UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA DOROTEA” Código: Versión:

  "Suavidad y Firmeza" C2-Pl-04 01

  Huaynapalcón
Oe3-97
  Telf. 2653165   PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA ECA
ÁREA ASIGNATURA
NOVENO A – B -C
GRADO/CURSO PARALELO
Lic. María del Cisne Chicaiza 2020 -2021
DOCENTE AÑO LECTIVO
Soy una auténtica obra de arte O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible
e intangible, mediante la creación de productos culturales y artísticos en
los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.

O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las

TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos para el
UNIDAD 1 DE LA UNIDAD
ocio y el ejercicio de distintas profesiones.

O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ECA.4.1.2. Representarse a través de un dibujo, una pintura o una escultura, inspirándose en los modelos
ofrecidos en obras de artistas locales e internacionales, del presente y del pasado.
culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología
apropiada para describirlos y comentarlos.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus
conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.

ECA.4.1.3. Construir un diario personal con imágenes, objetos, recortes de I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y convenciones básicos de los distintos lenguajes artísticos en la
prensa, fotografías, grabaciones sonoras, videos o textos significativos, en el que se deje constancia de los representación de la figura humana, en representaciones teatrales inspiradas en poemas o cuentos, en
gustos e inquietudes y se refleje la individualidad. monólogos o en la creación de planos y maquetas. (J.4., I.4.).

ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e impresiones obtenidos en visitas culturales y dejar constancia en guías I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos gráficos, visuales o audiovisuales que reflejen los gustos y
que servirán para animar a familias y compañeros a realizar dichas visitas, de forma autónoma o guiados por preferencias personales, y muestras de las propias creaciones para elaborar diarios y portafolios personales.
los propios estudiantes. (J.4., I.4.)

ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la producción artística actual, CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los
y recopilar información previa a una visita cultural en grupo: normas que rigen en los espacios culturales, factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la información usando diferentes
contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc. formatos.

I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la información, métodos sencillos de

investigación, técnicas de entrevista y otros procedimientos adecuados para adquirir datos relevantes
relacionados con distintas formas de expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)

I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones artísticas y culturales obtenidos en

procesos de observación y búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la elaboración de
presentaciones, guías culturales, dosieres y otros documentos impresos o digitales. (I.2., S.3.)

I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las expresiones culturales y artísticas del Ecuador y de otras culturas, y
aplica con autonomía criterios de selección y consumo de contenidos. (I.4., S.2.)
       
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CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de

producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.

I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de información más adecuadas para obtener datos previos y posteriores a
una visita cultural. (I.2., S.3.)
DESTREZAS REPLANIFICADAS INDICADORES DE EVALUACIÓN

1
EJES TRANSVERSALES PERIODOS
Valores del Buen Vivir: somos justos, somos solidarios, somos innovadores SEMANA DE INICIO SEMANA DE FINALIZACIÓN
Valores Institucionales: Amor, fraternidad, respeto
Valores Carismáticos: Paciencia, caridad, mansedumbre 07 de septiembre del 2020 13 de noviembre del 2020

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
CICLO DE APRENDIZAJE- MÉTODO DE IMITACIÓN Páginas web TÉCNICAS:
Auto retrato vanguardista Hojas didácticas de trabajo I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y Prueba oral y escrita
EXPERIENCIA CONCRETA Recursos tecnológicos convenciones básicos de los distintos lenguajes Informales
Percepción mediante Observación de obras pictóricas vanguardistas Plataforma Institucional artísticos en la representación de la figura humana, en INSTRUMENTOS
nacionales e internacionales en base a: uso del color, de la línea, de la forma Video representaciones teatrales inspiradas en poemas o Cuestionario oral cada clase a diferentes
y significado. Lápices de Colores. cuentos, en monólogos o en la creación de planos y estudiantes al azar.
Acuarelas, témperas, maquetas. (J.4., I.4.). Formulario Google al final de la unidad
REFLEXIÓN carboncillo, tizas, Ficha de observación para trabajo grupal
Comprensión mediante Tiro al blanco de ideas sobre la descripción de marcadores, etc I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y Tabla de indicadores para auto retrato
características de representantes de estilos propios en las representaciones organización de la información, métodos sencillos de
gráficas. investigación, técnicas de entrevista y otros
procedimientos adecuados para adquirir datos
CONCEPTUALIZACIÓN relevantes relacionados con distintas formas de
Fijación mediante Investigación grupal en base a hoja de trabajo sobre expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
estilos pictóricos vanguardistas
Representación personal en base a las características del estilo electo.
Álbum grupal de las características de cada estilo

