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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Miguel Angel Parra Cifuentes 1010099833

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 200611_763

Director-Tutor

LEIDY JOHANNA BOTERO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

Los cuantificadores son elementos clave en la lógica y se utilizan para indicar la cantidad o

extensión de una afirmación. Pueden ser universales, afirmativos o negativos, y existenciales,

afirmativos o negativos. Estos cuantificadores nos permiten hacer declaraciones generales o

específicas sobre conjuntos de elementos y establecer la validez o falsedad de las afirmaciones.

Las proposiciones categóricas, por otro lado, son afirmaciones que relacionan dos clases o

categorías y nos permiten establecer inferencias lógicas. Se clasifican en cuatro tipos principales:

A (universal afirmativa), E (universal negativa), I (particular afirmativa) y O (particular negativa).

Cada tipo tiene su propia estructura lógica y permite diferentes inferencias en función de la

cualidad y cantidad de la proposición.

El razonamiento, por su parte, es el proceso mediante el cual se llega a una conclusión a

partir de premisas o afirmaciones previas. Puede ser deductivo, donde la conclusión se sigue

necesariamente de las premisas, o inductivo, donde la conclusión se infiere a partir de ejemplos o

casos particulares. El razonamiento deductivo se basa en reglas lógicas y se considera válido

cuando la conclusión sigue necesariamente de las premisas, mientras que el razonamiento

inductivo se basa en la probabilidad y la generalización.

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Objetivos

General

1. Comprender y analizar la estructura lógica de los argumentos.

2. Evaluar la validez y solidez de las inferencias basadas en cuantificadores y proposiciones

categóricas.

3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y razonamiento lógico.

4. Aplicar el razonamiento deductivo e inductivo de manera efectiva.

5. Mejorar la capacidad de formular y comunicar argumentos claros y convincentes.

Específicos

1. Utilizar cuantificadores adecuados para expresar afirmaciones generales o específicas

sobre conjuntos de elementos.

2. Identificar y clasificar las proposiciones categóricas en sus tipos A, E, I y O.

3. Realizar inferencias lógicas válidas a partir de las premisas y las reglas de la lógica

categórica.

4. Aplicar reglas y técnicas de razonamiento para evaluar la validez de los argumentos.

5. Analizar y resolver problemas lógicos utilizando cuantificadores, proposiciones

categóricas y razonamiento.
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Ejercicio 1: Cuantificadores

A continuación, encontrará las proposiciones simples para el desarrollo del ejercicio 1:

B. __________ estudiantes de pensamiento lógico y matemático de la UNAD asisten a las Web

conferencias del curso.

A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya

seleccionado deberá desarrollar los siguientes ítems:

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.

B. Algunos estudiantes de pensamiento lógico y matemático de la UNAD asisten a las Web

conferencias del curso.

➢ Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

Simbología del argumento:

P(x): "x es un estudiante de pensamiento lógico y matemático de la UNAD."

W(x): "x asisten a las Web conferencias del curso."

Lectura del argumento:

∃x(P(x) ∧ W(x))
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➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador

universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

Este argumento corresponde a un cuantificador existencial afirmativo, ya que afirma que existe al

menos un estudiante de pensamiento lógico y matemático de la UNAD que asiste a las Web

conferencias del curso.

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

B.

p: Ningún estudiante de la UNAD estudia en el exterior.

q: Algunos estudiantes de la UNAD estudian en el exterior.

Estructura
Proposición Cuantificador Término sujeto Copula Termino
Predicado
p Ningún Estudiante de la estudia En el exterior
UNAD
q Algunos Estudiantes de la estudian En el exterior
UNAD
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Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para

cada proposición categórica dada.

La proposición p es Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa

La proposición q es Tipo I (Universal Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad

afirmativa

De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Su contraria, subalternas. Requisito para este

paso las proposiciones deben tener el mismo término sujeto y predicado.

Se clasifican como: Contradictorias= I - E

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Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

B. Argumento: Patricia, Carlos y Katherin estudian Pensamiento Lógico y Matemático en la

UNAD, ellos ingresan a participar en el campus los lunes, miércoles y viernes. Jaime, Johana y

Carlina, también estudiantes de Pensamiento Lógico y Matemático, ingresan a participar en el

foro los martes, jueves y sábado. En conclusión, todos los Estudiantes de Pensamiento lógico y

matemático ingresan al campus tres días a la semana a participar en el foro.

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Razonamiento: El razonamiento es de tipo inductivo.

