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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Derly Patricia Castro Muñoz – Código 1395

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 933

Director-Tutor

Jefferson Trujillo Ochoa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

En el presente trabajo se realizará el desarrollo de los ejercicios de la tarea 3: Aplicación

de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento, donde se tratarán los

cuantificadores, sus tipos, razonamiento deductivo, razonamiento inductivo y razonamiento

cuantitativo.

Estos ejercicios se realizarán de acuerdo a la elección de la letra “C” de la guía de

actividades. Se presentan ejemplos de cada concepto y se resolverán problemas aplicando los

conceptos aprendidos.
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Objetivos

General

Comprender los conceptos básicos de los cuantificadores

Identificar los tipos de cuantificadores y sus propiedades.

Utilizar los cuantificadores para formular proposiciones categóricas.

Aplicar los cuantificadores en razonamientos deductivos e inductivos.

Específicos

Identificar los cuantificadores universal afirmativo, cuantificador universal negativo,

cuantificador existencial afirmativo y cuantificador existencial negativo

Clasificar las proposiciones categóricas según su cuantificador, término sujeto, copula y

término predicado.

Reconocer los tipos de proposiciones categóricas (A, E, I, O) según su cuantificador y

cualidad.

Identificar las relaciones entre las proposiciones categóricas (contradictorias, contrarias,

subalternas y subcontrarias).

Formular razonamientos deductivos e inductivos utilizando cuantificadores.

Aplicar el razonamiento cuantitativo en la solución de problemas.

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Ejercicio 1: Cuantificadores

Proposiciones simples:

C.

__________ las personas respiran oxígeno.

__________ persona puede volar sin ayuda de aparatos.

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.

TODAS las personas respiran oxígeno.

NINGUNA persona puede volar sin ayuda de aparatos.

➢ Escribir el argumento en lenguaje simbólico.

TODAS las personas respiran oxígeno.

(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙, respiran oxígeno)

“Para todo 𝒙 que pertenece al conjunto 𝑼, 𝒙 respiran oxígeno”

NINGUNA persona puede volar sin ayuda de aparatos.

(∀ 𝑥 ∈ 𝑈) (𝒙, ¬ puede volar sin ayuda de aparatos)

“Para todo 𝒙 que pertenece al conjunto 𝑼, 𝒙 NO puede volar sin ayuda de aparatos”

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo.

TODAS las personas respiran oxígeno.

Cuantificador universal afirmativo.

NINGUNA persona puede volar sin ayuda de aparatos.

Cuantificador universal negativo

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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

C.

p: Algunos planetas tienen anillos.

q: Algunos planetas no tienen anillos.

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

ESTRUCTURA
TERMINO COPULA- TERMINO
PROPOSICIÓN CUANTIFICADOR
SUJETO CUALIDAD PREDICADO
P Algunos Planetas Tienen Anillos
q Algunos Planetas No tienen Anillos

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad

afirmativa.

Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad

negativa.

Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad

afirmativa.

Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad

negativa.

La proposición p es de tipo I (Particular Afirmativo)

La proposición q es de tipo O (Particular negativo)

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De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. (Ubique sus

proposiciones en su respectiva esquina dentro del cuadro de la oposición según su tipología).

p y q son subcontrarias.

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

C.

Argumento: Todos los planetas del sistema solar orbitan alrededor del Sol. La Tierra es un planeta

del sistema solar. Por lo tanto, la Tierra orbita alrededor del Sol.

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

Premisa 1: Todos los planetas del sistema solar orbitan alrededor del Sol

Premisa 2: La Tierra es un planeta del sistema solar

Conclusión: Por lo tanto, la Tierra orbita alrededor del Sol.

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➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

El tipo de razonamiento es deductivo.

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

Este argumento pertenece al razonamiento de tipo deductivo, porque parte de lo general a lo

particular, lo general es “todos los planetas del sistema solar orbitan alrededor del Sol”.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

C. Andrea gana $1'500.000 mensuales. Debe pagar $650.000 por el arriendo, $120.000 por los

servicios públicos y destina $200.000 para transporte. ¿Cuánto dinero le queda libre al mes

después de pagar los gastos fijos?

➢ Represente matemáticamente el problema propuesto.

A= El ingreso mensual de Andrea

B= Los gastos fijos mensuales de Andrea

C= El dinero que le queda libre a Andrea después de pagar los gastos fijos

A-B=C

➢ Desarrolle el ejercicio paso a paso utilizando un análisis cuantitativo

A-B=C

C= 1.500.000 – (650.000+120.000+200.000)

C= 1.500.000 – 970.000

C= 530.000
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Los ingresos de Andrea son de $1'500.000 mensuales, mientras que sus gastos fijos que incluyen

arriendo, servicios públicos y transporte son de $970.000 mensuales. Por lo tanto, su dinero libre

es de $530.000 mensuales.

