SESION DE APRENDIZAJE SEMANAL

“Reconocemos la importancia de nuestro folklore peruano”

I. Datos informativos:
I.1 Docente: Jhoana Serván Ventura
I.2 Grado Y Sección: 5to “B”
I.3 Semana: del 07 al 11 de Agosto
I.4 Área(S): Matemática

II. Propósito / Situación / Desempeños

Propósito de sesión: “Definamos el tema y la muestra de donde realizaremos nuestro
estudio estadístico”

Desempeño
Área Competencia / capacidad

- Recopila datos, los procesa y

 Resuelve problemas de gestión de datos e organiza en lista de datos o
incertidumbre tablas de frecuencia para
Matemática: - Representa datos con gráficos y medidas describirlos y analizarlos.
Algebra estadísticas o probabilísticas - Lee tablas de frecuencias, así
- Comunica su comprensión de los como información proveniente de
conceptos estadísticos y probabilísticos periódicos para interpretar la
información que contienen.

III. Vinculaciones con elementos del BI

Valor del mes

Enfoque de enseñanza y
Atributo del perfil del BI Enfoques Transversal (Proyecto Crecemos
Aprendizaje
en valores)
Enfoque de la enseñanza Justicia
basada en la indagación.
 Informados e instruidos.  Enfoque Ambiental:
 Indagadores
 Habilidades de
Investigación.

Docentes y
estudiantes plantean
 soluciones en relación
a la realidad ambiental
de nuestra comunidad.
Docentes y
estudiantes
promueven estilos de
vida en armonía con el
ambiente.

IV. Evaluación

Competencia y
Criterios de evaluación Instrumento de
Evidencia de aprendizaje evaluación
¿Qué aprende? ¿Cómo aprende? ¿Para qué
aprende?
 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
- Los estudiantes aprenderán a seleccionar
una muestra para el estudio estadístico que
Los estudiantes plantean la
realizarán.
hipótesis sobre la población y Lista de cotejo
- Ellos elaboraran un cuestionario que
deciden que datos recogerán.
aplicaran a sus compañeros.
- En esta semana aprenderán a clasificar los
tipos de variables cuantitativas y cualitativas,
mediante forma práctica.

V. Desarrollo de la Experiencia de Aprendizaje

Cómo
ayuda a
Día y Campos Descripción de las Actividades lograr la
Recursos
Tiempo temáticos Evidencia
de
aprendizaje
Inicio Estadístic - Vamos a averiguar cuantos hermanos y hermanas tiene Se  PPT
a I: los niños y niñas del 5to grado. exploran  Pizarr
Planteam - Para ello vamos a ir al patio en donde nos colocarems intuitivame a
os la dentro de los círculos que están dibujados en el patio nte los  Plum
hipótesis según el numero de hermanos y hermanas que tengamos. conceptos.
 - Ahora vamos a contar y anotar cuantas personas hay en
cada circulo.
- Anotamos la cantidad en una hoja y los / as niños / as
cuentan cuantas personas hay en su conjunto.

Las
preguntas
retadoras
para iniciar
el tema de
la
- En el aula definimos los tipos de variables con ayuda de
conversaci
los estudiantes.
ón.

Etapa 1: PLANTEO DE LA HIPOTESIS SOBRE LA

Desarrolla
POBLACION Y DECIDIR QUE DATOS SE RECOGERÁ
mos en
- Los equipos elegirán el tema de investigación conjunto
- Cada equipo deberá seleccionar la muestra en donde los ones
Desarrol
aplicaran la encuesta para la recolección de datos. ejemplos
lo
- Seleccionaran los datos que estudiaran explicativo
Semana
- Por equipos deberán proponer diferentes tipos de s.
del 08 al
preguntas, entre preguntas cerradas y abiertas. Cada
11 de
pregunta deberá contener variables cuantitativas o Se
agosto
cualitativas. promueve
- Elaboraran una encuesta, los estudiantes seleccionaran una
10 preguntas de las que propusieron. En las que sean participaci
factibles se les coloraran alternativas múltiples para una ón activa
mejor recolección de datos. en el aula
con
- Desarrollaran de forma colaborativa las paginas 78 y 79
aportes de
del libro de actividades parte 2
topo tipo.
Metacognición
¿Cómo te sentiste cuándo realizaste la actividad?, ¿Cómo
Cierre aprendiste sobre el hábitat?, ¿Cómo aplicarías lo aprendido en
casa?, ¿Tuviste dificultad en el análisis de la información?
¿Cómo lo superaste?

VI. Reflexión

Observaciones, cambios,
Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien sugerencias
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Profesora del área