ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN

EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA

DEL ESTADO TONALÁ

CLAVE:
07ENL0009O

CURSO:
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

TEMA:
PRODUCTO FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD DE
APRENDIZAJE

PRESENTA:
PÉREZ ESPINOSA MARÍA GUADALUPE

DEL TERCER SEMESTRE

DOCENTE:
LAURO JULIÁN SANTIAGO

TONALÁ, CHIAPAS. 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.

Introducción

El bienestar es un estado de salud, se rige de diversos aspectos, pasos o metas a seguir para
que, el ser humano alcance a plenitud sus objetivos. Estas metas suelen ser impuestas por
cada uno de nosotros, que día con día nos enfrentamos a retos en la sociedad, trabajo,
estudios, etc., buscando un desarrollo personal, sin afectar en el proceso nuestro estado de
ánimo y bienestar, reconociendo y aprendiendo sobre el manejo de las emociones y
sentimientos.

Es por eso, que a continuación, expondré la importancia de la Educación Socioemocional,

haciendo hincapié en la introducción de la misma a una temprana edad, es decir, en la
educación básica, tomando en cuenta que debe existir una comprensión y valoración en el
proceso de aprendizaje en cada estudiante, pero, sobre todo en la construcción de relaciones
interpersonales constructivas y en nuestro propio bienestar.
Objetivos

1. Conocimiento y comprensión de las competencias socioemocionales.

Esto se refiere a las capacidades que, al comprender las competencias, obtendremos tanto los
docentes como los alumnos, para crear un ambiente sano, adquirir experiencia y ganar
madurez mental y conductual.

2. Adquirir los beneficios del aprendizaje socioemocional

En este apartado se pretende comprender sobre en quién recae la responsabilidad de educar

socioemocionalmente, si de la escuela, de la familia o de los psicólogos. Tomando en cuenta
la profundidad con la que se abordarán los temas.

3. Bienestar para la sociedad

Se espera que toda la sociedad comprenda la importancia de la educación socioemocional en

la vida escolar y profesional, y tener un mejor desenvolvimiento personal en toda actividad
a realizar a lo largo de nuestra vida.
La importancia de la Educación Socioemocional

De acuerdo con Rafael Bisquerra y Nuria Pérez, investigadores de la Universidad de

Barcelona, la educación socioemocional es un proceso educativo fundamental para los seres
humanos, que busca profundizar en el desarrollo de las competencias emocionales con el
objetivo de capacitar a las personas para el bienestar personal y social. Las emociones fuertes
y negativas a las que nos enfrentamos en cualquier crisis, pueden generar pánico, estrés,
ansiedad, enojo y miedo en las personas, sin embargo una buena educación emocional ayuda
a sobrellevar estas situaciones con calma y equilibrio. Según la UNESCO estas competencias
emocionales permiten fortalecer el pensamiento crítico para tomar mejores decisiones.

En relación con esta educación socioemocional, la SEP hace hincapié en los diversos
beneficios de trabajar estas emociones en el aula. Afirma que este tipo de educación
proporciona herramientas que previenen conductas de riesgo y que, a largo plazo, derivan en
éxito profesional, salud y participación social. Además, ayuda a que los estudiantes
consoliden su identidad y favorece a que tomen decisiones libremente.

La educación socioemocional es un factor esencial, y para que esta se desarrolle se debe

contar con profesores bien formados, que sepan controlar sus propias emociones y que estén
preparados para que los y las estudiantes adquieran las habilidades socioemocionales
necesarias para afrontar todo tipo de situaciones. Además, implica más que un manejo
teórico, involucra el manejo de las propias emociones y este punto no es trabajado en la
formación curricular del docente.

Para mejorar la formación de los docentes en el ámbito socioemocional, la UNESCO

recomienda:

 Incluir las habilidades socioemocionales en los programas de formación docente,

tanto en la formación inicial como en la práctica de la docencia, y en programas de
desarrollo profesional, con el objetivo de abordar el estrés e impulsar las
competencias emocionales y sociales en el salón de clases.
 Garantizar que los directores de los centros educativos asignen tiempo a los docentes
para su formación socioemocional y les den la oportunidad de adquirir estas
habilidades.
  Promover la comunicación y la creación de redes entre docentes. Es decir, crear
comunidades de prácticas, dentro de los centros educativos y entre escuelas para
fomentar el aprendizaje de las habilidades socioemocionales, el apoyo mutuo y el
bienestar continuo.
Cuando abordamos las dificultades al enseñar o al aprender, los docentes informaron acerca
de problemas muy diversos, que con fines de estudio podemos dividir en dos tipos:
1. Dificultades externas. Relacionadas con circunstancias que, en general, no dependen
enteramente de nosotros (en el pleno personal) y, por tanto, están fuera de nuestro
control.
2. Dificultades internas. Relacionadas con las propias emociones, formas de pensar,
expectativas y habilidades sociales.

La educación socioemocional es fundamental en el desarrollo y aprendizaje de las niñas y

niños, les ayuda a conocerse mejor, pero también a entender a los demás y a su propio
entorno; es un complemento necesario a las capacidades cognitivas; influencian en el sentido
de que facilitan la atención y permiten pensamientos creativos, necesarios para perfeccionar
la lógica y la racionalidad. El hecho de que nuestro país se preocupe por que los niños y
jóvenes integren conceptos y valores que les permitan comprender y manejar sus emociones,
construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás y tomar
decisiones responsables, le suma a México muchos puntos respecto a su educación
y formación académica.

Así como hay una relación entre el SAE y el bienestar de los estudiantes en la escuela, James
Heckman, premio Nobel de Economía en el año 2000, afirma que también existe una relación
en el aprendizaje socioemocional y el bienestar social que resulta de una sociedad más
equitativa y ética. Heckman postula que la desigualdad social se exacerba porque los
estudiantes en situaciones de escasez y vulnerabilidad enfrenten retos muy grandes desde
pequeños y no necesariamente reciben la educación que les permite superarlos y desarrollarse
óptimamente.
Conclusión
La educación socioemocional debe estar presente en la vida de todo individuo, desde muy
temprana edad, para que así, a lo largo de su vida, el individuo goce de bienestar tanto
personal como social. Puedo concluir que, es muy importante la introducción de la educación
socioemocional en la escuela, además de que los padres de familia deben comprometerse a
formar a sus hijos y enseñarles sobre aprendizaje emocional, y puedan regular sus emociones,
controlar su carácter y sobre todo poder relacionarse asertivamente con sus compañeros y/o
todo individuo con quien se tope.
Bibliografía
Educación emocional, la gran olvidada de las aulas – educaweb.com. (2021). Recuperado 10
septiembre 2021.

https://www.educaweb.com/noticia/2020/05/27/articulo-laura-carpintero-educacion-
emocional-gran-olvidada-aulas-19197/

(2021). Recuperado 10 septiembre 2021.

https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/EDUCACION_SOCIOEM
OCIONAL.pdf

(2021). Recuperado 10 septiembre 2021.

https://www.vocaeditorial.com/blog/educacion-socioemocional-en-mexico/

Rodríguez Laura Emilia, Chernicoff Leandro, Jiménez Alejandra, Barckovich Mateo, Labra
Daniela. (2019). Educar desde el bienestar. México, MC Graw Hill.