APLICACIÓN
Interpretación mediante Exposiciones de sus autorretratos
Descubrimiento del estilo en base a las características
Like o dislike con argumentación técnica
CICLO DE APRENDIZAJE Páginas web TÉCNICAS:
El diario artístico Diapositivas I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos Prueba oral y escrita
EXPERIENCIA CONCRETA Hojas didácticas de trabajo gráficos, visuales o audiovisuales que reflejen los Informales
Recapitula el tema abordado anteriormente sobre el diario personal y grupal y lectura gustos y preferencias personales, y muestras de las INSTRUMENTOS
compararlo con un diario artístico en un conversatorio grupal después de Recursos tecnológicos propias creaciones para elaborar diarios y portafolios Cuestionario oral cada clase a diferentes
lectura. Plataforma Institucional personales. (J.4., I.4.) estudiantes al azar.
Formulario Google al final de la unidad
REFLEXIÓN Tabla de indicadores para diario artístico individual
¿Qué pondría Batman en su diario artístico? Observar cómo se llena el
       
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diario en un PP.

CONCEPTUALIZACIÓN
Observación de video: https://www.youtube.com/watch?v=Qc-e65-cPE0
MIX MEDIA: Te enseño mi Art Journal (o Diario Artístico)
Construcción de diario artístico en PP.
Cuadro comparativo entre el diario personal y el artístico

APLICACIÓN
Exponer en clases virtuales y diligenciar el diario durante todo el año.
CICLO DE APRENDIZAJE Páginas web (enlaces, URL) CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y TÉCNICAS:
Fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la producción artística Hoja didáctica de trabajo. manifestaciones culturales, analizando algunos de los Prueba oral y escrita
actual Recursos tecnológicos factores históricos o sociales que los rodean; organiza Informales
EXPERIENCIA CONCRETA Plataforma Institucional y presenta la información usando diferentes formatos. INSTRUMENTOS
Exploración grupal por distintos sitios web que brindan fuentes que Colores Cuestionario oral cada clase a diferentes
información sobre el patrimonio histórico y la producción artística actual. Marcadores I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos estudiantes al azar.
Aplicaciones informáticas sobre manifestaciones artísticas y culturales Formulario Google al final de la unidad
REFLEXIÓN obtenidos en procesos de observación y búsqueda de Tabla de indicadores para trabajo grupal y
Reflexiona: ¿Cuál era el nombre del sitio que visitaste? ¿Qué pestañas información organizándolos y empleándolos en la conclusiones creativas.
tenía? ¿qué información interesante pudiste encontrar? elaboración de presentaciones, guías culturales,
dosieres y otros documentos impresos o digitales.
CONCEPTUALIZACIÓN (I.2., S.3.)
Plenaria grupal
Creación de conclusiones creativas

APLICACIÓN
Escoger un museo del Ecuador y explorar su sitio web.
CICLO DE APRENDIZAJE Páginas web (enlaces, URL) CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y TÉCNICAS:
Visita cultural Diapositivas manifestaciones culturales, analizando algunos de los Prueba oral y escrita
Ficha de observación factores históricos o sociales que los rodean; organiza Informales
EXPERIENCIA CONCRETA Recursos tecnológicos y presenta la información usando diferentes formatos. INSTRUMENTOS
Escoger un museo del Ecuador y explorar su sitio web. Plataforma Institucional Cuestionario oral cada clase a diferentes
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos estudiantes al azar.
REFLEXIÓN sobre manifestaciones artísticas y culturales Formulario Google al final de la unidad
Encontrar los siguientes datos: Dirección, sitio web, horarios, costos obtenidos en procesos de observación y búsqueda de Tabla de indicadores para guía turistica
itinerarios, normas de ingreso y uso, teléfono, nombre del museo. información organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones, guías culturales,
CONCEPTUALIZACIÓN dosieres y otros documentos impresos o digitales.
Visita grupal virtual a un museo. (I.2., S.3.)
Llenar ficha de observación
Crear una infografía del museo visitado en video, Poster, afiche, PP, etc.

