PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA SAN PABLO –FE Y ALEGRÍA Nombre del docente:Lcdo Freddy Muñoz B.

Grado/Curso: 10MO Fecha: Del 26 de Septiembre hasta el 2 de Diciembre 2022

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.

O.ECA.4.7. O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.

DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO

  Revalorización de saberes Técnica: Intercambios orales Instrumento:

Diálogo de Saberes (D)
Semana del 26 al 30 de Invite a un crítico de arte a clase para que Diálogo
septiembre. los alumnos puedan conocer más acerca
Técnica Análisis de desempeño Instrumento: Textos escritos
Semana del 3 octubre de su trabajo y tener una mejor
al 7 de octubre comprensión del proceso de apreciación Rutinas del pensamiento
del arte.
CREACION -
Innovación Transformadora (I).
ARTISTICA
. Solicite
a los estudiantes hacer un
informe acerca de la visita del experto. En
el mismo, debe constar toda la
CE.ECA.4.5. Planifica,
información que consideren relevante.
argumenta Socialización y Sistematización (S)

razonadamente y Inste a los estudiantes a crear un manual

ECA.4.2.7. Diseñar y realizar una
desarrolla proyectos instalación colectiva partiendo de la de apreciación en el arte, basándose en la
de creación artística y reflexión crítica y creativa sobre el información proporcionada en clase y
eventos culturales significado, usos, recuerdos o
experiencias de un espacio de la
aquella que hayan obtenido de manera
locales. particular.
escuela.

Semana del 11 de
octubre al 14 de
octubre. Revalorización de saberes
Diálogo de Saberes (D)
LA CULTURA
. Invite
a un crítico de arte a clase para
ARTISTICA Y LA
TECNOLOGIA que los alumnos puedan conocer más
acerca de su trabajo y tener una mejor
CE.ECA.4.6. Valora comprensión del proceso de apreciación
los medios
del arte.
audiovisuales y las
tecnologías de la Innovación Transformadora (I).
información y la
comunicación como Solicite a los estudiantes hacer un
instrumentos de informe acerca de la visita del experto. En
aprendizaje y el mismo, debe constar toda la
producción cul- ECA.4.3.5. Entrevistar a artesanos y información que consideren relevante.
cultural y artística, y artistas locales, interesándose por su
historia profesional y el trabajo que Socialización y Sistematización (S)
los utiliza en procesos
de recepción, esarrollan, y eligiendo previamente . Inste a los estudiantes a crear un manual
búsqueda de el formato en el que se realizará y de apreciación en el arte, basándose en la
información, creación presentará la entrevista: audio, información proporcionada en clase y
y difusión de video, prensa escrita, etc.
aquella que hayan obtenido de manera
contenidos artísticos y
particular.
culturales.
Seleccione piezas para ejemplificar la
danza tradicional en el país, muéstrales
en clase y pregunte a los alumnos si están
familiarizados con ellas.

Semana 17 de octubre
al 21 de octubre

ARTISTA Y SUS OBRAS ● Escalera de metacognición 

EN EL ECUADOR ● Participación activa 
● Lista de cotejo 
● Producción de textos 
CE.ECA.4.1. Reconoce ● Análisis de textos orales y escritos 
artistas y obras del Rutinas del pensamiento
Revalorización de saberes
Ecuador y del ámbito
internacional, y utiliza Invítalos a reflexionar sobre qué se
sus conocimientos y trata de las manifestaciones
culturales. ¿Por qué creen que es
habilidades así?
perceptivas y Diálogo de Saberes (D)
comunicativas para Pida a los estudiantes pensar en un
describirlos y expresar hecho contemporáneo que quisieran
puntos de vista. mostrar a través de las obras. Estilos a
elegir una de las danzas tradicionales
aprendidas y a utilizarla para representar
el acontecimiento escogido.
Innovación Transformadora (I).

Organice una presentación para que los

Semana 24 de octubre alumnos tengan la oportunidad de
al 28 de octubre mostrar su creación. Evalúe su
desempeño y la calidad del trabajo
realizado.
Semana 31 de octubre
Socialización y Sistematización (S)
al 9 de noviembre
Lleve al aula ejercicios de improvisación e
PRODUCCIONES Y invite a los estudiantes a participar de los
APRENDIZAJE DEL mismos.
ARTE

CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras

el Ecuador y del ámbito
internacional, y utiliza sus
conocimientos y habilidades
perceptivas y comunicativas para
describirlos y expresar puntos de
 vista.

CE.ECA.4.6. Valora los

medios audiovisuales
y las tecnologías de la Revalorización de saberes
información y la
Inste a los educandos a investigar
comunicación como
instrumentos de sobre el uso de la improvisación
aprendizaje y más allá de las expresiones
producción cultural y artistica. ¿En qué otras áreas se
artística, y los utiliza usan? ¿Con qué finalidad? Técnica: Intercambios orales Instrumento:
en procesos de
Diálogo de Saberes (D)
recepción, búsqueda Diálogo
de información, Divida al aula en grupos de tres a cinco
creación y difusión de personas, con la finalidad de practicar la Técnica Análisis de desempeño Instrumento: Textos escritos
contenidos artísticos improvisación. Cada grupo deberá actuar
y culturales. Rutinas del pensamiento
frente a sus compañeros y en función de
los que ellos decidan.
Innovación Transformadora (I).

