FORMATO 01

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA

PLAN DE TRABAJO DE INTERNADO

Alumna:
NOELITA PILAR SAENZ TEMPLE

Código
2008110032
HUARAZ
2021
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PLAN DE TRABAJO

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA – ÁREA EDUCATIVA

DATOS INFORMATIVOS:
Datos del Internista de Psicología

Nombres y Apellidos del Internista : Noelita pilar Sáenz Temple

Dirección Domiciliaria : AV. Nueve de Octubre -Caraz
Documento de Identidad : 44 199802
Código de Matricula : 2008110032
Teléfonos de referencia : 915379932
Correo Electrónico : Noeliasaenztemple@gmail.com
Área de internado : Educativa
Duración del periodo de internado : 12 meses
Horario de permanencia : 8 horas
Fecha de inicio del internado : 03 de mayo del 2021
Fecha de Finalización : 03 de mayo del 2022
Asesora y tutora : magister . Mary Salvador

Datos de la Sede de Internado:

Centro Educativo : Escuela 86644 I. E. “San Martin de Porres”

Dirección : Jr. Huascarán s/n
Código Modular : 1316835
Ugel : Ugel -Yungay
Años de funcionamiento : 17 años
Distrito /Provincia /Región : Matacoto, Yungay, Áncash
Aniversario Institucional : 03 de noviembre
Profesores : Poli docente completo
Género : Mixto
Tipo directa : Publica de gestión
Numero aprox, de alumnos : 180
Numero aprox, de docentes : 13
Numero aprox,de secciones :8

Integrantes del Comité de tutoría y Orientación Educativa:

Director : Mejía Torres Marcial Alejo

Coordinador de tutoría : León Tarazona Carlos Antonio
Responsable de Conv. Escolar y SiseVe : Portella Izquierdo Rosario
Psicóloga o Trabajador Social : Pichac Margarito Angela
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RESEÑA HISTÓRICA Y CARACTERÍSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURDEL

CENTRO:

Breve Reseña Histórica:

La institucion Educativa Publica, cumple un rol trascendental en el que hacer
educativo dentro del distrito de Matacoto y cuya historia discurre desde el año
1906 no se conoce con exactitud la fecha exacta de creación, sin embargo, en
el libro de Oro de Yungay, de edición del año 1962, aparece en uno de sus
párrafos, con una antigüedad de más de 60 años al servicio de la educación de
Matacoto. El nivel secundario, se creó en el año 2004, siendo alcalde en ese
entonces el señor Benjamín Infantes, aniversario de la institución 03 de
noviembre, tiene 17 años de servicio en el nivel secundario porque antes solo
existía el nivel primario y en la actualidad está dirigido y director Mejía Torres
Marcial Alejo
Características de la Infraestructura:
Posee tres niveles de construcción de material noble. Los colores de las
paredes de la institución son el blanco y anaranjado. Existen dos puertas de
ingreso, la que se encuentra en la Av. Huascarán para el de nivel de inicial. Al
ingreso de ambas puertas es para el nivel secundaria y primaria, existe un
pequeño patio recreativo para los alumnos, con juegos para los niños. En el
primer piso funcionan las aulas de nivel inicial y primario, que son 4, además de
la oficina de secretaría, dirección y un salón especial para el apoyo del área de
psicología de los alumnos que lo requieran.
Por último, un campo deportivo o loza deportiva para que los alumnos realicen
educación física y habilitado para la práctica de deportes y la formación de los
alumnos, además de la sala de cómputo y dos almacenes donde se almacenan
víveres que manda el estado del programa Qali Warma que es un programa del
ministerio de desarrollo e inclusión social (Midis) que brinda alimentación
variada u nutritivita niños y niñas del nivel primaría en las escuelas públicas de
todo el Perú.
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Ubicación geográfica

Representantes de las áreas:

INSTITUCION EDUCATIVA
SAN MARTIN DE PORRES
INTEGRANTES DEL COMITÉ
DE TUTORIA Y
ORIENTACION EDUCATIVA

MEJIA MARCIAL LEON TARAZONA

ALEJO CARLOS
DIRECTOR COORDINADOR DE
TUTORIA

REPRESENTANTE DE LOS
(AS) ESTUDIANTES: PICHAC MARGARITO
PICHI MENDEZ PAOLA ANGELA
MENDEZ PSICOLOGA
NOELITA SAENZ TEMPLE
INTERNA
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DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL AREA DE PSICOLOGIA:

Las actividades propuestas en el presente plan responden a las necesidades de

orientación, debido que se ha identificado casos de consumo de alcohol, embarazo en
las adolescencias, así como otras situaciones de riesgos que podrían afectar la salud
física, mental y emocional de los y las estudiantes y padres familia, lo mismo que
ponen en riesgo al logro de los aprendizajes y su permanencia en la I.E.

