon actividades
gráficos.
el uso adecuado de
concretas integradas al desarrollo de las los
losdestrezas con criterios de hechos,
desempeño de cada área de estudios. En sentido general, los
personales. (I.3., S.3.)
lenguajes musicales, de las que los estudiantes relaten
ejes transversales abarcan
artes plásticas y las artes de
temáticas
anécdotas tales
o como
experiencias,la Protección
y en los delhaya
que mediola ambiente, la interpretación de los problemas
I.2. Nos movemos por la curiosidad
medioambientales y sus implicaciones
la representación. en la supervivencia
intencionalidad de expresarde las especies
sentimientos yla interrelación del ser humano con la lanaturaleza
intelectual, indagamos realidad y las
estrategias para su conservación y protección.
emociones. nacional y mundial, reflexionamos y
aplicamos nuestros conocimientos
• Desarrollar la capacidad interdisciplinarios para resolver
3. La interculturalidad
de apreciación de la música, ECA.4.1.5. Elaborar una línea de tiempo con las
las artes plásticas OBJETIVOS GENERALES
piezas musicales más significativas en cada
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
de la representación en Objetivos
sus unadeldeÁrea
las etapas vitales del individuo, y Objetivos
todos los del
recursos
ygrado
e información
El reconocimiento a la diversidad
diversas formas y de manifestaciones
compararla con
etnicoculturales
la de otros
en lasy esferas local, regional,
compañeros
nacional planetaria desde una
posibles.
O.ECA.4.1.
expresiones Comparar
culturales. las posibilidades que ofrecen
visión diversos
de respeto y valoración. • Comparar las posibilidades que ofrecen diversos
materiales y técnicas de los diferentes compañeras, para encontrar
lenguajes similitudes
artísticos, en y
diferencias. materiales y técnicas de los diferentes
I.3. Sabemos comunicarnos lenguajes
de
• Descubrir y cultivar
procesos
La tensión aaptitudes de interpretación
estas ytemáticas y/o creación individual y colectiva.
será planificada y ejecutada por los docentesartísticos, al desarrollar en procesos
sus lengua
clases
manera clara en nuestra
de yinterpretación
las y/o creación
talentos y en otras,diversas tareas
utilizamos varios de
específicos en elaprendizaje
campo del con el apoyo de actividades extraescolares
ECA.4.1.6. Seleccionar una actividad artesanal de proyección individual
institucional.
lenguajes y colectiva.
como el numérico, el
O.ECA.4.2. Participar
arte destinados a la en la renovación del patrimonio cultural,
(tejido, cerámica, joyería, restauración de digital, el artístico y el corporal;
ocupación del tiempo libre, asumimos con
tangiblela eformación
intangible, mediante la creación
muebles, de
etc.) productos
e informarse culturales
acerca dey las
de público y el • Participar en la renovación responsabilidaddel patrimonio
nuestros discursos.cultural,
artísticos en los
desarrollo que se mezclan
de vocaciones elementos
técnicas, procesos dey lo ancestral y lo
características del trabajo tangible e intangible, mediante la creación de
para estudios profesionales. contemporáneo. de los artesanos que la realizan.
productos culturales yS.1. Asumimosen
artísticos responsabilidad
los que se mezclan
social y tenemos capacidad de
elementos de lo ancestral y loconcontemporáneo.
interactuar grupos
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan
ECA.4.1.7. Diseñar los conocimientos
y desarrollar y
un proyecto heterogéneos, procediendo con
las habilidades artísticas en la vida artesanal (tejido, cerámica,
de las personas, como joyería,
recursos etc.), comprensión, empatía y tolerancia.
para el ocio y el ejercicio demostrando el dominio de las técnicas • Explicar el papel que desempeñan los conocimientos
de distintas profesiones.
necesarias para la elaboración de un producto. y las habilidades artísticas en la vidalo de
S.3. Armonizamos las
físico e personas,
como recursos para intelectual;
el ocio y usamos
el nuestrade distintas
ejercicio
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva inteligencia emocional para ser
ECA.4.1.8. Desarrollar un portafolio digital
demostrando respeto por las ideas y formas de expresión propias y que profesiones.
positivos, flexibles, cordiales