Unidad 2 : Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Norleidis Yaguna Rodríguez

Grupo :200611_1179 Celular: 3206875619

Tutor: Milena Bonilla

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela Ciencias de la Educación

Pensamiento Lógico y Matemático

7/de octubre / 2022

 INTRODUCCION

Con esta actividad se busca analizar, comprender e identificar la aplicación de

cuantificadores y proposiciones categóricas mediante una serie de ejercicios que

servirán de apoyo para una óptima comprensión del tema y un resultado exitoso

de la actividad.

OBJETIVOS:

GENERAL

Identificar los tipos de cuantificadores y proposiciones categóricas que permitan

dar solución a situaciones problemas

ESPECIFICOS

 Dar solución a situaciones problemas mediante cuantificadores y

proposiciones

 Analizar los tipos de cuantificadores y proposiciones

 Desarrollar la actividad propuesta en la unidad.

Ejercicio 1: Cuantificadores

A continuación, encontrará una pareja de argumentos incompletos para el

desarrollo del ejercicio 1:

__________ estudiantes requieren lectores de pantalla.

__________ Programas de la UNAD pertenecen a la ECBTI

A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá

desarrollar los siguientes ítems:

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de Tal forma que sea

verdadero.

NINGUNO de los estudiantes requiere lectores de pantalla.

ALGUNOS programas de la UNAD pertenecen a la ECBTI

➢ Definir la simbología Del argumento con la respectiva lectura.

Existen algunos programas de la UNAD X, tal que X pertenecen a la ECBTI.

(∃ 𝑥 ∈ 𝖴) (𝑥 Pertenece a la ECBTI)

Ningún estudiante X, tal que X no requieren lectores de pantalla

(∀ 𝑥 ∈ 𝖴) (𝑥 ~ requieren lectores de pantallas)

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

NINGUNO de los estudiantes requiere lectores de pantalla.

Cuantificador universal negativo

ALGUNOS programas de la UNAD pertenecen a la ECBTI

Cuantificador existencial afirmativo

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

A continuación, encontrará un argumento para el desarrollo del ejercicio 2:

C. Todos los computadores tienen procesador

A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes

ítems:

➢ Identificar el cuantificador y la cópula.

Cuantificador: Universal

Copula: tienen

➢ Clasificar la proposición categórica según su tipo: Universal afirmativa,

Universal negativa, Particular afirmativa, Particular negativa.

Universal afirmativo

➢ Construir los otros 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma

temática dada.
Universal afirmativo: Todos los computadores tienen procesador

Universal negativo: Todos los computadores no tienen procesador – Ningún

computador tiene procesador.

Particular negativo: Algunos computadores no tienen procesador.

Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

A continuación, encontrará las proposiciones categóricas para el desarrollo del

ejercicio 3.

p: Todos los perros ladran a los desconocidos

q: Algunos perros ladran a los desconocidos

A partir de las proposiciones categóricas que haya seleccionado deberá dar

respuesta a los siguientes ítems:

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

ESTRUCTURA

Proposición Cuantificador Termino Cualidad - Termino

sujeto copula predicado

P Todos Perros Ladran Desconocidos

q Algunos Perros Ladran Desconocidos

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica

dada.

La proposición p es de tipo A: Universal Afirmativa

La proposición q es de tipo I: Particular Afirmativa

➢ De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación

entre las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria,

subalternas. Requisito para este paso las proposiciones deben tener el mismo

término sujeto y predicado.

CONTRARIAS
A P
E
CONTRADICTORIAS

SUBALTERNAS SUBALTERNAS

CONTRADICTORIAS

I O
SUBCONTRARIAS
SE CLASIFICA COMO SUBALTERNAS

Q
Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del

ejercicio 4:

C. Argumento: Ximena preguntó por el precio del arroz y encontró que está muy

costoso, también preguntó por el precio de la carne y notó que su precio ha

subido. Ahora Ximena piensa que la canasta familiar está por las nubes.

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los

siguientes ítems:

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

PREMISA 1: Ximena preguntó por el precio del arroz y encontró que está muy

costoso

PREMISA 2: También preguntó por el precio de la carne y notó que su precio ha

subido

CONCLUSION: Ximena piensa que la canasta familiar está por las nubes.

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Inductivo

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El argumento es de tipo inductivo, ya que, parte de una particularidad que es que

Ximena encontró que el arroz está muy costos y deduce que la canasta familiar

esta por las nubes pero no está segura.

CONCLUSION

En el trabajo realizado podemos concluir que estas premisas y proposiciones nos

ayudan a dar solución a una situación problema, teniendo en cuenta que tenemos

una serie de argumentos que muchas veces son muy ciertos pero otras veces no,

obteniendo unas conclusiones muy asertivas a dicha situación planteada.

 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 61- 65).

Grupo Editorial Patria https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/

unad/40414?page=72

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 80 - 84).

Grupo Editorial Patria  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/

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Castaño, C., & Adames, F.  (2020). OVI. Cuantificadores. Repositorio Institucional

UNAD.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711

Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39).

Universidad del Norte https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/

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Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid

Editor  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?

page=75