En este caso la Tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecerá las

capacidades de las y los docentes tutores para que puedan brindar orientaciones
educativas a los estudiantes, así como la familia. Como también disminuir las
situaciones de riesgo que enfrenta actualmente los y las estudiantes y a mejorar el
clima en la I.E. Así mismo se promoverá, contribuir a la promoción, defensa y respeto
de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una vivencia escolar
pacífica y democrática en la I.E

JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO:

Actualmente es considerada de suma importancia la participación activa del

profesional en psicología en todo contexto educativa, puesta que su orientación nos
permita ver aspectos de la naturaleza del aprendizaje que afectan la adquisición y
retención del conocimiento a largo plazo, así como analizar y explicar características
cognitivas emocionales, conductuales, sociales, psicosexuales y espirituales del
estudiantes y que estos resultados pueden afectados directamente al aprendizaje de
una y todas las materias de estudio, así como los procesos de motivación para
aprender diversos técnicas de estudios.

La búsqueda de una estabilidad no solo educativa sino integral de los estudiantes; es

una función que está relacionado con la participación activa del profesional en
psicología que junto al coordinador de tutoría y un equipo multidisciplinario se
preocupan por brindar el apoyo en base a las necesidades individuales y grupales.

Asesorar, orientar y apoyo a la comunidad educativa, en las necesidades que ésta

requiera en material psicológico a fin de ayudar a través del trabajo interdisciplinario al
desenvolvimiento óptimo de la labor educativa y al logro de los objetivos, principios de
la institución San Martin Porres.
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OBJETIVOS DEL INTERNADO

Objetivo General

 Brindar acompañamiento socio afectivo y académico de calidad a las y los

estudiantes mediante la planificación de actividades de gestión y orientación.
 Acompañar a las y los estudiantes de acuerdo al requerimiento de sus
necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar
en el nivel secundaria; promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida
Personal, en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto
entre el tutor (a) y las y los estudiantes.

Objetivos específicos:

 Realizar evaluaciones psicológicas de diagnóstico, en las áreas de aprendizaje,

socioemocional y dinámica familiar; con la finalidad de obtener un perfil
psicológico de los estudiantes “caso” que seas derivados al departamento de
psicología.

 Elaborar y aplicar programas de seguimiento psicológico, dirigido a los

estudiantes cuyos casos lo ameriten.

 Realizar entrevista a los padres de familia, de los casos problemas detectados,

así como, de aquellos que requieren información u orientación relacionada con
sus menores hijos(as), fortaleciendo, de esta manera, el compromiso y la
participación de los mismos en el desarrollo integral de sus hijos (as).

 Orientar al personal docentes y no docentes de la institución educativa que

estén relacionados directos o indirectamente con los estudiantes.
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 Coordinador y desarrollar acciones de prevención a través de taller dirigidos a

los estudiantes en las diferentes dimensiones: personal, aprendizajes y/ social
comunitario.

 Desarrollar en el trabajo como charlas, talleres y/o capacitaciones dirigidos a

los docentes sobre diferentes temas, tales como: inteligencia emocional,
liderazgo, habilidades sociales, clima instituciones, trabajo en equipo, entre
otros; con la finalidad de brindar una atención de calidad a los estudiantes
respondiendo a sus necesidades cognitivas y socioafectivas.

 Apoyar y orientar la laboral tutorial.

 Programar y ejecutar, en coordinador con el coordinador de tutoría, el taller de

“escuela de familia”, buscando fortalecer las relaciones familiares, fomentando
la unión y la consolidación de los lazos afectivos en la relación entre padres e hijos
(as).

 Programa y ejecutar el taller de “Orientación vocacional”, dirigido a los

estudiantes de 4 ° y 5 ° años de secundaria, a fin de explorar sus intereses y
preferencias vocacionales.

