UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JULIO MARÍA MATOVELLE” CÓDIGO: JMM.CC.

El talento formado en la ciencia y el carácter en la virtud VERSIÓN: 8.0

FECHA: 2022-05-16
CC18-INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA QUIMESTRAL
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1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA LENGUA EGB-
ASIGNATURA: INGLES NIVEL/SUBNIVEL:
ACADÉMICA EXTRANJERA MEDIA
LIC. JULIA
QUIMESTRE: SEGUNDO DOCENTES: GRADO/CURSO: 7MO
MONTALVO
AÑO
2021-2022 FECHA: 28/6/2022 PARALELO: A-B-C-D
LECTIVO:

ESTUDIANTE: Victoria Riascos CALIFICACIÓN: 10

(Nombres y Apellidos)

2. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO TRABAJADAS DURANTE EL QUIMESTRE

EFL.3.3.8 Make and support inferences from evidence in a text with reference to features of written English. (Example:
vocabulary, facts, format, sequence, relevance of ideas, etc.)
EFL.3.4.2 Write a short simple paragraph to describe yourself or other people, animals, places and things, with limited support.
(Example: by answering questions or using key words)
EFL.3.3.1 Understand most of the details of the content of a short simple text (online or print)
EFL.3.4.3 Write a variety of short simple text-types, commonly used in print and online, with appropriate language and layout.
(Example: write a greeting on a birthday card, name and address on an envelope, a URL for a website, an email address, etc.)
EFL.3.5.2 Create picture books and/or other graphic expressions in pairs in class by varying scenes, characters or other
elements of literary texts
EFL.3.5.3 Produce short, creative texts using ICT and/or other resources at home or at school in order to recreate familiar
scenes and themes.

3.- INSTRUCCIONES
1.- Lea detenidamente las cuestiones planteadas.
2.- Dispone de 40 minutos para responder a las preguntas de metacognición.
3.- Si tiene dificultad para responder alguna pregunta, pase a la siguiente, optimice el tiempo.
4.- Utilice esferográfico de tinta azul para realizar la evaluación.
5.- Evite cualquier tipo de comunicación con los compañeros de clase.
6.- Su mesa de trabajo debe estar vacío y no debe portar material, ni herramienta tecnológica alguna.
7.- La evaluación será calificada en base a la rúbrica que se encuentra al final de la prueba.

4.- PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN

4.1.- COMPRENSIÓN (Contenido)

¿Qué he aprendido durante este segundo Quimestre?

Vocabularies: Words for travels and transportation, words for future, words for entertainment and musical
instruments, different materials.
Grammar: Past continuous tense in negative, interrogative and questions-answers and past simple with while/when,
Future tense with going and will, Present perfect tense with for/since, Active and Passive voice.

4.2.- APLICABILIDAD (En el ámbito)

¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en la cotidianidad?

Puedo utilizarlo en alguna cosa que me pueda comprar el manual está en ingles por que el inglés es muy conocido
entonces puede estar en inglés.

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4.3.- COMPROMISO (A partir del aprendizaje)

¿Qué habilidades he mejorado y a qué me comprometo?

Cuando escucho canciones en ingles puedo entender un poco y he mejora en la pronunciación, me comprometo a
ser una mejor estudiante en el siguiente año lectivo.

4.4.- ANÁLISIS (Integración curricular, qué descubrió de la conexión interdisciplinar)

¿En qué otras asignaturas u ocasiones puedo utilizar lo aprendido? (Reflexione sobre la posibilidad de
relacionar lo aprendido con otras asignaturas o en contextos fuera de la Institución Educativa)

Puedo utilizarlo en cual cualquier otra materia puedo traducir un texto de español a inglés, afuera de la institucion
puedo utilizarlo en casa puedo ayudar a algún familiar puedo explicarle que dice el texto si está en inglés.

5 4,5 3,5 0 Puntaje

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El estudiante
El estudiante
El estudiante expresa expresa de manera
expresa una
de manera clara y clara y precisa
noción sobre
COMPRENSIÓN precisa cuáles fueron cuáles fueron
cuáles fueron los No responde
(Contenido) los contenidos algunos de los
contenidos
trabajados durante el contenidos
trabajados durante
Quimestre. trabajados durante
el Quimestre.
el Quimestre.
El estudiante El estudiante
El estudiante expresa expresa expresa
APLICABILIDAD la utilidad de lo medianamente la escasamente la
No responde
(En el ámbito) aprendido acorde a su utilidad de lo utilidad de lo
realidad. aprendido acorde aprendido acorde
a su realidad. a su realidad.
El estudiante El estudiante
El estudiante
evidencia a través evidencia a través
evidencia a través de
COMPROMISO de su respuesta un de su respuesta un
su respuesta un alto
(A partir del mediano grado de bajo grado de No responde
grado de compromiso
aprendizaje) compromiso con compromiso con
con su proceso de
su proceso de su proceso de
aprendizaje.
aprendizaje. aprendizaje.
El estudiante
El estudiante
relaciona o no lo
ANÁLISIS El estudiante relaciona o no, de
aprendido, ya sea
(Integración relaciona o no, de manera reflexiva,
con otras
curricular. Qué manera reflexiva, lo lo aprendido, ya
asignaturas o No responde
descubrió de la aprendido con otras sea con otras
ámbitos de su
conexión asignaturas y ámbitos asignaturas o
vida, sin
interdisciplinar) de su vida. ámbitos de su
profundizar en su
vida.
reflexión.
Subtotal:

CALIFICACIÓN OBTENIDA (Sumatoria del puntaje, dividido entre dos):

1. VALIDACIÓN
DISEÑADO POR: REVISADO Y CERTIFICADO POR: APROBADO POR:
DOCENTES JUNTA DE GRADO JUNTA ACADÉMICA VICERRECTOR
(TUTOR) (COORD. C.T.P/ÁREA)
Lic. Julia Montalvo A: Lic. Galo Torres
B: Lic. Mónica Granizo
C: Lic. Nancy Navarrete Lic. Cristina Calahorrano Lic. Reina Altuna
D: Lic. Soledad Hidalgo
FECHA: 27-05-2022 FECHA: 27-05-2022 FECHA: 27-05-2022 FECHA: 27-05-2022
FIRMA: FIRMA:

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