UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Tecnológicas y Agrarias Docente: Ayala Miranda John Edward
Facultad: TÉCNICA Carrera: MEC. INDUSTRIAL
Sistema: Normal Semestralizado Asignatura: MAQUINAS HIDRAULICAS Y LABORATORIO
Gestión: 2/2022 Sigla: MEC257
Fecha: 27-09-2022 Curso: 5

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Máquinas Hidráulicas y Laboratorio (oleohidráulica), corresponde a uno de los campos de acción del TÉCNICO
SUPERIOR EN MECÁNICA INDUSTRIAL, a esta asignatura contribuyen otras del plan de estudios.
El mantenimiento constituye en el país una práctica muy difundida en el trabajo del TÉCNICO, por tanto en el mantenimiento de
instalaciones industriales, que cuenten con equipos de transmisión y control de potencia a través de fluidos confinados.
La asignatura al interior de la disciplina contribuye al conocimiento del principio de funcionamiento de las transmisiones de potencia
a través de Líquidos confinados en determinados circuitos hidráulicos, para una mejor comprensión, que permita al Técnico
Superior; elegir, evaluar, componentes de máquinas y equipos, para una explotación y mantenimiento económicamente aceptables.
La asignatura permite brindar asistencia técnica, para el mantenimiento principalmente de sistemas oleohidráulicos, en la industria
en general.

3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA

Las asignaturas que refleja el Plan de estudios N° 11 de la Carrera de Mecánica Industrial, están orientadas a formar profesionales
de perfil amplio, capaces de ejercer su profesión en los diferentes áreas que comprende la carrera, establecen contenidos que
tienen relación entre asignaturas tanto vertical como horizontalmente.
La asignatrura de Máquinas Hidráulicas en la Carrera de Mecánica Industrial está ubicada en el quinto semestre y se relaciona
verticalmente con las asignaturas de Física II, Mecánica de Fluidos y Resistencia de Materiales I, Resistencia de Materiales II,
horizontalmente se relaciona con la asignatura de Máquinas Neumáticas y Laboratorio y Mantenimiento Industrial.

4. OBJETIVO GENERAL

Establecer actitudes hacia la utilización racional de equipos y materiales, con criterios técnicos, basados en la eficiencia,
efectividad, economía, racionalidad y coherencia.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Detallar el principio de funcionamiento de las Máquinas Hidráulicas.

-Determinar las cualidades peculiares de las Máquinas Hidráulicas.
-Aplicar el mantenimiento de Equipos y Máquinas Hidráulicas, bajo un criterio técnico económico.
-Emplear racionalmente los materiales y cuidado del medio ambiente.

6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Tema 1: FUNDAMENTOS DE LA HIDRÁULICA

Objetivo particular:-Aplicar al estudiante el conocimiento de las máquinas hidráulicas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
-Principio de Pascal. -Concepto de hidráulica. - -Identificar componentes de las Desarrollar actitudes hacia el uso
Generación, transmisión y mando de los sistemas máquinas hidráulicas básicas. - racional de los sistemas hidráulicos. -
hidráulicos. -Ventajas y desventajas de los Detallar las diferentes aplicaciones Tomar conciencia del uso ilimitado de
sistemas hidráulicos. -Sistemas de unidades. hidráulicas. los sistemas hidráulicos.

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Tema 2: COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS (BOMBAS HIDRÁULICAS)

Objetivo particular:-Caracterizar los diferentes tipos de bombas hidráulicas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
-Definición. -Condición para usar en la hidráulica - -Seleccionar y calificar partes de -Desarrollar actitudes hacia el uso
Caudal de las bombas hidráulicas. -Tipos de elementos constituyentes de las racional de las bombas
bombas hidráulicas (engranajes, paleta, pistones, bombas. hidráulicas.
etc.)

