UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

CÓDIGO: JMM.CC.
“JULIO MARÍA MATOVELLE” VERSIÓN: 8.0
FECHA: 2022-05-16
El talento formado en la ciencia y el carácter en la virtud

CC18-INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA QUIMESTRAL

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1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA
ASIGNATURA: NIVEL/SUBNIVEL: EGB
ACADÉMICA
QUIMESTRE: SEGUNDO DOCENTE: Lic. Esperanza valencia GRADO/CURSO: 7mos
AÑO A-B-C
2021-2022 FECHA: 27/6/2022 PARALELO:
LECTIVO:

Victoria Riascos 10
ESTUDIANTE: CALIFICACIÓN:
(Nombres y Apellidos)

2. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO TRABAJADAS DURANTE EL QUIMESTRE

EF.3.4.1. Establecer acuerdos en las reglas y pautas de seguridad para poder participar en diferentes prácticas
deportivas colectivas de manera democrática y segura. 
EF.3.4.3. Participar en diferentes prácticas deportivas de manera segura cuidando de sí mismo y sus pares,
identificando las demandas (motoras, conceptuales, actitudinales, entre otras) planteadas por cada una de ellas,
para mejorar el desempeño y alcanzar el objetivo de la misma. 
EF.3.4.4. Participar en diferentes tipos de prácticas deportivas (juegos modificados y atléticos), reconociendo sus
lógicas particulares y resolviendo las situaciones problemáticas de los mismos, mediante la construcción de
respuestas técnicas y tácticas que le permitan ajustar sus acciones y decisiones al logro de los objetivos del juego. 
EF.3.4.6. Identificar semejanzas y diferencias entre los juegos modificados/ atléticos y los deportes, en sus
características, objetivos, reglas, la presencia de los mismos en sus contextos y sobre las posibilidades de
participación y elección para practicarlos.
EF.3.5.3. Identificar y valorar la necesidad de generar espacios de confianza que habiliten la construcción de
identidades colectivas, para facilitar el aprendizaje de diferentes prácticas corporales. 
EF.3.4.4. Participar en diferentes tipos de prácticas deportivas (juegos modificados y atléticos), reconociendo sus
lógicas particulares y resolviendo las situaciones problemáticas de los mismos, mediante la construcción de
respuestas técnicas y tácticas que le permitan ajustar sus acciones y decisiones al logro de los objetivos del juego. 
EF.3.4.5. Construir estrategias individuales y colectivas para abordar los desafíos que presenta cada práctica
deportiva, reconociendo y asumiendo diferentes roles (atacante o defensor), según las situaciones del juego y las
posibilidades de acción de los participantes.
EF.3.4.3. Participar en diferentes prácticas deportivas de manera segura cuidando de sí mismo y sus pares,
identificando las demandas (motoras, conceptuales, actitudinales, entre otras) planteadas por cada una de ellas,
para mejorar el desempeño y alcanzar el objetivo de la misma. 
EF.3.4.6. Identificar semejanzas y diferencias entre los juegos modificados/ atléticos y los deportes, en sus
características, objetivos, reglas, la presencia de los mismos en sus contextos y sobre las posibilidades de
participación y elección para practicarlos. 
EF.3.4.7. Reconocer las intenciones tácticas ofensivas (ejemplo: desmarque, búsqueda de espacios libres, retrasar
el retorno del móvil) y defensivas (ejemplo: marcar, cubrir los espacios libres, devolver el móvil) como recursos para
resolver favorablemente la participación en los juegos modificados. 
EF.3.2.1. Vivenciar las diferentes variantes de ejecución de las destrezas (con una mano, piernas separadas, con
salto, con piernas juntas, entre otros) y acrobacias (tomas, agarres, roles), de manera segura y placentera. 
EF.3.2.2. Crear secuencias gimnásticas individuales y grupales con diferentes destrezas (y sus variantes),
utilizando como recursos los saltos, giros y desplazamientos para enlazarlas, entre otros.
EF.3.6.5. Reconocer la presencia de placer y displacer en la participación en prácticas corporales, para elegir
aquellas que lo identifican, y practicarla de modo placentero dentro y fuera del contexto escolar. 
EF.3.5.3. Identificar y valorar la necesidad de generar espacios de confianza que habiliten la construcción de
identidades colectivas, para facilitar el aprendizaje de diferentes prácticas corporales. 
EF.3.6.2. Realizar acondicionamiento corporal, antes y después de la participación, en prácticas corporales,
identificando su importancia para mejorar el desempeño y evitar lesiones. 
EF.3.6.3. Reconocer la condición física de partida (capacidades coordinativas y condicionales: flexibilidad,
velocidad, resistencia y fuerza) y mejorarla de manera segura y saludable, en relación a las demandas y objetivos
que presentan las diferentes prácticas corporales. 
EF.3.6.4. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas durante la participación en
diferentes prácticas corporales, identificando los posibles riesgos. 