 Elaborar el perfil del clima organizacional de la institución, con la finalidad de

observación los aspectos en la que se presentan mayores dificultades, para
realizar el abordaje respectivo, brindando estrategias de mejoramientos y
alternativas de solución.
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GRUPO BENEFICIARIO

 Alumnos de todos los niveles: inicial, primaria y secundaria

 Padres y madres de familia
 Docentes y tutores (as)
 Parte administrativo y comunidad educativa

ADMINITRACION DEL PLAN

Recursos humanos

 Dirección
 Coordinación de tutoría
 Coordinador pedagógico.
 Representante de convivencia escolar.
 psicóloga
 Tutores de aula.
 Docentes de la I.E.
 Auxiliares de educación.
 Padres de familia.
 Estudiantes.
 Aliados estratégicos

VISION:

la participación y apoyo del internista de psicología en todo contexto educativa, puesta

que su orientación nos permita ver aspectos de la naturaleza del aprendizaje que
afectan la adquisición y retención del conocimiento a largo plazo, así como analizar y
explicar características cognitivas emocionales, conductuales, sociales, psicosexuales
y del estudiante y que estos resultados pueden afectados directamente al aprendizaje
de una y todas las materias de estudio, así como los procesos de motivación para
aprender diversos técnicas de estudios.

La búsqueda de una estabilidad no solo educativa sino integral del estudiante; es una
función que está relacionado con la participación de la interna en psicología que junto
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al coordinador de tutoría y un equipo multidisciplinario se preocupan por brindar el

apoyo en base a las necesidades individuales y grupales.

Asesorar, orientar y apoyo a la comunidad educativa San Martin de Porres, en la

necesidad que ésta requiera en material psicológico a fin de ayudar a través del
trabajo interdisciplinario al desenvolvimiento óptimo de la labor educativa y al logro de
los objetivos, principios de la institución.

MISION:

El departamento de psicología es la intervención dentro de los campos de atención,

conducta, orientación y consejería, sección, áreas preventivas, con el objetivo de
mejorar y aportar con el desarrollo integral del estudiante.

RESPONSABILIDAD:

 Asesoramiento a los estudiantes y charlas mensuales para padres orientados a

las necesidades que se presente el centro de prácticas.
 Consejería u orientación psicológica a los estudiantes.
 Elaboración de historias psicopedagógicas de las personas evaluadas.
 Realizar un programa de escuela de padres que involucren las necesidades de
la institución.
 Realizar un programa psicoeducativo en base a la necesidad e interés que se
presente.
 Asistir a capacitaciones de actualización profesional, así mismo participar
colaborativamente en equipos de trabajos.
 Coordinaciones para realizar publicaciones a través de las redes sociales,
enfocadas a la necesidad de la comunidad estudiantil.
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ANÁLISIS FODA DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA.

Aspecto
Asesoría y Flexibilidad de los Cuenta con una Limitado acceso a
Profesional en supervisión docentes para psicóloga internet para
Psicología. especializada evaluar a los realizar las
para cumplir con estudiantes. actividades
las metas propuestas.
asignadas.

Cuenta con Existencia de No todos los Baja disponibilidad

Infraestructur herramientas instituciones que estudiantes cuentas económica de la
a y Mobiliario. digitales brindan apoyo con recursos comunidad
brindadas por el social y protección digitales para beneficiaria para
ministerio de de los derechos del realizar la el acceso a
educación. niño y el orientación internet.
adolescente psicológica.
(DEMUNA,
FISCALIA DE LA
FAMILIA).
Contar con Aplicar test Debido al Elevados precios
Material recursos como psicológicos de confinamiento la en la venta de
psicológico test manera virtual para aplicación de los material
psicológicos, poder ser test psicológicos no psicológico de
trípticos, videos, interpretado y podrá ser aplicada manera digital.
dinámicas, etc. elaborar un informe. de manera
presencial.
Tiempo (horas Flexibilidad y Los horarios son Brindar atención
El equipo de
de trabajo) apoyo por parte accesibles y nos psicológica a los
practicantes no
de los permite completar estudiantes cuando
cuenta con
encargados de las funciones que dispongan de
recursos y
la institución se van a realizar. tiempo. herramientas
educativa. necesarios para el
cumplimiento.
Recursos Materia a Realizar material Equipo profesional No se cuenta con
materiales disposición para informativo limitado en cada algunos equipos
cualquier didáctico, llamativo, una de las áreas. digitales para la
necesidad en el informativo, etc. realización de las
área. actividades.
Del Departamento Psicopedagógico.
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De la Población Beneficiaria.

Aspecto F O D A

Estudiantes Disponibilidad de los Predisposición y Los estudiantes Falta de recursos

de las alumnos para flexibilidad de los en su mayoría tecnológicos, hay
diferentes brindarles padres y docentes solo podrán ser estudiantes que
secciones del orientación para promover la atendidos durante no cuentan con
nivel psicológica o intervención el curso de tutoría internet,
secundario evaluación. psicológica. computadora.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Actividades de evaluación y diagnóstico

Evaluación Diagnostico
Las evaluaciones psicológico, tiene como principio objetivo explorar las áreas socio-
emocional, inteligencia, organicidad, madurez, para el aprendizaje y la dinamización
familiar, con el fin de obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de
posible dificultad, para posteriormente realizar las intervención y seguimiento
necesarios.
Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos del nivel secundario; cuyos
resultados se dan a conocer a los padres de familia, brindándose las
recomendaciones respectivas; seleccionando de esta manera, los casos para
seguimiento según problemática que presenta.