Organice una presentación para que los

alumnos tengan la oportunidad de
mostrar su creación. Evalúe su
desempeño y la calidad del trabajo
realizado.

Socialización y Sistematización (S)

Una vez que hayan concluido con el tema,
invite a los estudiantes a hacer un
 organizador gráfica

Semana del 10 de
noviembre 16
noviembre

AMA EL ARTE ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas

musicales más adecuadas para
sonorizar un diaporama atendiendo
al carácter y emociones que se
quieran transmitir

Revalorización de saberes
CE.ECA.4.5. Planifica, Inste a los educandos a investigar
argumenta sobre el uso de la improvisación
razonadamente y más allá del teatro. ¿En qué otras
desarrolla proyectos
áreas se usan? ¿Con qué finalidad?
de creación artística y
Diálogo de Saberes (D)
 eventos culturales Divide al aula en grupos de tres a cinco
locales. personas, con la finalidad de practicar la
improvisación. Cada grupo deberá actuar
frente a sus compañeros y en función de
lo que ellos decidan.
Innovación Transformadora (I).

Organice una presentación para que los

alumnos tengan la oportunidad de
mostrar su creación. Evalúe su
desempeño y la calidad del trabajo
realizado.

Socialización y Sistematización (S)

Semana del 17 de Técnica: Intercambios orales Instrumento:
noviembre al 23 de Una vez que hayan concluido con el tema,
noviembre invite a los estudiantes a hacer un Diálogo
organizador gráfica
Técnica Análisis de desempeño Instrumento: Textos escritos

OBRAS DE LOS Rutinas del pensamiento

FACTORES SOCIAL Y . ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones
CULTURALES DE MI informáticas sencillas para la
COMUNIDAD creación de diaporamas con
secuencias de imágenes de la propia
historia o relacionadas con un tema
específico

CE.ECA.4.2. Indaga
sobre artistas, obras y
manifestaciones
culturales, analizando
algunos de los factores
históricos o sociales
que los rodean;
organiza y presenta la
información usando
diferentes formatos.

Semana 24
NOVIEMBRE al 2 de
DICIEMBRE del 2022

Creación artística
EVENTOS CULTURALES
LOCALES
● Escalera de metacognición 
● Participación activa 
● Lista de cotejo 
● Producción de textos 
ECA.4.3.14. Investigar sobre las ● Análisis de textos orales y escritos 
manifestaciones musicales tradicionales Rutinas del pensamiento
CE.ECA.4.5. Planifica, del país (el pasillo, el sanjuanito, el
argumenta albazo, el pasacalle), los instrumentos
musicales que se emplean y los bailes
razonadamente y
que se ejecutan, con el objeto de
desarrolla proyectos de Festival de cultura artística
recopilar la información obtenida en
creación artística y archivos sonoros y documentos gráficos.
eventos culturales
locales
 ECA.4.3.4. Investigar, diseñar y crear
una presentación multimedia o un
producto audiovisual que muestre
los itinerarios de estudio y las salidas
profesionales de las distintas
especialidades artísticas

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de
aprendizaje o reto.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de
manera interdisciplinar.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.p

DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CE.ECA.5.2. Reconoce obras
de diferentes artistas
(femeninas y masculinas) y
manifestaciones culturales del
presente y del pasado,
valorando la diversidad y la
coexistencia de distintas
formas de expresión, y
colabora en su conservación y
renovación
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Manifiesta curiosidad e interés Buscar, obtener, procesar y comunicar
información (oral, impresa, audiovisual, digital o ● Se valorará la resolución correcta de toda clase de
por explorar de manera
espontánea las cualidades de la problemas derivados de los contenidos.
multimedia), transformarla en conocimiento y
voz, el cuerpo y de elementos aplicarla en los procesos de enseñanza y
● Una vez realizados correctamente los ejercicios, se
del entorno, natural y artificial, y valorará la correcta utilización de los elementos de
aprendizaje en las materias propias de la
describe sus características. especialización cursada dibujo, así como la limpieza, el buen acabado y la
representación.
Se interesa y participa Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje
activamente en la rea- con especial atención a la equidad, la ● Se tendrá en cuenta el trabajo realizado tanto en casa
como las intervenciones en clase según criterio del
educación emocional y en valores, la igualdad de
lización de juegos profesor.
derechos y oportunidades entre hombres y
sensoriomotores y en procesos
de improvisación y creación ● Se realizarán exámenes parciales con sus
mujeres, la formación ciudadana y el respeto de
correspondientes recuperaciones.
musical. los derechos humanos que faciliten la vida en
sociedad, la toma de decisiones y la construcción
de un futuro sostenible.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE:LI Freddy Muñoz Borbor. NOMBRE:JEFFERSON MEDINA FAJARDO NOMBRE: Mg. Yilia Villalva Rivera

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 16 DE AGOSTO DEL 2022 Fecha: 16 DE AGOSTO DEL 2022 Fecha: 16DE AGOSTO DEL 2022