Ejercicio complementario tarea 3

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante deberá participar de forma presencial, sincrónica o asincrónica en una

conferencia, charla, taller, congreso y workshop en relación a las matemáticas aplicadas a la

ingeniería u otras disciplinas y dar respuesta a las preguntas correspondiente al ejercicio

complementario de la tarea 3 y que también se socializan a continuación:

1. Nombre del evento

VI jornada internacional de innovación e investigación en ingeniería UNAD

2. Nombre de expositor (si es un evento con varios expositores, el nombre del expositor

que más llamó su atención)

Adriana Rivera Heredia

3. ¿Cuál es el objetivo del evento?

Enfatizar en la importancia de comprender y adoptar la IA para mejorar la eficiencia, la

productividad y los procesos de toma de decisiones, así como en la educación y preparación de

profesionales, la innovación y la creatividad donde la base es el ser humano.

4. ¿Qué aprendizaje obtuvo de las actividades realizadas en el evento? Resumen.

En este video encontramos la importancia de la innovación y la inteligencia artificial (IA),

se destaca el impacto de la IA en el futuro de la ingeniería y su potencial para revolucionar

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diversas industrias, el papel de las instituciones de educación superior en la preparación de

profesionales para aprovechar los beneficios de la IA e impulsar innovaciones tecnológicas.

También se analizan los desafíos y oportunidades en la implementación de la IA, incluido su uso

en robótica, ciberseguridad, atención médica y movilidad.

Se trata el impacto potencial de la inteligencia artificial (IA) avanzada en la vida diaria y la

sociedad. Proporcionan ejemplos de cómo se puede utilizar la IA para personalizar la atención,

mejorar la educación, mejorar la comunicación e incluso contribuir al diseño y la creatividad. Sin

embargo, También se enfatiza la importancia de abordar las preocupaciones éticas, legales y de

privacidad asociadas con la IA, como la recopilación de datos, los algoritmos y la responsabilidad

en la toma de decisiones.

También se abordó sobre la aplicación de la inteligencia artificial en negocios y

franquicias, con la Dra. Adriana Rivera como ponente. Habló de la importancia de que las

empresas se expandan a los mercados internacionales y de cómo la inteligencia artificial puede

ayudar en la toma de decisiones y mejorar la eficiencia. De igual manera habló sobre el uso de

análisis de datos y modelos predictivos en la industria minorista, y el uso potencial de la IA para

automatizar tareas rutinarias.

Encontramos la importancia de la captura y análisis de datos, el uso de técnicas de visión

artificial en la agricultura, la aplicación de la robótica en diversas industrias, el papel de la

tecnología en la mejora de los procesos y la calidad de los productos, la implementación de la

inteligencia artificial. en agricultura, la necesidad de colaboración e intercambio de

conocimientos, el uso de la IA para aumentar la productividad y mejorar la experiencia del cliente,

los beneficios de la IA en las empresas industriales, la optimización de la gestión de inventarios,

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la importancia de garantizar la diversidad y la inclusión en la IA, y la utilización de la IA en la

ciberseguridad.

Observamos la conexión entre la Inteligencia Artificial (IA) y el aprendizaje automático.

Se habla de dos aspectos: uno en el que las máquinas aprenden automáticamente a partir de datos

anteriores y el otro en el que las máquinas simulan la inteligencia humana. Se destaca la posición

de la colaboración entre los humanos y la IA, la necesidad de un protocolo, un cronograma y una

estructura para implementar la IA en la organización. Luego, se exploran los beneficios de utilizar

la IA en los procesos de toma de decisiones. Así como la importancia de utilizar la IA de forma

ética para generar beneficios para la sociedad. También alientan a los gobiernos a contribuir al

cambio promoviendo el uso de la IA en beneficio de la sociedad.

5. Adicionar 3 pantallazos en donde se evidencia que participó (de forma sincrónica o

asincrónica) en la conferencia, charla, taller, congreso y workshop con relación a las

matemáticas aplicadas a la ingeniería u otras disciplinas.

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Conclusiones

Los cuantificadores son herramientas fundamentales en la lógica. Los tipos de

cuantificadores se clasifican según su alcance, que puede ser universal o existencial. Las

proposiciones categóricas se clasifican según su cuantificador, término sujeto, copula y término

predicado. La relación entre proposiciones categóricas se puede determinar según su tipo. Los

argumentos deductivos son aquellos que parten de lo general a lo particular, mientras que los

argumentos inductivos son aquellos que parten de lo particular a lo general. El razonamiento

cuantitativo es aquel que utiliza operaciones matemáticas para resolver problemas.

Los cuantificadores son herramientas lógicas importantes que se utilizan en razonamientos

deductivos e inductivos. Es importante comprender su definición, clasificación y uso para poder

evaluar la validez de los argumentos.

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Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?page=59

https://www.youtube.com/watch?v=4z4aTnlKRzU&t=8s