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UEJMM/Vicerrectorado 2021-2022
 3.- INSTRUCCIONES
1.- Lea detenidamente las cuestiones planteadas.
2.- Dispone de 40 minutos para responder a las preguntas de metacognición.
3.- Si tiene dificultad para responder alguna pregunta, pase a la siguiente, optimice el tiempo.
4.- Utilice esferográfico de tinta azul para realizar la evaluación.
5.- Evite cualquier tipo de comunicación con los compañeros de clase.
6.- Su mesa de trabajo debe estar vacío y no debe portar material, ni herramienta tecnológica alguna.
7.- La evaluación será calificada en base a la rúbrica que se encuentra al final de la prueba.

4.- PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN

4.1.- COMPRENSIÓN (Contenido)

¿Qué he aprendido durante este segundo Quimestre?

En este segundo quimestre yo he aprendido:

 Juegos de velocidad.
 Juegos colaborativos.
 Juegos pre deportivos.
 Juegos de persecución.
 Rescatando juegos.
 Futbol - Baloncesto (prácticas deportivas).

4.2.- APLICABILIDAD (En el ámbito)

¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en la cotidianidad?

Puedo jugar con mis amigos o familiares los juegos aprendidos en clase.

4.3.- COMPROMISO (A partir del aprendizaje)

¿Qué habilidades he mejorado y a qué me comprometo?

Yo he mejorado en baloncesto y me comprometo a ser una mejor estudiante en el otro año lectivo.

4.4.- ANÁLISIS (Integración curricular, qué descubrió de la conexión interdisciplinar)

¿En qué otras asignaturas u ocasiones puedo utilizar lo aprendido? (Reflexione sobre la posibilidad de
relacionar lo aprendido con otras asignaturas o en contextos fuera de la Institución Educativa)

Por ejemplo, yo puedo asociar estas cosas aprendidas en matemática puedo saber a qué velocidad voy corriendo en
los juegos de velocidad.

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 5 4,5 3,5 0 Puntaje
El estudiante
expresa de El estudiante
El estudiante
manera clara y expresa una
expresa de manera
precisa cuáles noción sobre
clara y precisa
COMPRENSIÓN fueron algunos cuáles fueron
cuáles fueron los No responde
(Contenido) de los los contenidos
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contenidos trabajados
trabajados durante
trabajados durante el
el Quimestre.
durante el Quimestre.
Quimestre.
El estudiante El estudiante
El estudiante expresa expresa
expresa la utilidad medianamente escasamente la
APLICABILIDAD
de lo aprendido la utilidad de lo utilidad de lo No responde
(En el ámbito)
acorde a su aprendido aprendido
realidad. acorde a su acorde a su
realidad. realidad.
El estudiante El estudiante
El estudiante
evidencia a evidencia a
evidencia a través
través de su través de su
COMPROMISO de su respuesta un
respuesta un respuesta un
(A partir del alto grado de No responde
mediano grado bajo grado de
aprendizaje) compromiso con su
de compromiso compromiso con
proceso de
con su proceso su proceso de
aprendizaje.
de aprendizaje. aprendizaje.
El estudiante El estudiante
relaciona o no, relaciona o no lo
ANÁLISIS El estudiante
de manera aprendido, ya
(Integración relaciona o no, de
reflexiva, lo sea con otras
curricular. Qué manera reflexiva,
aprendido, ya asignaturas o No responde
descubrió de la lo aprendido con
sea con otras ámbitos de su
conexión otras asignaturas y
asignaturas o vida, sin
interdisciplinar) ámbitos de su vida.
ámbitos de su profundizar en
vida. su reflexión.
Subtotal:
CALIFICACIÓN OBTENIDA (Sumatoria del puntaje, dividido entre dos):

1. VALIDACIÓN
DISEÑADO POR: REVISADO Y CERTIFICADO POR: APROBADO POR:
DOCENTES JUNTA DE GRADO JUNTA ACADÉMICA VICERRECTOR
(TUTOR) (COORD. C.T.P/ÁREA)
Lic. Esperanza valencia A: Lic. Galo Torres
B: Lic. Mónica Granizo Lic. Erika Durán Lic. Reina Altuna
C: Lic. Nancy Navarrete
D: Lic. Soledad Hidalgo

FECHA: 27-05-2022 FECHA: 27-05-2022 FECHA: 27-05-2022 FECHA: 27-05-2022

FIRMA: FIRMA:

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