SESION DE APRENDIZAJE SEMANAL

“Reconocemos la importancia de nuestro folklore peruano”

I. Datos informativos:
I.1 Docente: Jhoana Serván Ventura
I.2 Grado Y Sección: 5to “B”
I.3 Semana: del 07 al 11 de Agosto
I.4 Área(S): Matemática

II. Propósito / Situación / Desempeños

Propósito de sesión: “Aplicamos la división de números naturales”

Desempeño
Área Competencia / capacidad

- Emplea procedimientos o
estrategias de calculo mental y
escrito para dividir números
Resuelve problemas de cantidad: naturales con resultados de hasta
 Traduce cantidades a expresiones numéricas cuatro cifras
 Comunica su comprensión sobre los números y
Matemática: las operaciones - Organiza relaciones entre los
Aritmética  Usa estrategias y procedimientos de datos acciones comparar, igualar,
estimación y cálculo. repartir, cantidades y combinar
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones colecciones para transformarlas
numéricas y las operaciones. en expresiones numéricas de
multiplicación y división con
números naturales de hasta
cuatro cifras.

III. Vinculaciones con elementos del BI

Valor del mes

Enfoque de enseñanza y
Atributo del perfil del BI Enfoques Transversal (Proyecto Crecemos
Aprendizaje
en valores)
Enfoque de la enseñanza Justicia
basada en la indagación.
 Informados e instruidos.  Enfoque Ambiental:
 Indagadores
 Habilidades de
 Docentes y
estudiantes plantean
soluciones en relación
a la realidad ambiental
de nuestra comunidad.
Investigación.
Docentes y
estudiantes
promueven estilos de
vida en armonía con el
ambiente.

IV. Evaluación

Competencia y
Criterios de evaluación Instrumento de
Evidencia de aprendizaje evaluación
¿Qué aprende? ¿Cómo aprende? ¿Para qué
aprende?
Resuelve problemas de cantidad:

- Los estudiantes aprenderán a reconocer los

elementos de la división y aplicar las
Los estudiantes resuelven propiedades para la resolución de problemas.
problemas donde se involucran la - De forma colaborativa los estudiantes Lista de cotejo
división de números naturales. desarrollaran problemas donde involucran la
división de hasta cuatro cifras.
- Es importante que los estudiantes comprendan
el concepto de la división y la importancia de su
aplicación en la vida cotidiana

V. Desarrollo de la Experiencia de Aprendizaje

Día y Campos Descripción de las Actividades Cómo Recursos

Tiempo temáticos ayuda a
lograr la
Evidencia
de
 aprendizaje
- Saludamos amablemente a los estudiantes y leen la
información proporcionada.
- Calculan la respuesta a los siguientes ejercicios.
Se
exploran
intuitivame
nte los
conceptos.
Inicio
Las
- Dialogamos:¿Cómo resolvemos las operaciones
preguntas
combinadas de adición, sustracción y multiplicación?
retadoras
- Se comunica el propósito de la sesión: Operaciones
para iniciar
combinadas.
el tema de
- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de
la
convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre
conversaci
todos.
ón.
- Con ayuda de los estudiantes determinamos los  PPT
División
elementos de la división y la aplicación del algoritmo de la  Pizarr
de Desarrolla
división. a
números mos en
 Plum
naturales conjunto
ones
los
Desarrol
ejemplos
lo
explicativo
Semana
s.
del 08 al
11 de
Se
agosto - Sin efecturar la división, la cifra del dividendo es menor
promueve
que la cifra del divisor, se escrie cero en el cociente y se
una
baja la siguiente cifra del dividendo si existe.
participaci
- Los estudiantes de forma colaborativa desarrollan los
ón activa
ejercicos del libro de actividades parte 1 paginas 81 al 86.
en el aula
con
Metacognición
aportes de
¿Cómo te sentiste cuándo realizaste la actividad?, ¿Cómo
topo tipo.
Cierre aprendiste sobre el hábitat?, ¿Cómo aplicarías lo aprendido en
casa?, ¿Tuviste dificultad en el análisis de la información?
¿Cómo lo superaste?

VI. Reflexión

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios,

 sugerencias

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

-------------------------------------------------------
Profesora del área