SESION DE APRENDIZAJE SEMANAL

“Reconocemos la importancia de nuestro folklore peruano”

I. Datos informativos:
I.1 Docente: Jhoana Serván Ventura
I.2 Grado Y Sección: 5to “B”
I.3 Semana: del 14 al 18 de Agosto
I.4 Área(S): Matemática

II. Propósito / Situación / Desempeños

Propósito de sesión: “A la muestra establecida aplicamos la encuesta elaborada”

Desempeño
Área Competencia / capacidad

- Recopila datos, los procesa y

 Resuelve problemas de gestión de datos e organiza en lista de datos o
Matemática: incertidumbre tablas de frecuencia para
Algebra - Representa datos con gráficos y medidas describirlos y analizarlos.
“Recolección estadísticas o probabilísticas - Lee tablas de frecuencias, así
de datos” - Comunica su comprensión de los como información proveniente de
conceptos estadísticos y probabilísticos periódicos para interpretar la
información que contienen.

III. Vinculaciones con elementos del BI

Valor del mes

Enfoque de enseñanza y
Atributo del perfil del BI Enfoques Transversal (Proyecto Crecemos
Aprendizaje
en valores)
Enfoque de la enseñanza Justicia
basada en la indagación.
 Informados e instruidos.  Enfoque Ambiental:
 Indagadores
 Habilidades de
Investigación.

Docentes y
estudiantes plantean
soluciones en relación
 a la realidad ambiental
de nuestra comunidad.
Docentes y
estudiantes
promueven estilos de
vida en armonía con el
ambiente.

IV. Evaluación

Evidencia de aprendizaje
 Resuelve problemas de gestión de datos e
Los estudiantes plantean la
hipótesis sobre la población y
deciden que datos recogerán.
Competencia y
Criterios de evaluación Instrumento de
evaluación
¿Qué aprende? ¿Cómo aprende? ¿Para qué
aprende?
incertidumbre
- Los estudiantes aprenderán a seleccionar
una muestra para el estudio estadístico que
realizarán.
- Ellos elaboraran un cuestionario que
aplicaran a sus compañeros. Lista de cotejo
- En esta semana aprenderán a clasificar los
tipos de variables cuantitativas y cualitativas,
mediante forma práctica.
- Los estudiantes elaboran tablas de
frecuencias para presentar los datos
recolectados

V. Desarrollo de la Experiencia de Aprendizaje

Cómo
ayuda a
Día y Campos Descripción de las Actividades lograr la
Recursos
Tiempo temáticos Evidencia
de
aprendizaje
Inicio Estadístic - Damos la bienvenida a los estudiantes y se les pide Se  PPT
 que se organicen en los mismis grupos que se exploran
formamor la clase anterior. Dando las siguientes intuitivame
indicaciones: nte los
conceptos.

Las
preguntas
retadoras
para iniciar
el tema de
la
- Los estudiantes organizados en equipo desarrollaran la
conversaci
a II: ficha del Tema: Estadística II, el cual consiste en resolver
ón.
“Recolect situaciones problemáticas. Para resolverla, los
Desarrol amos estudiantes organizan los datos en una tabla de  Pizarr
Desarrolla
lo datos a frecuencia para datos no agrupados. a
mos en
Semana través de - A continuación los estudiantes desarrollaran los ejercicios  Plum
conjunto
del 14 al una propuestos en su libro de actividades, el cual esta ones
los
18 de encuesta relacionado a organizar datos en una tabla de frecuencia.
ejemplos
agosto ” - Estaremos atentos a orientar a los estudiantes en
explicativo
reconocer las frecuencias absolutas, relativas y relativas
s.
porcentuales. Los estudiantes se ayudarán de su
calculadora.
Se
promueve
una
Metacognición
participaci
¿Cómo te sentiste cuándo realizaste la actividad?, ¿Cómo
ón activa
Cierre aprendiste sobre el hábitat?, ¿Cómo aplicarías lo aprendido en
en el aula
casa?, ¿Tuviste dificultad en el análisis de la información?
con
¿Cómo lo superaste?
aportes de
topo tipo.

VI. Reflexión

Observaciones, cambios,
Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien sugerencias

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Profesora del área