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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Karen Tapia – Código 1003275381

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 287

Director-Tutor

Lorena Quintero

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

A continuación, se presentará el desarrollo de los ejercicios expuestos en la guía, abarcando el

tema de aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento, Se espera
identificar y reconocer los tipos de proposiciones categóricas, así como también reconocer el
cuantificador y la copula que hacen parte de su estructura y también construir el lenguaje
simbólico del argumento dado.
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Objetivos

General

Se espera identificar y reconocer los tipos de proposiciones categóricas, así como también
reconocer el cuantificador y la copula que hacen parte de su estructura

Específicos

Reconocer y diferenciar los cuantificadores existentes y su clasificación

Construir el lenguaje simbólico del argumento dado

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Ejercicio 1: Cuantificadores

E.

A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar los

siguientes ítems:

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.

____ALGUNOS______ Estudiantes no tienen conectividad a internet en sus casas.

_______TODOS_____ Los trabajos finales se entregan por el Entorno de Evaluación.

➢ Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

Algunos estudiantes x, tal que x, no tienen conectividad a internet en sus casas

(∃ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 no tienen conectividad a internet en sus casas)

Todos los trabajos finales x, tal que x, se entregan por el entorno de evaluación

(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 se entregan por el entorno de evaluación)

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

ALGUNOS estudiantes no tienen conectividad a internet en sus casas (Cuantificador existencial

negativo)

TODOS los trabajos finales se entregan por el entorno de evaluación (Cuantificador universal

afirmativo)

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

E.

p: Ningún cuerpo geométrico tiene volumen

q: Todos los cuerpos geométricos tienen volumen

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A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes ítems:

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Estructura
Proposición Cuantificador Término Cualidad Término
Sujeto - Cópula Predicado
p Ningún Cuerpo geométrico Tiene Volumen
q Todos Los cuerpos Tienen Volumen
geométricos

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.

Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.

Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa.

Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.

Proposición Cuantificador Término Cualidad - Término

Sujeto Cópula Predicado
P Ningún Cuerpo Tiene Volumen
geométrico

Proposición Cuantificador Término Cualidad - Término

Sujeto Cópula Predicado
q Todos Los cuerpos Tienen Volumen
geométricos

La proposición p es de tipo E (Universal Negativo)

La proposición q es de tipo I (Particular afirmativa)

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➢ De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. Requisito para este

paso las proposiciones deben tener el mismo término sujeto y predicado.

Se clasifican como CONTRADICTORIAS

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

E.

Argumento: En la tienda de mi barrio los productos tienen precios elevados. La droguería de mi

barrio tiene medicamentos con precios muy elevados. Por consiguiente, los comerciantes de mi

barrio ofrecen productos a un alto precio.

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

Premisa 1: En la tienda de mi barrio los productos tienen precios elevados

Premisa 2: La droguería de mi barrio tiene medicamentos con precios muy elevados

Conclusión: Los comerciantes de mi barrio ofrecen productos a un alto precio

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➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Tipo de razonamiento: Inductivo

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior

Con lo anterior podemos concluir que en la inducción las premisas funcionan como evidencias

para apoyar la conclusión.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

E.

Con un videojuego Andrés y María se divierten. Si Andrés tiene 130 puntos menos que María y la

suma de los puntos de los dos es 1.940, ¿cuál es la puntuación Andrés y la puntuación de María?

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

➢ Represente matemáticamente el problema propuesto.

➢ Desarrolle el ejercicio paso a paso utilizando un análisis cuantitativo.

X= Andrés
Y= María

X+Y= 1940
X=Y-130

Y-130+Y=1940
2Y=1940+130

Y=2070/2
Y=1035 Puntos

Sustituir
X=1035-130
X= 905 Puntos

Ejercicio complementario tarea 3

Enlace presentación
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Conclusiones

Se evidencia en los ejercicios realizados, que se logró identificar y reconocer los tipos de
proposiciones categóricas, así como también reconocer el cuantificador y la copula que hacen
parte de su estructura, logrando con esto realizar los ejercicios expuestos en la guía.
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Referencias Bibliográficas

Castaño, C. (2022). Cuantificadores. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA].

