Tarea 2

Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Presentado por:

Fayber Andrés Carvajal Villamizar

Código: 1.007.432.869

Grupo: 200611_447

Presentado a:

Angelica María Antia

Tutora del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Pensamiento Lógico Matemático

ZCORI – CEAD Málaga

Marzo 2021
 Introducción

Realizar un trabajo el cual implique llevar a cabo el razonamiento matemático implica

inicialmente conocer algunos enunciados bases denominados premisas los cuales llevan en
su continuidad una conclusión, con ello se puede decir que el razonamiento es una forma de
pensar llevada por frases de justificación de la información expuesta. De manera específica
en este trabajo se busca una puesta en práctica en cuanto a la aplicación de cuantificadores
y proposiciones categóricas lo cual permite al estudiante clasificar premisas, ubicar sus
partes y dar una comparativa entre ellas.
 Objetivos

❖ Reconocer conceptos principales en cuanto a cuantificadores y proposiciones

categóricas, mediante la puesta en práctica del desarrollo y clasificación de
proposiciones categóricas de las cuales se destacan las características que la componen.

• Identificar y construir los tipos de preposición categórica.

• Reconocer el cuantificador y la cópula de la estructura planteada de una proposición.
• Determinar la clasificación de las proposiciones categóricas.
• Aplicar los conceptos fundamentales de las proposiciones categóricas en la solución de
situaciones problema.
 Ejercicios

Ejercicio 1 Cuantificadores

1. Descripción del ejercicio.

A continuación, encontrará argumentos incompletos para el desarrollo del ejercicio 1:

A:

_____________ elefante tiene cuatro patas

_____________ rinoceronte vuela por los aires

A partir de la pareja de argumento incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar

los siguientes ítems:

➢ Completa el argumento de tal forma que sea verdadero.

• todo elefante tiene cuatro patas
• ningún rinoceronte vuela por los aires

➢ Definir la simbología del argumento.

• todo elefante tiene cuatro patas
todo elefante x, tal que x tiene cuatro patas
∀ = (∀ X ϵ U) (x tiene cuatro patas.

• ningún rinoceronte vuela por los aires

todo rinoceronte x, tal que x no vuela por los aires
~∀ = (∀ X ϵ U ) (x ~vuela por los aires)

➢ Identificar si corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador

universal negativo, cuantificador existencial o cuantificador existencial único
• todo elefante tiene cuatro patas
cuantificador universal

• ningún rinoceronte vuela por los aires

 cuantificador universal negativo

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

A continuación, encontrará un argumento para el desarrollo del ejercicio 2:

A. Algunos mamíferos viven en el agua.

A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes ítems:

➢ Identifique cuantificador y cópula

Algunos mamíferos viven en el agua.

Cuantificador: Algunos

Cópula: viven

➢ Clasifique la proposición categórica según su clase: Universal afirmativa, Universal

negativa, Particular afirmativa, Particular negativa.

Algunos mamíferos viven en el agua: Particular afirmativa

➢ Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma temática

dada.

Universal Afirmativa: Todos los mamíferos viven en el agua.

Universal Negativa: Todos los mamíferos no viven en el agua.

Particular Negativa: Algunos mamíferos no viven en el agua.

Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

A continuación, encontrará las proposiciones categóricas para el desarrollo del ejercicio

A.

p: Todos los virus son mortales

q: Algunos virus no son mortales

A partir de las proposiciones categóricas que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Estructura
proposición cuantificador término cópula término predicado
sujeto
P todos virus son mortales
Q algunos virus no son mortales

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.

Todo S es P

Todos los virus son mortales.

Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.

Algún S es P

Algunos virus no son mortales.

➢ De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establezca la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. Requisito para
este paso las proposiciones deben tener el mismo término sujeto y predicado.
 p A CONTRADICTORIAS E

SUBALTERNAS
SUBALTERNAS

I SUBCONTRADICTORIAS O q

Con base en el esquema de posiciones se puede decir que las proposiciones p y q son
contrarias.

Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:

A. Argumento: El COVID 19 es un virus muy contagioso, en Julio hubo 2000 contagios

en la ciudad. En agosto hubo 3000 contagios en la ciudad, en septiembre es probable
que aumenten los contagios en la ciudad.

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes
ítems:

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

Premisa 1. El COVID 19 es un virus muy contagioso,

Premisa 2. en Julio hubo 2000 contagios en la ciudad.

Premisa 3. En agosto hubo 3000 contagios en la ciudad,

Conclusión. en septiembre es probable que aumenten los contagios en la ciudad.

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

 El argumento es inductivo.

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El argumento es inductivo puesto que este parte de la particular a lo general.

 Conclusiones

En suma, el desarrollo de la actividad permite apreciar la sencillez que deja llevar el

proceso para conocer la razón categórica que puede poseer una o mas premisas las cuales
de la misma manera permiten construir una conclusión, clasificada en su finalidad entre las
subyacenticas de falso o verdadero.

Cabe resaltar en este apartado final que es necesario llevar un proceso paso a paso
mediado por la lectura y el análisis de la veracidad del ejercicio en desarrollo con miras a
obtener el mejor resultado, el cual, igualmente se encuentra dado con base en la
clasificación de sus preposiciones en cuanto a su categoría.
 Referencias Bibliográficas

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61- 84) Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72

Castaño, G., & Adames, F. (2020). Cuantificadores, [Vídeo]. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711

Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39). Universidad del
Norte. Recuperado de https://elibro-
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Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid Editor,

Córdoba. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75