ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 22

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E.I : Munana – Catache

2. DIRECTORA : Norma Adelinda Quiroz Leyva
3. DOCENTE : Delicia Zuloeta Mera
4. PRACTICANTE : Adelio Mundaca Perez
5. TITULO :“Realizamos agrupaciones, Muchos Pocos”
6. EDAD : 3, 4 y 5 años
7. ÁREA : Matemática
8. FECHA : 14/07/22

II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA INSTRUMENT
/ DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS O DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Resuelve 3 años: Usa algunas -Usa algunas expresiones Resuelve Cuaderno de
problemas de expresiones que muestran que muestran su problemas campo
cantidad. su comprensión a cerca de comprensión a cerca de la referidos al
la cantidad peso y el tiempo cantidad peso y el tiempo relacionar
-Traduce (MUCHOS, POCOS) en (MUCHOS, POCOS). objetos de
cantidades a situaciones cotidianas.
-Usa algunas expresiones su entorno.
expresiones 4 años: Usa algunas que muestran su
numéricas expresiones que muestran comprensión a cerca de la
su comprensión a cerca de cantidad el tiempo y el
la cantidad el tiempo y el peso (MUCHOS, POCOS).
peso (MUCHOS, POCOS) en -Usa diversas expresiones
situaciones cotidianas. que muestran su
comprensión sobre la
5 años: Usa diversas cantidad el peso y el
expresiones que muestran tiempo (muchos, pocos,
su comprensión sobre la ninguno).
cantidad el peso y el tiempo
(muchos, pocos, ninguno)
en situaciones cotidianas
 III. PREPARACIÒN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o ¿Cuánto tiempo

materiales necesitaremos?
necesitaremos?
- Organizar los sectores donde van a jugar - Material de sectores: - 30
los niños y niñas. - Carteles.
- Seleccionan los materiales. - Papelotes.
- Preparar los carteles del control de - Hoja de trabajo.
asistencia, calendarios, acuerdos, otros - Parlante
 IV.MOMENTOS PEDAGÓGICOS:

Secuenci
a Estrategias con procesos pedagógicos y didácticos Recursos
Didáctica

Inicio Motivación Canción

El docente presenta niños vamos a entonar una canción a través, de un
parlante. Imágenes
Saberes Previos
Preguntamos a los niños:
¿De qué trató la canción?
¿Qué colores se mencionó en la canción?
¿habrá muchos o pocos globos?
Propósito y Organización:
El maestro Niños y niñas el día de hoy “compararemos agrupaciones muchos
pocos”
Acuerdos
¿Qué debemos hacer para aprender? ¿Cuándo alguien habla qué debemos
hacer los demás?
Conflicto Cognitivo:
¿Qué pasaría si no existieran las agrupaciones de muchos, pocos?
Después el maestro les presenta a los niños dos imágenes de dos niñas con
muchos globos y con pocos globos.

EL maestro pregunta: ¿Son iguales estas imágenes? ¿En qué se diferencian?

¿Los conocen? ¿Cuál de las niñas tiene más globos? ¿Tendrán iguales
globos las niñas ?, ¿Sera igual muchos y pocos?
Desarroll Gestión y acompañamiento Papelotes.
o Familiarización del problema Parlante
Después de observar las imágenes el maestro anota las respuestas de los niños
Imágenes
en un papelote. Preguntamos ¿Qué tenían las niñas? ¿En que se diferenciaban?
¿Cuál de las niñas tiene más globos? ¿Qué diferencia hay entre muchos y Cubos de
pocos? papel
El maestro invita a los niños a observar en el aula hay muchas sillas o pocas higiénico
sillas. Ficha de
- El maestro da a conocer la intención del día “comparamos agrupaciones trabajo
muchos y pocos”. Casilleros de
Búsqueda de estrategia huevos
- El maestro indica a los niños a ponerse de pie, pedimos que formen dos filas
una de niños y otra de niñas.
- Observamos a cada fila y decimos donde hay muchos niños o pocos niños.
- Luego les presentamos dos cajas con pelotas hechas de trapo donde haya
chumas en una caja y en la otra pocas.
 Representación
Vivenciación
El maestro les entrega material elaborado elefantes de conos de papel
higiénico y pollitos de casillero de huevo que diferencien donde hay muchos y
pocos.
Colocan las cantidades con el material bridado por el docente en dos cajas,
resaltando agrupaciones muchos pocos.
Invitamos a los niños a formar dos grupos y donde les repartirá material de
muchos y pocos para que diferencien las cantidades.
Se formarán dos grupos según las indicaciones de agrupar muchos y pocos.
Socialización y su representación.

Cada grupo formado representar las cantidades que se los pida, de muchos y
pocos y pasemos por cada grupo y nos dirán donde han formado las
agrupaciones de muchos y pocos.
El maestro les entrega una ficha para que dibujar y pintar diferenciando las
agrupaciones muchos pocos.
Reflexión y familiarización

Dialogamos sobre lo que hicimos y que aprendimos: ¿Podemos reconocer

las diferentes agrupaciones muchos pocos?, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué
fue lo que más les ha gustado?,
¿En qué tuviste dificultad?
Cierre Evaluación
Preguntamos a los niños.
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Les gusto? ¿Será importante lo que aprendimos?
¿Para qué nos servirá? ¿Por qué?
Meta cognición
En casa junto con papá y mamá compararemos agrupaciones muchos pocos
¿Qué más les gusto de la actividad? ¿Qué fue lo que no te gusto?