Repositorio institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52859

Castaño, C. (2020). Proposiciones categóricas. Repositorio Institucional UNAD

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837
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Ejercicio complementario

V Simposio de Psicología Ambiental: “Conectando con el

Ambiente, el deporte y el bienestar Integral
Karen Loraine Tapia Hernández
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
12 de mayo de 2023
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Información del evento

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Escuela de Ciencias Sociales

Artes y Humanidades, Cead Gacheta y Semillero de Investigación Serendipity
agradece el registro de inscripción que ha realizado a este evento y se permite
recordarle que en la tarde de hoy 12 de mayo se llevará a cabo el V Simposio de
Psicología Ambiental: “Conectando con el Ambiente, el deporte y el bienestar
Integral, en el horario de 2:30pm a 5:30pm. 

Le invita a conectarte por el canal TV UNAD Virtual dando clic en este enlace 

https://www.youtube.com/watch?v=SAytu0UpEDU
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Introducción

A continuación, se presentará un breve resumen de los temas que abordo el V Simposio de

Psicología Ambiental: “Conectando con el Ambiente, el deporte y el bienestar Integral, para
adquirir así, conocimientos acerca de un estilo de vida saludable, comprender también que la
psicología debe estar incluida en el desarrollo físico y mental ya que nos motiva y nos libera del
estrés y sobre todo evita la depresión.
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Resumen del evento

Este simposio se lleva acabado de manera anual en nuestra universidad, los temas tratados este
año fueron Conectando con el Ambiente, el deporte y el bienestar Integral.
Nos invita a comprender a los demás como a nosotros mismos, la psicología ambiental va de la
mano del deporte, todo para permitir nutrirnos con conocimiento, captando así espacios de
inspiración, reconectando con la naturaleza.
El reconectar con la naturaleza, busca promover el estar bien, la relación orgánica del ser humano
con la naturaleza, garantiza tiempo de conexión directa con un ambiente sano.
Es por eso que antes de la revolución industrial, cuando se llevaba a cabo la pre-agricultura,
llevábamos una vida saludable, dado que se realizaba la siembra, actividades desde casa, dietas
saludables, reconocíamos aquello que hace parte de la vida.
A veces nos enfocamos en los motivos para no hacer ejercicios, poniendo como pretexto el
tiempo, el entorno, y omitiendo los beneficios con solo decir no me gusta, olvidándonos de los
beneficios que trae el ejercicio, como lo es una mejor calidad del aire, mejor respiración de salud
física y mental, conectar con los demás, y permanecer con un estado afectivo positivo, el deporte
también permite mejorar las capacidades educativas.
Por eso es relevante socializar la relación entre la psicomagia, el psicoanálisis y la construcción
del cuerpo desde la psicología puede ser explorada a través de sus diferentes actores y teorías.
Fijarse también en las transformaciones del medioambiente por el deporte, en las grandes
revoluciones de la humanidad.

 Beneficios de la actividad física y el ejercicio.

AUMENTA LA

AUTOCONFIANZA
AYUDA A MANTENER DISMINUYE EL

LA INDEPENDENCIA AUSENTISMO LABORAL

AUMENTA LA REDUCE SINTOMAS DE

TOLERANCIA AL ESTRÉS ANSIEDAD, DEPRESION Y

ESTRES
REDUCE LA

PROBABILIDAD ED

ENFERMEDADES CRONICAS O

TRANSMITIBLES
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NOTA: adjunto capture de registro de asistencia dado que no ha llegado el certificado

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Conclusiones

Con esto lo que se quiere es llevar a reflexionar a todo aquel que no mantiene un estilo de vida

saludable, presentándole ideas de motivación para que le nazca la iniciativa de realizar el deporte

en su día a día, con una alimentación adecuada.