Experiencia de Aprendizaje n°

“Trátame bien”
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº

Trátame bien
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa UGEL 02

Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director
Docente
Duración DEL 04 DE SETIEMBRE AL 15 DE SETIEMBRE

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la I.E. 3044 Ricardo Palme se ha observado en los niños y niñas del nivel la falta de tolerancia, empatía ,ansiedad y en algunos casos
reacciones violentas por parte de los niños, lo que ocasiona conflictos e indisciplina en el aula ,estos problemas se pueden evitar a tiempo
con una metodología adecuada. Los niños necesitan contar gradualmente con ayuda para controlar la intensidad de sus emociones, pero
antes deben aprender a reconocerlas y a entender que, está bien sentirlas, que todos nos sentimos felices, enojados, tristes o con miedo
a veces y que, lo que debemos hacer, es encontrar la mejor forma de vivir nuestra emoción para que no nos haga daño a nosotros ni a los
demás tampoco. Es por ello que estamos comprometidos en respetar e intervenir ante cualquier situación donde el estudiante se sienta
vulnerable, por ese motivo hemos visto por conveniente realizar el presente proyecto para que los niños y niñas desde pequeños aprendan
a protegerse del maltrato tanto emocional, físico y sobre todo el abuso sexual infantil que actualmente se evidencia en nuestra sociedad,
lo que generaría un clima desfavorable en la parte afectiva-emocional del niño y por ende en su aprendizaje .

Ante esta situación nos preguntamos:

¿Qué actividades hacer para el buen trato?, ¿Cómo difundir el buen trato en la comunidad de condevilla?, ¿Cómo reconocer cuando el
niño está en peligro física y psicológicamente?, ¿Cómo decir SI o NO ante diversas situaciones?, ¿Cómo reconocer las amenazas del
maltrato?

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL

ENFOQUE DE Igualdad y
IGUALDAD DE
Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
GÉNERO
diferencia de género.

Libertad y
ENFOQUE DE  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
responsabilidad
DERECHOS dentro de una sociedad,sentirse amado y recibir un buen trato en todos los
ámbitos de la vida.
IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
 AREA COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente 
En su lengua materna
 Obtiene información del
texto oral.  
 Infiere e interpreta
información del texto oral.  más/ menos le gustó del contenido
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.  conocimientos previos, con el
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.  una situación comunicativa.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
V- PRE contenido y contexto del texto
oral.
Lee textos escritos en su
lengua materna
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
.Escribe diversos tipos de texto
en su lengua materna
 Adecúa el texto a la
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica
información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de
esta información e interpreta
recursos no verbales y
paraverbales de las personas de
su entorno. Opina sobre lo que
del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus
propósito de interactuar con uno o
más interlocutores conocidos en
Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación
entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente
participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
Lee diversos tipos de textos que
tratan temas reales o imaginarios
que le son cotidianos, en los que
predominan palabras conocidas y
que se acompañan con
ilustraciones. Construye hipótesis o
predicciones sobre la información
contenida en los textos y
demuestra comprensión de las
ilustraciones y de algunos símbolos
escritos que transmiten
información. Expresa sus gustos y
preferencias en relación a los
textos leídos a partir de su propia
experiencia. Utiliza algunas
convenciones básicas de los textos
escritos.
Escribe a partir de sus hipótesis de
escritura diversos tipos de textos
DESEMPEÑOS
•Participa en conversaciones o escucha cuentos,
leyendas y otros relatos de la tradición oral.
Formula preguntas sobre lo que le interesa saber
o lo que no ha comprendido o responde a lo que
le preguntan
• Recupera información explícita de un
texto oral. Menciona el nombre de personas y
personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a
contar con sus propias palabras los sucesos que
más le gustaron.
•
• Comenta lo que le gusta o le disgusta
de personas, personajes, hechos o situaciones
de la vida cotidiana a partir de sus experiencias y
del contexto en que se desenvuelve.
 Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de lo
que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
presenta en variados soportes
 Dice de qué tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa antes
y durante la lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un adulto). 
 Comenta las emociones que le generó el
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias.
.Escribe por propia iniciativa y a su
manera sobre lo que le interesa.Utiliza
trazos,grafismos u otras formas para
 PLANIFICACIÓN DOCENTE

¿QUÉ QUIERO HACER? ¿PARA QUÉ LO QUIERO ¿CÓMO LO QUIERO HACER?

-
 Elaboración de escudo protectores, ,
Reconocimiento y dramatización de
situaciones donde se realiza el buen
trato
 elaboración de cuentos, juegos de
para motivar el respeto
 Elaboramos dibujos y figuras
relacionadas al buen trato
¿HACER?
-Para difundir el buen trato en la comunidad -Desfile de pancartas
educativa -Participando en la Feria del buen trato.
-Difusión de la campaña por el buen trato en -exhibición de murales
los estudiantes y la comunidad. -Elaboración del rincón de la calma.
-Teatro y dramatization

VI .Planificador de actividades
LUNES 04 MARTES 05 MIÉRCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08

-Trátame con
amor,dile no a la Exposicióndel rincón de
violencia la calma.
-Lo que me hace feliz
- Mi escudo protector contra el
-Cuento:Luana maltrato
- Realizo mi corazón de la
hace amigos amistad
-El combate de Angamos

VIERNES 15
MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14
LUNES 11
Feria del buen trato
Desfile por el buen trato
Presentación de números del
nivel.