I. TALLER DE PSICOMOTRIZ
I. DATOS INFORMATIVOS
 1.1. IE : Nº439 Munana
1.2. DIRECTOR : Norma Adelinda Quiroz Leyva
1.3. DOCENTE DE AULA : Delicia Zuloeta Mera
1.4. MEDIADOR : Adelio Mundaca Perez
Angel David Luliquis Guerrero
1.6. EDAD NIÑOS : 3, 4 y 5 años
1.7. FECHA : 14-07-2022

II. DENOMINACIÒN DEL TALLER: realizamos muchos y pocos pasos al ritmo

de la canción.

Área Competencia Capacidades Desempeños Criterios

Matemática Traduce 3 años: Usa algunas -Usa algunas
Resuelve cantidades a expresiones que expresiones que
problemas de expresiones muestran su muestran su
cantidad. numéricas comprensión a cerca de comprensión a cerca
la cantidad peso y el de la cantidad peso y
tiempo (MUCHOS, el tiempo (MUCHOS,
POCOS) en situaciones POCOS).
cotidianas. -Usa algunas
4 años: Usa algunas expresiones que
expresiones que muestran su
muestran su comprensión a cerca
comprensión a cerca de de la cantidad el
la cantidad el tiempo y el tiempo y el peso
peso (MUCHOS, POCOS) (MUCHOS, POCOS).
en situaciones -Usa diversas
cotidianas. expresiones que
5 años: Usa diversas muestran su
expresiones que comprensión sobre
muestran su la cantidad el peso y
comprensión sobre la el tiempo (muchos,
cantidad el peso y el pocos, ninguno).
tiempo (muchos, pocos,
ninguno) en situaciones
cotidianas.
 MOMENTOS SECUENCIA ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICA

MOTIVACION - Bailamos al ritmo de la canción “Luli Parlante

INICIO pampín”
ASAMBLEA
- El maestro invita a los niños a sentarse
haciéndoles recordar los acuerdos que
debemos tener durante la actividad.

EXPLORACIÓN Presentamos pasas de muchos pocos a los Pasos de

DE MATERIAL niños. bailes
Luego formaremos dos grupos donde
tendremos que hacer muchos y pocos pasos.
DESARROLLO

- Les decimos que hemos hecho pasos de

DESARROLLO muchos y pocos.
- Acompañamos en todo momento y
verificamos que lo que están haciendo bien
pasos de agrupación muchos y pocos.

VERBALIZACION - Iré preguntando lo que aprendieron acerca Dialogo

de la actividad que hemos realizado,
muchos, pocos para ver si lograron
diferenciar las agrupaciones de muchos y
pocos.
- ¿Qué partes pasos hemos hecho? ¿ustedes
han bailado muchos pasos o pocos? ¿les
gusto lo que han realizado?
CIERRE EVALUACION - ¿Qué han realizado? ¿Cómo lo hicimos?
 LISTA DE COTEJO
“Realizamos agrupaciones, Muchos Pocos”

FECHA: Jueves 14-07-2022

COMPETENCIA: Resuelve 3 años. Usa algunas expresiones que muestran su comprensión a cerca
problemas de cantidad. de la cantidad peso y el tiempo (MUCHOS, POCOS).
4ños. Usa algunas expresiones que muestran su comprensión a cerca de
la cantidad el tiempo y el peso (MUCHOS, POCOS).
5 años. Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la
cantidad el peso y el tiempo (muchos, pocos, ninguno).

N° DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE ASPECTOS PARA

NOMBRE DEL NIÑO(A) APRENDIZAJE RETROALIMENTAR

1 Callirgos Granda Zeynep

2 Collantes Chonlon Amy

Daniela
3 Dávida Vega Brunella
Daleska
4 Esquen Lozano Jhia Kariely

5 Granda Huamán Angheli

Margarita
6 Granda Santa Cruz Alexa
Valeria
7 Pérez Villoslada Ani Yanela

8 Villegas Flores Alexander

Gabriel
9 Albino Ortiz Gustavo
Benjamín
10 Callirgos Rojas Alexa
Michela
11 Chávez Callirgos Valentina
Aitana
12 Coronel Caro Itam Mathiu
Idel
13 Cueva Villegas Anghelo
Mathias
14 Días Becerra Emily
Zhamira
15 Hernández Rojas Fernando
Ghael
16 Santa Cruz Burga Dylan
Gael
17 Zamora Hurtado Miguel
Adriano
18 Callirgos Pompa Ángela
Alessia
19 Chávez Aguilar Liam José

20 Gómez Ortiz Zian Matías

Daniel
21 Saavedra Caro Danna
Alessandra

OBSERVACIONES:
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