APLICACIÓN
Presente su guía turística del museo seleccionado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
       
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ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ESPECIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZAS CON CRITERIO DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
GRADO 2 ECA.4.1.2. Representarse a través de un Mantener comunicación constante y Páginas web (enlaces, I.ECA.4.4.1. Aplica TÉCNICAS:
9A12 dibujo, una pintura o una escultura, directa vía Whats app para solucionar URL) técnicas, recursos y Prueba oral y escrita
F. P. inspirándose en los modelos ofrecidos en dudas que surgen durante el proceso. Recursos tecnológicos convenciones básicos de Informales
Trastornos de aprendizaje obras de artistas locales e internacionales, Plataforma Institucional los distintos lenguajes INSTRUMENTOS
del presente y del pasado. Motivar a la estudiante por medio de la Video artísticos en la Cuestionario oral cada clase a
GRADO 2 estimulación cognitiva, afectiva. Celular representación de la figura diferentes estudiantes al azar.
9A29 ECA.4.1.3. Construir un diario personal con humana, en Formulario Google al final de
O. J. imágenes, objetos, recortes de Recordar por medio de la lluvia de ideas representaciones teatrales la unidad
REPORTADO 2016.09.08 Niña prensa, fotografías, grabaciones sonoras, las destrezas tratadas en la semana. inspiradas en poemas o Tabla de indicadores
es portadora de videos o textos significativos, en el que se cuentos, en monólogos o
Hemofilia. deje constancia de los gustos e inquietudes y Otorgar (y valorar) su espacio y tiempo. en la creación de planos y
se refleje la individualidad. Verificar que la estudiante comprenda la maquetas. (J.4., I.4.).
GRADO 2 tarea a través de la indicación dada.
9A30 ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e I.ECA.4.2.1. Utiliza
P. M. impresiones obtenidos en visitas culturales y técnicas de búsqueda y
Déficit madurativo. Se acompaña dejar constancia en guías que servirán para Brindar la posibilidad de participar en las organización de la
de un Trastorno por Déficit de animar a familias y compañeros a realizar diferentes acciones, escuchando su información, métodos
Atención (TDAH) CIE10190 dichas visitas, de forma autónoma o guiados petición. sencillos de investigación,
por los propios estudiantes. técnicas de entrevista y
GRADO 1 otros procedimientos
Tener en cuenta en la clase por medio de
9B17 ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que adecuados para adquirir
G. C. informan sobre el patrimonio histórico y la su participación. datos relevantes
Craneosinostosis producción artística actual, y recopilar relacionados con distintas
información previa a una visita cultural en Incentivar al grupo para que respete su formas de expresión
GRADO 2 grupo: normas que rigen en los espacios opinión. artística y cultural. (I.1.,
9B29 culturales, contenidos de los mismos, I.4.)
P. S. programaciones, itinerarios posibles, etc. I.ECA.4.4.2. Recopila y
Déficit madurativo. Se acompaña organiza documentos
de un Trastorno por Déficit de gráficos, visuales o
Atención (TDAH) CIE10190 audiovisuales que reflejen
los gustos y preferencias
GRADO 1 personales, y muestras de
9C7 las propias creaciones para
B. I. elaborar diarios y
Epilepsia hidropática portafolios personales.
(J.4., I.4.)
GRADO 2
9C16 I.ECA.4.2.2. Demuestra la
F. I. comprensión de datos
Déficit de atención e sobre manifestaciones
hiperactividad artísticas y culturales
       
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  "Suavidad y Firmeza" C2-Pl-04 01

  Huaynapalcón
Oe3-97
  Telf. 2653165   PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

obtenidos en procesos de
observación y búsqueda de
información
organizándolos y
empleándolos en la
elaboración de
presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros
documentos impresos o
digitales. (I.2., S.3.)

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: COORDINADORA VICERRECTOR
Msc. Sor Esthela Grefa. Lic. M. Del Cisne Chicaiza. Dr. José Riera.
Firma Firma Firma

Fecha: 27/09/2020 Fecha:28/09/2020 Fecha: