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Unidad 2 – Tarea 2 Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Victoria Eugenia Marín – Código 1116258469

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 1430

Director-Tutor

Westminster Manyoma

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios - ECACEN

2022
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Introducción

A través del presente trabajo se pretende demostrar los conocimientos adquiridos por

medio del desarrollo de los ejercicios de la letra E planteados en la guía de la Unidad 2 -

Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas, en donde se plantea el uso de

cuantificadores y su respectiva simbología, la clasificación de las proposiciones y el análisis del

argumento en base al razonamiento deductivo o inductivo.

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Objetivos

General

Aplicar el uso de cuantificadores y proposiciones categóricas y su importancia para el

desarrollo de problemas matemáticos como de la vida cotidiana.

Específicos

Identificar los tipos de cuantificadores y su simbología.

Reconocer por medio de un argumento el sujeto, la cópula y el predicado.

Determinar el tipo de proposición en base a una proposición categórica.

Implementar el razonamiento deductivo o inductivo del argumento identificando las

premisas y la conclusión.
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Unidad 2. Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Desarrollo de ejercicios correspondiente a la letra E.

Ejercicio 1: Proposiciones

A continuación, se encuentran argumentos incompletos para el desarrollo del ejercicio 1:

 Completar el argumento de tal forma que sea verdadero

Algunos estudiantes no aplican a matrícula cero.

Todos los programas de la UNAD tienen registro calificado del MEN.

 Simbología del argumento

Algunos estudiantes no aplican a matrícula cero.

(∃𝔁 ∈∪)(𝔁 ~ 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂 𝒂 𝒎𝒂𝒕𝒓𝒊𝒄𝒖𝒍𝒂 𝒄𝒆𝒓𝒐)

Existe algún estudiante 𝓍, tal que 𝓍 no aplica a matricula cero.

Todos los programas de la UNAD tienen registro calificado del MEN.

(∀𝔁 ∈∪)(𝔁 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆 𝒓𝒆𝒈𝒊𝒔𝒕𝒓𝒐 𝒄𝒂𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝑴𝑬𝑵)

Todo elemento 𝓍, tal que 𝓍 tiene registro calificado del MEN.

 Tipos de cuantificadores

Cuantificador Existencial Negativo:

Algunos estudiantes no aplican a matrícula cero.

Cuantificador Universal afirmativo:

Todos los programas de la UNAD tienen registro calificado del MEN.

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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

Argumento:

Ningún rio tiene peces.

 Cuantificador y cópula:

Cuantificador: ningún

Cópula: tiene

 Clasificación proposición categórica:

Universal negativo.

 Otras proposiciones categóricas:

Universal afirmativo

Todos los ríos tienen peces.

Particular afirmativo

Algunos ríos tienen peces.

Particular negativo

Algunos ríos no tienen peces.

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Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

Proposiciones:

p: Algunos insectos son venenosos

q: Ningún insecto es venenoso

 Estructura:

Proposición Cuantificador Término Cualidad - Término

sujeto Cópula predicado
p Algunos Insectos Son Venenosos

q Ningún Insecto Es Venenoso

 Tipo de proposición:

Proposición p: tipo I (Particular afirmativo)

Proposición q: tipo E (Universal negativo)

 Relación entre proposiciones:

Se clasifica como: Contradictoria.

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Ejercicio 4: Razonamiento deductivo e inductivo

Argumento:

El tatarabuelo, el bisabuelo, de Pedro han sido excelentes médicos. El abuelo y el papá de

Pedro han sido excelentes doctores, por lo tanto, Jaime el hijo de pedro, será un excelente doctor.

 Identificación de premisas y conclusión:

Premisa 1: El tatarabuelo, el bisabuelo, de Pedro han sido excelentes médicos.

Premisa 2: El abuelo y el papá de Pedro han sido excelentes doctores.

Conclusión: Jaime el hijo de pedro, será un excelente doctor.

 Tipo de razonamiento:

Inductivo

 Argumentación:

El razonamiento es inductivo, ya que, a partir de la característica en común que es ser

médicos y que ha estado en la familia de generación en generación, se podría concluir que

por tradición Jaime seguirá los mismos pasos que su familia y será un excelente doctor.
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Conclusión

Se puede concluir que la aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas no

solo están aplicadas a las matemáticas, sino que estas nos ayudan a determinar soluciones a los

problemas de la vida cotidiana que se nos puedan presentar y analizarlos mediante el uso del

razonamiento que nos ayudan a visualizar el porqué de las cosas.

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Referencias Bibliográficas

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Patria https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 91 - 95). Grupo Editorial

Patria https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=91

Castaño, C. (2020). OVA. Proposiciones categóricas. Repositorio Institucional

UNAD https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837

Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39). Universidad del

Norte https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?page=45

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid

Editor https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75