Tema 3: COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS (CILINDROS HIDRÁULICOS)

Objetivo particular:-Caracterizar los diferentes tipos de cilindros hidráulicos.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
-Definición de los cilindros hidráulicos. -Tipos -Seleccionar y calificar partes de elementos -Desarrollar actitudes hacia el
de cilindros hidráulicos. -Cálculos (fuerza, constituyentes de los cilindros. -Aplicar el uso uso racional de los cilindros
caudal, velocidad, espesor de pared, vástagos) adecuado de los diferentes tipos de cilindros. hidráulicos.

Tema 4: COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS (VÁLVULAS Y OTROS COMPONENTES HIDRÁULICOS)

Objetivo particular:-Caracterizar los diferentes tipos de válvulas hidráulicas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
-Determinar los medios de control y gobierno de los -Seleccionar y calificar válvulas. - -Desarrollar actitudes hacia el uso
sistemas hidráulicos. -Clasificación de las válvulas Aplicar el uso adecuado de los racional de las válvulas
hidráulicas. -Filtros, líquidos, mangueras y depósito. diferentes tipos de válvulas. hidráulicas.

Tema 5: SIMBOLOGÍA HIDRÁULICA

Objetivo particular:-Interpretar la simbología utilizada en los sistemas hidráulicos.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
-Simbología normalizada. -Símbolos de tipo -Describir el significado de la simbología -Desarrollar actitudes hacia la
general. -Símbolos de: bombas, cilindros, hidráulica. -Interpretar planos hidráulicos. - abstracción de la simbología en
válvulas y otros componentes. Aplicar el uso adecuado de los diferentes hidráulica.
símbolos hidráulicos.

Tema 6: CIRCUITOS HIDRÁULICOS

Objetivo particular:-Caracterizar el funcionamiento de los circuitos hidráulicos básicos.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
-Realización de planos de los circuitos -Interpretar planos de los circuitos -Desarrollar actitudes hacia el uso de
hidráulicos. -Seleccionar componentes de hidráulicos. -Instalar los componentes de los la ventaja mecánica ofrecida por los
los circuitos eléctricos. circuitos hidráulicos en el panel didáctico. circuitos hidráulicos.
7. DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DEL TIEMPO

Nr Tema Horas Horas Prácticas (P/V) Horas Horas Horas Total

o Teo. Lab. Extrac. Eval. Horas
(P/V) Taller Invest. Exten.

1 FUNDAMENTOS DE LA HIDRÁULICA 2 0 0 0 2 2 1 5
2 COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS 2 0 0 0 2 4 1 5
HIDRÁULICAS (BOMBAS HIDRÁULICAS)
3 COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS 2 0 0 0 4 4 1 7
HIDRÁULICAS (CILINDROS HIDRÁULICOS)
4 COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS 2 0 0 0 4 4 1 7
HIDRÁULICAS (VÁLVULAS Y OTROS
COMPONENTES HIDRÁULICOS)
5 SIMBOLOGÍA HIDRÁULICA 3 0 0 0 2 3 1 6

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6 CIRCUITOS HIDRÁULICOS 2 0 0 0 12 0 1 15
Total horas semestre 45
Total horas extracurriculares semestre 17
P = Presencial; V = Virtual
8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO

Nr Tema Semanas
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1 FUNDAMENTOS DE LA HIDRÁULICA
2 COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS
HIDRÁULICAS (BOMBAS HIDRÁULICAS)
3 COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS
HIDRÁULICAS (CILINDROS HIDRÁULICOS)
4 COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS
HIDRÁULICAS (VÁLVULAS Y OTROS
COMPONENTES HIDRÁULICOS)
5 SIMBOLOGÍA HIDRÁULICA
6 CIRCUITOS HIDRÁULICOS
Actividades
Nro Actividad Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1 Tarea N1
Temas: 1, 2, 4
2 Tarea N 2
Temas: 3, 5, 6
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)