 Instrumentos de Evaluación
1. Test de madurez mental de california.
2. Test guestaltico Visomotor de Bender.
3. Inventario de adaptación de conducta de victoria
4. Test de la Familia.
5. Inventario emocional de Barón.
6. Prueba de personalidad 16PF.
7. Test proyectivo del árbol.
8. Test de personalidad Machover
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9. Test de intereses vocacionales.

10. Inventario de interés profesional y ocupacional. CAS – 83,

Seguimiento, Orientación y Consejería

A través de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicológico, se pondrá mayor
énfasis en las dificultades que presenta los alumnos (“caso problemas”), para prevenir
situaciones, comunicando a los encargados, realizando abordaje respectivo; tomando
encuentra que el área psicológica cumple una función de prevención. Orientación,
consejería, seguimiento y acompañamiento.

De esta manera, se realizan las intervenciones correctivas, para lo cual se diseña

programas adecuados (técnicas de modificación de conducta, educación o instrucción
personalizada, reforzamiento conductual, orientación familiar etc.); destinados a
recuperar las áreas deficitarias que se presenten (familiares, emocionales,
académicos, sociales).

Talleres de Desarrollo Personal

Los talleres están dirigidos alumnos del nivel de secundaria; cuya temática está
desarrollado en base a la realidad de cada grupo escolar.
Tienen con la finalidad de prevenir alguno dificultades presentada a nivel grupal,
brindando algunas estrategias a los alumnos, para que logren mejores la convivencia
entre los mismo; así como, adaptación conducta adecuada que les permiten resolver
apropiadamente situaciones problemáticas que se les pueda presentar y entender
algunos conflictos internos, propios de la edad que atraviesan.

Programa de “Escuela de Padres”

La escuela de familia surge de la creciente necesidad de fortalecer el rol protagónico
que les compete como primeros educadores y responsables de sus hijos y de
ayudarles a encontrar diversas alternativas de solución a su problemática familiar. Es
así que se trata de generar un espacio de reflexión sobre la problemática de familia
actual: análisis del papel de cada uno dentro de ella, de sus necesidades, cambios,
dificultades, amenazas y conflictos que se producen en las distintas etapas evolutivas
de los hijos de modo que cada familiar pueda identificar problemas comunes
inherentes a ellos e su propio estilo. Cuyo objetivo general es forma conciencia moral
en la familia logrando personal personas integras, capaces de desenvolverse y
contribuir con una cultura de vida dentro de la sociedad.
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EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Se realizará de manera permanente.
Se tendrá en cuenta el Plan de trabajo, el cronograma de actividades
programadas, los objetivos, las metas planteadas y los informes de actividades
mensuales.
Se evaluará la asistencia, responsabilidad, calidad de trabajos, sustentación de
casos, exposiciones y cumplimiento de la normativa del Reglamento de Internado.
La evaluación estará a cargo de los supervisores, asesor de la sede de internado y
asesores de la Universidad.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES Meses

AAMMJJ JJAGSSOONNDD
Con Estudiantes
Consultorio psicológico individualizada a través telecomunicación
Evaluación vocacional para los alumnos de quinto de secundaria y
gestión para feria vocacional, proyecto de vida.
Elaboración de afiches, slogan, banderolas, “estudiantes sanos libre
contaminación ambiental” semana de charlas de sensibilización
Taller o charlas (según las necesidades de cada grupo), a través de
zoom
Con Padres De Familia
Consultoría psicológica individual a través de telecomunicación
Programa “ESCUELA DE PADRES”
Con Docentes
Construir e implementar el comité de tutoría y orientación educativa
Asesoría individual a través de telecomunicación
Consultas a especialistas sobre la problemática del estudiante
Capacitación_ taller a través de zoom
Mañana de confraternidad recreativa entre el personal de la I.E
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FIRMAS:

________________________ ___________________________

DIRECTOR ASESOR DE LA UNIVERSIDAD

MAGISTER. Mary Salvador

Supervisora de Prácticas
Internado
Universidad San Pedro

________________________ _________________________
ASESORA DE LA SESE INTERNISTA

SAENZ TEMPLE NOELITA PILAR

LIC. ANGELA PICHAC