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La psicología educativa estudia el desarrollo humano, el aprendizaje y la motivación dentro y fuera de la escuela. Examina procesos cognitivos y socio-afectivos para mejorar la calidad de vida y crear una sociedad mejor. Considera factores como la diversidad de estudiantes y cómo los maestros pueden entenderlos y trabajar con ellos de manera efectiva. Analiza problemas educativos cotidianos para derivar principios de enseñanza, métodos de instrucción y evaluación. La integración de la psicología educativa en la
La psicología educativa estudia el desarrollo humano, el aprendizaje y la motivación dentro y fuera de la escuela. Examina procesos cognitivos y socio-afectivos para mejorar la calidad de vida y crear una sociedad mejor. Considera factores como la diversidad de estudiantes y cómo los maestros pueden entenderlos y trabajar con ellos de manera efectiva. Analiza problemas educativos cotidianos para derivar principios de enseñanza, métodos de instrucción y evaluación. La integración de la psicología educativa en la
La psicología educativa estudia el desarrollo humano, el aprendizaje y la motivación dentro y fuera de la escuela. Examina procesos cognitivos y socio-afectivos para mejorar la calidad de vida y crear una sociedad mejor. Considera factores como la diversidad de estudiantes y cómo los maestros pueden entenderlos y trabajar con ellos de manera efectiva. Analiza problemas educativos cotidianos para derivar principios de enseñanza, métodos de instrucción y evaluación. La integración de la psicología educativa en la
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN G-8 20 de agosto 2020 LA PSICOLOGÍA EN LA EMS
Comenzaremos por definir que es la Psicología Educativa, la cual en palabras
de Anita Norfolk “Es el estudio del desarrollo, el aprendizaje y la motivación dentro y fuera de las escuelas; Literalmente existen cientos de teorías para explicar el desarrollo humano, el aprendizaje, la motivación y la enseñanza”. Actualmente, no solo se estudia el proceso de manera individual, se crean grandes retos siendo el objeto de estudio los procesos cognoscitivos y socio-afectivos del ser humano en los diversos ámbitos de la educación; así como entender los conocimientos psicológicos para mejorar la calidad de vida en el ser humano, siendo participe activo de una mejor sociedad. Los estudiantes que asisten actualmente a los salones de clases proceden de razas, orígenes étnicos, idiomas y niveles socioeconómicos cada vez más diversos. Es evidente la importancia de que todos los profesores los entiendan mejor y trabajen de forma más eficaz con todos sus alumnos. (Wittrock, 1974) menciona que “La psicología educativa se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a partir de los cuales se derivan principios, modelos, teoría, procedimientos de enseñanza y métodos prácticos de instrucción y evaluación, así como métodos de investigación, análisis estadísticos y procedimientos de medición y evaluación apropiados para estudiar los procesos afectivos y de pensamiento de los estudiantes y los procesos social y culturalmente complicados en las escuelas”. Los psicólogos educacionales elaboran y aplican teorías acerca del desarrollo humano, vistas a menudo, como etapas por las cuales las personas pasan a medida que maduran, las teorías de desarrollo describen cambios en las habilidades mentales, roles sociales, razonamiento moral y creencias acerca de la naturaleza del conocimiento, este conocimiento se adquiere de diferente manera según su zona geográfica. El proceso de aprendizaje no solo abarca el pensamiento cognitivo del educando sino todas las estructuras que llevan al conocimiento tomando en cuenta ¿Qué se 3 debe conocer a los alumnos?, ¿Qué es lo que se quiere lograr con el alumno? y ¿Cómo se va a evaluar? La buena enseñanza no está limitada a los salones de clases, ya que se presenta en hogares y hospitales, museos y juntas de ventas, consultorios de terapeutas y campamentos de verano; la psicología exige basar la educación de los profesores en aulas reales, es decir, con maestros y estudiantes verdaderos y con ejemplos reales de su trabajo, es una parte importante, y tal vez esencial, del entrenamiento de los profesores en la complejidad de la enseñanza de los alumnos y las aulas de la actualidad. “Los nuevos maestros de cualquier lugar comparten muchas preocupaciones, como mantener la disciplina en el grupo, motivar a los alumnos, ajustarse a las diferencias de éstos y evaluar su trabajo, tratar con los padres de familia y relacionarse con otros profesores” (Rubalcava, 2013). Muchos profesores también experimentan lo que se denomina “choque contra la realidad” cuando consiguen su primer empleo, porque realmente no pueden cumplir con todas sus responsabilidades. Durante el primer día en su primer empleo, los profesores novatos enfrentan las mismas tareas que sus colegas con varios años de experiencia. Enseñar a los alumnos, aun cuando es un elemento crucial, en realidad no prepara a los futuros profesores para iniciar un año escolar con un grupo nuevo. Para concluir, la integración de la psicología educativa es necesaria, pues examina aspectos limitados; Ser profesor es una gran responsabilidad para nosotros, no solo es comprometernos individual, es conocer que los alumnos además de enfrentar varias habilidades y desafíos, ellos se encuentran con problemas familiares y sociales, Los profesores debemos adaptar la enseñanza y evaluaciones a las necesidades de cada alumno, los aprendizajes más abstractos deben de ser concretos y comprensibles para que los alumnos puedan relacionarlos con la vida cotidiana. 4 REFERENCIAS Norfolk, A. (2010). Psicológia Educativa. México: PEARSON. Rubalcava, T. d. (Diciembre de 2013). http://www.scielo.org.mx/. Recuperado el 07 de 02 de 2020, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665- 109X2013000200004 Wittrock, M. (1974). Obtenido de Generative Learning Theory, Paradigm Shifts, and Constructivism in Educational Psychology: A Tribute to Merl Wittrock: http://psicokali.blogspot.com/2009/04/la-psicologia-educativa.html