SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA DEL” INSTITUTO VIRREY ANTONIO DE MENDOZA, A.C.”
CLAVE: 21PES0546Y

PLANEACION DE ARTES 2A

Adrian Flores Mendoza Turno Asignatura Artes

Nombre Del Profesor
Grupo:
Estandar/ Ambito
Propósitos de estudio de la
asignatura para la Educación
Básica
MATU.
2°A 2019 – 2020 FORCE,
Ciclo Escolar: Tansversalidad
TRIMESTRE 3 ESPAÑOL
Campo DESARROLLO
CUARTO Formativo PERSONAL Y
PARA LA
CONVIVENCIA
• Desarrollen la competencia artística y Propósitos de estudio de la
cultural a partir de la apropiación de los asignatura para la
lenguajes, procesos y recursos de las artes, Educación Secundaria.
con base en el trabajo pedagógico
diseñado para potenciar sus capacidades,
atender sus intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.
• Adquieran los conocimientos y las
habilidades propios de los lenguajes
artísticos: artes visuales, expresión
corporal y danza, música y teatro, que les
permitan desarrollar su pensamiento
artístico, paralelamente a sus actitudes y
valores, mediante experiencias estéticas
que favorezcan su creatividad.
• Valoren la importancia de la diversidad y
la riqueza del patrimonio artístico y
cultural por medio del descubrimiento y
de la experimentación de los diferentes
aspectos del arte al vivenciar actividades
cognitivas, afectivas y estéticas.
VISUALES
Número 3 SESIONES
De SEMANALES
Sesiones
Modalidad
Proyectos
de trabajo
• Aprecien las cualidades estéticas de diversas
manifestaciones y representaciones del cuerpo
humano por medio de los lenguajes artísticos para
comprender su significado cultural y valorar su
importancia dentro de las artes.
• Exploren la dimensión estética de las imágenes, las
cualidades del sonido y el uso del cuerpo y la voz,
estructura dramática y creación teatral, para
enriquecer las concepciones personales y sociales que
se tienen del arte.
• Conozcan los procesos de creación artística de
diseñadores, artesanos y en general de los miembros
creativos de la comunidad.
• Distingan diferentes profesiones e instituciones que
se desarrollan en diferentes entornos culturales
relacionadas con la creación, investigación,
conservación y difusión de las artes.
 • Reconoce diversas maneras de
abordar la representación del • Observación de producciones artísticas que abordan el cuerpo humano
cuerpo humano en producciones en distintas épocas de la historia de las artes visuales.
artísticas.
• Experimentación con las posibilidades de representación del cuerpo
Aprendizajes Esperados

humano en trabajos individuales o colectivos.

Contenido
• Investigación del trabajo de artistas visuales que han realizado obras,
producciones o representaciones cuyo tema principal es el cuerpo humano.
• Distingue las características de • Observación de las obras más representativas de la producción artística
algunas producciones artísticas de las vanguardias del siglo xx.
de la primera mitad del siglo
xx y los incorpora en sus
producciones personales.
• Experimentación de diferentes conceptos y/o procesos empleados en
la producción artística de las vanguardias del siglo xx.
• Socialización en torno a las distintas concepciones artísticas que postularon
los creadores de las vanguardias del siglo xx.

Competencias Competencias para la convivencia.

Indicador
Para La Vida

Competencia disciplinar que se Artística y cultural

favorece
Aspecto del Perfil de Egreso
al que Impacta
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

Entorno familiar, social y cultural de los alumnos

 El 77% de los alumnos viven con papá y mamá (30 alumnos).
 El 20% de los alumnos vive sólo con mamá (8 alumnos) y el 3% sólo con papá (1 alumno).
 Todos los alumnos tienen los servicios necesarios.
 8 alumnos utilizan transporte para llegar a la escuela (20%) y 31 alumnos llegan a la escuela caminando (80%).
 Cinco alumnos mencionan tener asma, una alumna refiere ovario poliquístico y un alumno problemas cardiacos.
 Un alumno no cuenta con un diagnóstico, pero debido a sus características académicas y de actitud, parece tener déficit de atención.
7 alumnos tienen un nivel insuficiente en todos los diagnósticos aplicados.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA DEL” INSTITUTO VIRREY ANTONIO DE MENDOZA, A.C.”
CLAVE: 21PES0546Y

PLANEACION DE ARTES 2A

Situación Problematizadora

Cronograma Secuencia Didáctica

N°se De
Mes A
m l
2 Se trabajará en a elaboración de máscaras de yeso como representación del autoretrato de forma plástica.
MAY 1 18
0
2 Se continuará trabajando en su máscara de yeso.
MAY 2 25
7
MAY 3 2 4 Se entrega másca dra de yeso. 10 de mayo día inhábil.
1 Se iniciará la clase con la explicación de las vanguardias del sigloXX con una presentación de power point. Se
MAY 4 9
1 solicitará a los alumnos que tomen notas de la presentación.
Instrumentos de Evaluación Encuadre
Portafolio de actividades. Trabajos 100%
Recursos Didácticos
Whatsapp

Videos

Libros digitales

Aspectos a mejorar
Del Profesor:
Capacitación del profesor en los temas de la materia
Del Alumno:
Cumplimiento de responsabilidades escolares.