Evaluacion Grup Fecha Temas

o
Primer Parcial A 20-10-2022 - FUNDAMENTOS DE LA HIDRÁULICA
- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(BOMBAS HIDRÁULICAS)
- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(CILINDROS HIDRÁULICOS)
Segundo Parcial A 08-12-2022 - COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(CILINDROS HIDRÁULICOS)
- SIMBOLOGÍA HIDRÁULICA
- CIRCUITOS HIDRÁULICOS
Final A 12-01-2023 - FUNDAMENTOS DE LA HIDRÁULICA
- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(BOMBAS HIDRÁULICAS)
- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(CILINDROS HIDRÁULICOS)
- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(VÁLVULAS Y OTROS COMPONENTES HIDRÁULICOS)
- SIMBOLOGÍA HIDRÁULICA
- CIRCUITOS HIDRÁULICOS

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Segunda Instancia A 26-01-2023 - FUNDAMENTOS DE LA HIDRÁULICA

- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(BOMBAS HIDRÁULICAS)
- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(CILINDROS HIDRÁULICOS)
- COMPONENTES DE LAS MÁQUINAS HIDRÁULICAS
(VÁLVULAS Y OTROS COMPONENTES HIDRÁULICOS)
- SIMBOLOGÍA HIDRÁULICA
- CIRCUITOS HIDRÁULICOS
9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN

Para el desarrollo de la asignatura, es necesario determinar los métodos y técnicas de enseñanza, independientemente de la teoría
que lo origine, siendo estos principios comunes en el desarrollo del proceso docente educativo:

Principio de proximidad, integrar la enseñanza lo más próximo posible a la vida del estudiante.
Principio de dirección, objetivos a alcanzar claros y precisos.
Principio de marcha propia y continua, procura respetar las diferencias individuales en cuanto se refiere a la realización
de los estudiantes.
Principio de ordenamiento, con el establecimiento de un orden se busca facilitar la tarea del aprendizaje.
Principio de adecuación, es necesario que las tareas y objetivos de la enseñanza sean acordes con las necesidades del
estudiante.
Principio de realidad psicológica, previene que no se debe perder de vista la edad evolutiva del estudiante, así como sus
diferencias individuales.
Principio de dificultad o esfuerzo, la sociedad sucrense en particular y boliviana en general en muy mordaz, cuando trata
el fracaso como algo pernicioso para la auto estima, la imagen personal, la imqagen de familia, institucional y corporativa,
siendo asi que las tendencias especialmente de los emprendedores y científicos, en la cual indican si no fracasas no
aprendes, enseñar al estudiante que el esfuerzo es recompenzado y el fracaso no se tiene que considerar como un estigma
negativo, si no como un continuo aprendizaje.
Principio de participación, el educando es parte activa y dinámica del proceso.
Principio de espontaneidad, cualquier proceso emprendido debe favorecer las manifestaciones naturales del estudiante.
Principio de transparencia, el conocimiento aprendido debe replicarse en otras situaciones de la vida diaria.
Principio de evaluación, con un proceso continuo de evaluación, el docente podrá identificar a tiempo dificultades en el
proceso de aprendizaje.
Principio de reflexión, inducir al pensamiento reflexivo en el estudiante como parte integral de la realización del ser
humano.
Principio de responsabilidad, encaminar todo el proceso de enseñanza de modo que el estudiante, en su realización
personal lleve como norte la responsabilidad.

Al usar una variedad de técnicas pedagógicas, el docente se ocupa de las diversas necesidades de los estudiantes en la clase. No
todos los estudiantes aprenden de la misma manera ni a la misma velocidad, unos prefieren escuchar, otros leer y existen otros
que prefieren participar en forma más activa.
La metodología de la asignatura combina las clases teóricas (clase magistral) con las clases prácticas de laboratorio.
En la clase teòrica el docente utiliza medios virtuales para el PDE, la plataforma ECAMPUS de USFX vìa INTERNET.
En las clases de resoluciòn de ejercicios matemàticos se plantean problemas resueltos para su anàlisis y mecanizaciòn, tambièn se
tendrà problemas propuestos para su soluciòn por parte de los estudiantes. Siempre en la plataforma ecampus y con uso de
WHATSAPP en temas de consulta ràpida.
El trabajo se realizará en grupos de tres estudiantes por medio de exposiciones de trabajos prácticos, para que los universitarios
asimilen las formulaciones realizadas en clases.
Por medio del trabajo expositivo se logrará la formación del estudiante en su actuación pública, consiguiendo fortalecer su auto
estima personal, sus conocimientos, y de esta manera cultivar su personalidad. Para el desarrollo de las habilidades, las clases
serán netamente prácticas.

10. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los medios de enseñanza fundamentales serán: medios informáticos, internet, la pizarra, libros, textos, ordenador, data display y
otras fuentes bibliográficas referidas al área de la resistencia del material en general, tales como: tablas, formularios.
Dada la situaciòn actual de COVID19, se procederà de la siguiente manera, utilizando recursos que la tecnologia ofrece: En la
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parte que corresponde al soporte teòrico enviado a ECAMPUS se tiene: Texto WORD, texto,PDF, POWER POINT, PLATAFORMA
VIRTUAL ECAMPUS, JITSI MEET. Tambièn haciendo uso de INTERNET para enviarles URLs de vìdeos en YOUTUBE, email,
whatsapp.
11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN

La interaccíon en la asignatura se lo realiza en función a convenios realizados por la dirección de carrera, referidos a
entrenamiento y mantenimiento de sistemas hidráulicos específicos, en el laboratorio de la carrera (Campus universitario).
La investigación está centrada en la búsqueda de información relacionada con la asignatura, también en la búsqueda de videos que
ayuden el desarrollo práctico de la asignatura.

12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

De acuerdo al Reglamento de Régimen Estudiantil de la Universidad Boliviana en el Cap V de la evaluación, manifiesta que es un
proceso de recolección de información que permite medir el rendimiento progresivo y final de los aprendizajes, en función de los
objetivos propuestos y que conduce a la toma de decisiones pedagógicas.
EVALUACIÓN SISTÉMICA.
El carácter sistémico de la evaluación se fundamenta en el uso de instrumentos técnicos pedagógicos, centrados en el estudiante
como ente esencial del proceso educativo.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTIFICADA AL INICIO DE CADA PERIODO.
Tiene como propósito comprobar hasta qué punto fueron cumplidos los objetivos de semestres anteriores, que sirve de pre-
requisito para el PEA.
EVALUACIÓN COTINUA.
Ese sistema servirá para controlar y reorientar el rendimiento del estudiante. Se funda principalmente en las actividades de
autoevaluación y la observación constante del desempeño estudiantil.
EVALUACIÓN SUMATIVA.
Servirá para asignar una calificación final al estudiante por su rendimiento, se fundamenta en los resultados obtenidos a través de
los exámenes parciales, que va en directa correspondencia a la temática avanzada en la asignatura.
EXÁMEN FINAL.
Consiste en la evaluación de todo lo avanzado durante el semestre.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Prueba objetiva.- Es un cuestionario estructurado que consiste en un conjunto de ejercicios matemáticos destinado a estimar el
logro de la asimilación y competencia de la asignatura.
En dicho cuestionario se evalúa:

La información referida a la identificación de la Universidad, Facultad, Carrera, asignatura, grupo, nombre del estudiante y
fecha.
Orden
La simbología matemática.
La secuencia de cálculo.
Resultado.

Se tendrán evaluaciones: escritas, expositivas en forma individual de trabajos realizados en el colectivo.

Para tal efecto se tomarán 2 pruebas parciales, 1 examen final y 1 examen de segunda instancia, además de repasos cuando el
caso amerite.

13. BIBLIOGRAFÍA
Serrano Nicolás. Oleohidráulica. 1ra Edición. Madrid (Esp): Editorial McGraw-Hill; 2002.

Claudio Mataix. Mecánica de fluidos y maquinas hidráulicas. 2da Edición. México (Mex): Editorial Harla; 1982.

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 30/03/2015
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Programa modificado por última vez: 26/09/2022

Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

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Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

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