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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Luisa Fernanda Cárdenas Farfán – Código 1115918927

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo B

Director-Tutor

Tania Milena Bejarano Pardo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

El presente trabajo se realizó para dar respuesta a los ejercicios planteados en la guía de

actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones

categóricas y razonamiento

En este trabajo se abordarán temas como aplicación de cuantificadores y proposiciones

categóricas, simbología, razonamiento cuantitativo, razonamiento y lenguaje matemático,

partiendo de situaciones para llegar a la solución de los ejercicios planteados en la guía.

Objetivos
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General

Desarrollar los ejercicios planteados en la guía de actividades y rúbrica de evaluación

Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento.

Específicos

Aprender conceptos sobre cuantificadores y preposiciones categóricas.

Interpretar la simbología y argumentación de los ejercicios planteados por la guía.

Realizar uso del material propuesto por la tutora y material de apoyo de la unidad 3.

Ejercicio 1: Cuantificadores
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Ejercicio 1 letra A

A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar los

siguientes ítems:

 Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.

A.

Todos los números naturales son mayores que 0.

Ningún número natural es negativo.

 Escribir el argumento en lenguaje simbólico.

(∀ 𝒙 ∈ N) (x son mayores que 0)

(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (x ~ número natural es negativo)

 Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo.

TODOS los números naturales son mayores que 0.

Cuantificador universal afirmativo.

NINGÚN número natural es negativo.

Cuantificador universal negativo.

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

 Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Estructura
Término Cópula- Término
Proposición Cuantificador
Sujeto Cualidad Predicado
Los
enteros
 p todos números soncada proposición categórica dada.
Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para positivos
naturales
números enteros
q algunos no son
naturales positivos
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p: Universal Afirmativo (A)

q: Particular Negativo (O)

 De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. (Ubique sus

proposiciones en su respectiva esquina dentro del cuadro de la oposición según su

tipología).

Se clasifican como: contradictorias

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 3:

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Argumento: Todos los mamíferos amamantan a sus crías. Los delfines son mamíferos. Por lo

tanto, los delfines amamantan a sus crías.

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

Identificar las premisas y la conclusión.

 Premisa 1: Todos los mamíferos amamantan a sus crías.

 Premisa 2: Los delfines son mamíferos.

 Conclusión: Los delfines amamantan a sus crías.

Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

 El tipo de razonamiento es: DEDUCTIVO

Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

 El argumento es tipo DEDUCTIVO, ya que parte de una premisa general que indica de

que todos los mamíferos amamantan a sus crías y se concluye que los delfines amamantan

a sus crías.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

Represente matemáticamente el problema propuesto.

 $25 millones → 60%

X → acciones tesla?

Desarrolle el ejercicio paso a paso utilizando un análisis cuantitativo.

 Se va a hallar el porcentaje de acciones que corresponden al grupo Tesla, por medio de una

regla de 3 simple.
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60% ($25.000.000 / 100%) = $15.000.000 millones

$25.000.000 millones – $15.000.000 millones = $10.000.000 millones

 Se obtiene el 60% que corresponde $15.000.000 millones que son acciones de Apple y el

restante que es el 40% son $10.000.000 millones que serían las acciones pertenecientes a

Tesla.

Ejercicio complementario tarea 3

Respuesta a preguntas orientadoras

Cada estudiante deberá participar de forma presencial, sincrónica o asincrónica en una

conferencia, charla, taller, congreso y workshop en relación a las matemáticas aplicadas a la

ingeniería u otras disciplinas y dar respuesta a las preguntas correspondiente al ejercicio

complementario de la tarea 3 y que también se socializan a continuación:

1. Nombre del evento: 🧠VI JORNADA INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN E

INVESTIGACIÓN EN INGENIERIA UNAD Inteligencia Artificial: como transforma el

futuro.

2. Nombre de expositor: Dr. Ingeniero Agrónomo Fernando Aragón.

3. ¿Cuál es el objetivo del evento?: Como la inteligencia artificial (IA) revoluciona la cadena

agroalimentaria.

4. ¿Qué aprendizaje obtuvo de las actividades realizadas en el evento?

El aprendizaje que obtuve con este evento es a cómo ha evolucionado algunos procesos agrícolas

con ayuda de la inteligencia artificial IA, como ayudan a la mano obrera de los trabajadores, y con

ello lograr a aumentar la productividad, ayudan a identificar las enfermedades y evaluación de

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daños, control de malezas entre otros, para mejorar de esta manera la toma de decisiones

agrónomas, ahí aplicaciones que se han creado para la ayuda de este sector como lo son: robots,

monitoreo de cultivos y suelos, análisis predictivos, datos de calidad, Datos abiertos (open data):

agroclimáticos, geoespaciales, plagas y enfermedades y suelos, Datos privados: cosecha

(rendimiento), aplicación de insumos (fertilizantes fitosanitarios y riego), labores y manejo más

datos que están en open data con mayor precisión, Riego: optimalización de diseños de sistemas

de riego y/o predicciones de lluvias, monitoreo de cultivos, con el paso del tiempo y de nuevas

tecnologías implementadas que ayudan a ir creciendo hasta que se puede llegar a una estancia y/o

circunstancia que la inteligencia artificial IA, podrá reemplazar a un ser humano en cualquier

ámbito laboral y/o área encargada.

Pantallazos del evento

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Conclusiones

Se dio respuestas a los ejercicios planteados en la guía de actividades y rúbrica de

evaluación, acatando la retroalimentación dada por la parte de la tutora en el foro de participación

unidad 3.

Se abordo información de la Página Unidad 3 - Cuantificadores, proposiciones categóricas

y razonamiento - Contenidos y referentes bibliográficos.

Se asistió a las webs conference de los días 5 y 12 de diciembre del presente año para

apoyo en la realización de los ejercicios planteados por la guía.

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Referencias Bibliográficas

Castaño, C. (2022). Cuantificadores. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio

institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52859

Castaño, C. & Gómez, M. (2022). Razonamiento cuantitativo.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio institucional UNAD.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53129

Castaño, C. (2020). Proposiciones categóricas. Repositorio Institucional UNAD

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837

Ejercicio complementario. VI JORNADA INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN E

INVESTIGACIÓN EN INGENIERIA UNAD Inteligencia Artificial: como transforma el futuro.

https://youtu.be/4z4aTnlKRzU

TAREA 3 - APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES, PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS Y RAZONAMIENTO - CURSO PLM 16-05 DEL 2023.

https://padlet.com/davidnaranjo3/tarea-3-aplicaci-n-de-cuantificadores-proposiciones-categ-ri-

tghkd5dlo0p99esi