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

Premisas:

1. Patricia, Carlos y Katherin ingresan al campus los lunes, miércoles y viernes.

2. Jaime, Johana y Carlina ingresan al foro los martes, jueves y sábado.

Conclusión:

Todos los estudiantes de Pensamiento Lógico y Matemático ingresan al campus tres días a la

semana a participar en el foro.

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➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

Justificación:

El razonamiento es inductivo porque se basa en la observación de un conjunto limitado de casos

(los estudiantes mencionados) para llegar a una conclusión general sobre todos los estudiantes de

Pensamiento Lógico y Matemático.

Las premisas establecen los días de ingreso al campus y al foro para dos grupos de estudiantes. A

partir de estas observaciones limitadas, se infiere que todos los estudiantes de Pensamiento Lógico

y Matemático ingresan al campus tres días a la semana a participar en el foro. Sin embargo, es

importante tener en cuenta que la conclusión generaliza sobre todos los estudiantes de manera

inductiva, asumiendo que todos siguen el mismo patrón de ingreso al campus y al foro.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

B. Se requiere transportar los trabajadores de una compañía, la empresa de buses les cotiza dos

tipos de buses para el traslado de los empleados. La empresa ofrece 5 buses tipo A, donde cada

uno tiene una capacidad de 25 personas sentadas y 18 de pie. También ofrece 3 buses tipo B, y

cada uno tiene una capacidad de 30 personas sentadas y 20 de pie. ¿Cuál es la capacidad máxima

de personas que se pueden trasladar con las opciones brindadas por la transportadora?
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Para representar matemáticamente el problema propuesto, vamos a utilizar las siguientes

variables:

A: Cantidad de buses tipo A.

B: Cantidad de buses tipo B.

Sa: Capacidad de cada bus tipo A (personas sentadas).

Pa: Capacidad de cada bus tipo A (personas de pie).

Sb: Capacidad de cada bus tipo B (personas sentadas).

Pb: Capacidad de cada bus tipo B (personas de pie).

Dado que se ofrecen 5 buses tipo A y 3 buses tipo B, tenemos:

A=5

B=3

La capacidad de cada bus es:

Sa = 25 (personas sentadas) y Pa = 18 (personas de pie) para los buses tipo A.

Sb = 30 (personas sentadas) y Pb = 20 (personas de pie) para los buses tipo B.

Ahora, vamos a calcular la capacidad máxima de personas que se pueden trasladar utilizando estas

opciones:
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Capacidad total con buses tipo A = A * (Sa + Pa)

Capacidad total con buses tipo B = B * (Sb + Pb)

Por lo tanto, la capacidad máxima de personas que se pueden trasladar es:

Capacidad máxima = Capacidad total con buses tipo A + Capacidad total con buses tipo B

Desarrollando el ejercicio paso a paso:

Capacidad total con buses tipo A:

Capacidad total con buses tipo A = 5 * (25 + 18)

= 5 * 43

= 215

Capacidad total con buses tipo B:

Capacidad total con buses tipo B = 3 * (30 + 20)

= 3 * 50

= 150

Capacidad máxima de personas que se pueden trasladar:

Capacidad máxima = 215 + 150

= 365
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Por lo tanto, utilizando las opciones brindadas por la transportadora, se puede trasladar un

máximo de 365 personas.

Ejercicio complementario tarea 3

https://docs.google.com/document/d/1rK6k0D-SjpQfQVgJ7Md4vtto23iXr4r2/edit?

usp=sharing&ouid=117623239802278776654&rtpof=true&sd=true
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Conclusiones

En resumen, la aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento en

lógica y argumentación nos permite establecer la cantidad y cualidad de las afirmaciones,

relacionar categorías y clases, y llegar a conclusiones válidas basadas en premisas. Los

cuantificadores nos permiten hacer declaraciones generales o específicas sobre conjuntos de

elementos, mientras que las proposiciones categóricas nos ayudan a establecer inferencias lógicas

según su estructura lógica y cualidad. Por otro lado, el razonamiento deductivo nos permite llegar

a conclusiones necesarias a partir de premisas, mientras que el razonamiento inductivo nos

permite inferir conclusiones probables a partir de ejemplos o casos particulares. Estas

herramientas son fundamentales en el análisis y evaluación de argumentos, y en el desarrollo del

pensamiento crítico y razonamiento sólido

Referencias Bibliográficas

Padlet para el desarrollo de la Unidad 3. Por Daniel Steven Moran Pizarro.

https://padlet.com/dstmoran782/plm-unidad-3-cuantificadores-y-proposiciones-categ-ricas-19--

a3a5s568nybvsxy3

Mi propia autogestión del conocimiento adquirido en el Padlet e interiorizado en mi

criterio