SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

I. DATOS GENERALES
I.1 Área : Ciencias Sociales
I.2 Grado : 2° A – B – C – D – E – F
I.3 Semana : Del 15 al 19 de Junio.
I.4 Nombre de la Sesión : “Las familias y el ahorro”
I.5 Docente : Lucy Ugarte Egúsquiza – Jorge Rumaja Córdova

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA DE ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS Comprende las relaciones entre los elementos del Propone maneras de vivir
RECURSOS ECONOMICOS sistema económico y financiero. económicamente
responsables.
Comprende las relaciones entre los elementos del Toma conciencia que es parte de un sistema Lista de Cotejo
sistema económico y financiero Explica que los recursos son
económico.
limitados y que por
ello se debe tomar
decisiones sobre cómo
utilizarlos.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
/CAPACIDADES DESEMPEÑO
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Determina metas personales de aprendizajes viables sobre la base de sus experiencias en base al logro de
 Define metas de aprendizaje. una tarea simple o compleja, formulándose preguntas reflexivas de forma constante.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus  Revisa de manera permanente las estrategias de aprendizaje aplicadas, avances de las acciones propuestas
metas y las actividades realizadas para llegar a los resultados esperados.

Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por el tic.
- Personaliza entornos virtuales.
- Gestiona información del entorno virtual.
- Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Asume roles y funciones diversas en actividades de investigación, colaboración y elaboración de
materiales digitales en entornos virtuales para comprender y evaluar dichas actividades.
 Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando
opciones, herramientas y aplicaciones y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN RECURSOS
TO ESTRATEGIAS DIDÁCTICOS T
Iniciamos la sesión saludando a nuestros estudiantes, y brindando indicaciones sobre los acuerdos de convivencia, según el Video
propósito de la sesión. Plataforma
- El docente da la bienvenida a los estudiantes. virtual
- El docente solicita que mencione qué representa las imágenes y qué importancia tiene en nuestras vidas.

INICI
O Luego observan el siguiente vídeo: https://youtu.be/40q7Q39uXrk
TORITO y el Valor del Ahorro
- A partir del video, el docente promueve la reflexión sobre la importancia del ahorro personal y familiar. Para ello,
plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Será importante el ahorro? ¿Por qué?
 ¿Qué beneficios tiene el ahorro?
 ¿Conoces cómo y dónde ahorrar?
 ¿Cómo puedes ayudar a tu familia para que logren tener un ahorro para emergencias?
- Los estudiantes responden a las interrogantes dando a conocer su punto de vista, argumentan sus ideas y proponen
alternativas de ahorro.

 Observan el ppt El Ahorro.

 Los estudiantes desarrollan la lectura comprensiva del contenido de: Lectura sobre: Información
 Título: 9.1 La Familia y el Ahorro, página 290 y 291, mediante la técnica del subrayado extraen las ideas importantes necesaria
DESA  Contestan en la publicación ¿Cuándo una familia es un agente superavitario y cuando un agente deficitario? hojas,
 Los estudiantes desarrollan las actividades de las páginas 200, 201, y 202 del libro de trabajo de HGE, que se encuentra en la lapiceros,
RROL
plataforma en la pestaña carpetas. plataforma
LO
virtual
 El estudiante sube las fotografías del desarrollo de las actividades del libro de trabajo indicadas para ser evaluado mediante el
instrumento.
CIERR Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a partir de las siguientes preguntas de hoja,
 metacognición: (La reflexión de la metacognición, debe estar orientada a los aprendizajes esperados) lapiceros,
 ¿Qué aprendiste en la sesión? plataforma
E  ¿Qué actividades de aprendizaje has realizado individualmente y colectivamente para aprender? virtual
 ¿Qué dificultades tuviste para realizar las actividades de aprendizaje?
 ¿Qué hiciste para superar nuestras dificultades?

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Docente Director