Sesión de Aprendizaje

Título: “Conocemos el sistema digestivo”

I. DATOS INFORMATIVOS
Área : Ciencia y ambiente
Docente :
Grado y sección : 2°
FECHA : Martes 25 de abril del 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO Criterio Instrumentos de

A evaluación
Hace preguntas
que relacionan las Lista de cotejo.
características o
fenómenos que
. Problematiza situaciones para sucede en el indaga el proceso
hacer indagación. proceso digestivo del sistema
Indaga mediante digestivo de inicio a
. Diseña estrategias para hacer
métodos fin
indagación. Compara y
científicos para
. Genera y registra datos o establece si Identifica las partes
construir sus
información. diferencias entre del sistema
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y las repuestas que digestivo y sus
resultados de su indagación. propuso y los datos funciones
de su
experimentación o
información.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MO
N, SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO APROXIMADO : 20 MIN
Saludamos amablemente a los estudiantes y realizamos una pequeña oración
La maestra dialoga sobre los alimentos que consumieron antes de
llegar al colegio La docente muestra una imagen pide que observen,
lean y respondan a preguntas.  ¿Qué están haciendo?  ¿Qué
alimentos consumen en el desayuno? ¿adónde creen que van todos los
alimentos que consumimos? ¿qué sucede con los alimentos cuando ya
INICIO

están dentro de nuestro cuerpo?  La docente pregunta que creen que

aprenderemos hoy.  Luego presenta el propósito de la sesión

Hoy conoceremos el sistema digestivo y sus

funciones

Se acuerda con los niños y las niñas normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión.
Levantamos la mano para participar.
Respetamos las opiniones de los compañeros.
TIEMPO APROXIMADO :90 MIN
D PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
E ¿Qué crees que sucede con los alimentos en
S nuestro cuerpo?
A
entrega tarjetas a cada grupo y solicita que escriban o dibujen sus respuestas enfatizando cada vez
R la pregunta.
R
O PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
Pega en la pizarra un papelote “cartel de mis hipótesis” pido a los estudiantes que ubiquen sus
L tarjetas, Luego la docente lee las repuestas y pregunta si estas respuestas estarán correctas
L Las respuestas serán constatadas durante el desarrollo de la sesión.
O

ELABORACION DELMPLAN DE ACCION

La docente menciona si van a realizar un experimento y leer que será necesario realizar. Para ello
pide que participen dando sus opiniones.  Completan la siguiente tabla de actividades para
desarrollar su indagación. ¿Qué necesito hacer?, ¿Cómo pasos seguimos?

La docente presenta y comunica los

criterios de evaluación
Comunica a todos los niños que saquen sus materiales y colocarlos en la mesa: 1 manzana, un espejo
pequeño, servilleta y una botella de agua agua
Procedimiento:
• Muerde una rodaja de manzana y mastícala 35 veces como mínimo. Luego, observa con tu
espejito el movimiento de la boca al masticar, pasa el alimento y concéntrate en cómo pasa el
alimento hasta llegar al estómago. Luego bebe un poco de agua. observan como pasa el agua

Luego de realizar la experiencia responden:

¿Qué sentiste al masticar tantas veces la manzana? ¿dónde inicia el proceso digestivo y donde
termina

¿Por dónde baja el alimento para llegar al estómago? ¿Que suceden al final con los alimentos

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:

La docente presenta un video sobre el sistema

digestivo, así como una lectura, a partir de la
experiencia realizada, el video y el texto responden
a la pregunta investigable
 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Evalúa con tus estudiantes sobre lo que
realizaron el día de hoy para contestar la
pregunta del problema. Propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes: ¿Cuál fue la
respuesta final a la pregunta problematizadora?, ¿Qué lograron aprender al realizar las actividades?,
¿Qué dificultades tuvieron al realizar las actividades propuestas?
Invita a desarrollar las fichas
TIEMPO APROXIMADO: 15 MIN
CIERRE

Se les pide que reflexionen y luego respondan: ¿Qué aprendiste sobre el sistema digestivo?, ¿Para qué
sirve este sistema? ¿Dónde comienza el proceso digestivo? ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema
digestivo? ¿para qué nos sirve conocer el proceso digestivo?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Director Docente

ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA
. Hace preguntas que relacionan las características de
los objetos, hechos o fenómenos que explora y
observa en su entorno, plantea posibles respuestas…

N°
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
Reconoce el proceso del sistema digestivo de
ESTUDIANTES inicio a fin
 Siempre

A veces

No lo hace

No observado
Comentarios
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17
Investiga y completa