PSICOMOTRICIDAD : “LABERINTO”

FECHA: 28- 08-2023

PROPÓSITO: Que las niñas y niños realizan movimientos corporales de manera libre y espontánea.

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO RECU

CAPACIDAD RSOS

SE DESENVUELVE DE Realiza movimientos, acciones y diferentes juegos sensorio

MANERA AUTÓNOMA A motores, explorando las posibilidades de su cuerpo en relación
Usb
TRAVÉS DE SU al espacio, la superficie, los objetos y sus pares, por propia
MOTRICIDAD. iniciativa y según su interés; por ejemplo, salta con dos pies y Equipo
desde pequeñas alturas, corre controlando la velocidad, se
- Comprende su desplaza por caminos estrechos o a pequeñas alturas intentando Tiza
cuerpo mantener el equilibrio, trepa y realiza movimientos
- Se expresa coordinados con diferentes objetos; afirmando progresivamente
corporalmente sus posturas y desplazamientos, y la seguridad en sus
movimientos.

INICIO Los invitamos a los niños y niñas a sentarnos en asamblea en el espacio

previsto para la actividad. Se dibujan caminos rectos, curvos y en ZIG-
ZAG sobre el piso. Les comentamos que el día de hoy realizaremos el taller
psicomotriz en el que disfrutaremos jugando. Les pedimos que observen las
líneas que hemos dibujado y les preguntamos ¿qué juegos creen que
podemos realizar con las líneas?, escuchamos sus propuestas.

DESARROLLO Se les invita jugar libremente por los caminos dibujados y Realizamos el
juego según lo explicado anteriormente.

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia

realizada. Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Qué hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con
una autoevaluación

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la
 SALIDA

expectativa de volvernos a encontrarnos.

GRÁFICO PLÁSTICO: “J U G U E M O S C O N P L A S T I L I N A ”

FECHA: 29-08-2023

PROPÓSITO: Que las niñas y niños exploren, manipulen diferentes materiales, y puedan realizar su dibujo
de manera libre y creativa.

COMPETENCIA/ RECURS
CAPACIDAD OS
DESEMPEÑO

CREA PROYECTOS - Explora por iniciativa propia diversos materiales de Colores

DESDE LOS acuerdo a sus necesidades e intereses.
LENGUAJES Escarcha
- Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
ARTÍSTICOS contexto en el que se desenvuelve usando diferentes Usb
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
 Explora y Plastilina
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
experimenta los
- Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.
lenguajes del arte.
Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
 Aplica procesos
manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su
creativos.
proyecto y del proyecto de otros.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.

INICIO Los niños y niñas se sientan de manera circular y dialogamos sobre lo que vamos a
realizar, recordamos las normas para el uso del material y sus cuidados.
 La
docente
incentiva a los niños y niñas a jugar ,crear, explorar son sus dedos y manos de
manera autónoma con la plastilina.

DESARROLLO

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia realizada.

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE SALIDA

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la
expectativa de volvernos a encontrarnos.

GRÁFICO PLÁSTICO: “UN PERSONAJE DIVERTIDO”

FECHA: 31-08-2023

PROPÓSITO: Que las niñas y niños exploren, manipulen diferentes materiales, y puedan realizar su dibujo
de manera libre y creativa.

COMPETENCIA/ RECURS
CAPACIDAD OS
DESEMPEÑO

CREA PROYECTOS - Explora por iniciativa propia diversos materiales de Témperas

DESDE LOS acuerdo a sus necesidades e intereses.
LENGUAJES Cartulina
- Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
ARTÍSTICOS blanca
contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el Usb
 Explora y
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
 experimenta los - Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.
lenguajes del arte. Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
 Aplica procesos manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su
creativos. proyecto y del proyecto de otros.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.

INICIO Invitamos a los niños y niñas para que se sientan de manera circular y dialogamos
sobre lo que vamos a realizar, recordamos las normas para el uso del material y sus
cuidados.

DESARROLLO La docente incentiva a los niños y niñas a jugar ,crear, explorar son sus manos, y les
preguntamos que le falta a las huellas ¿Con qué material les gustaría trabajar? Nos
ponemos de acuerdo para trabajar con colores o crayolas, escogen el color que desean
y decorar su ficha de del estrado. Verbalizamos nuestros trabajos y mostramos a los
demás compañeros.

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia realizada.
Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué
hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una autoevaluación
¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron?

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE SALIDA

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la
expectativa de volvernos a encontrarnos.

PSICOMOTRICIDAD: “ PASANDO PELOTA CON CONO DE PAPEL”

FECHA: 01-09-2023
PROPÓSITO: Que las niñas y niños identifiquen aquellas acciones o actividades que les gusta y realicen
movimientos corporales de manera libre y espontánea.

COMPETENCIA/ RECURS
CAPACIDAD OS
DESEMPEÑO

SE DESENVUELVE DE Realiza movimientos, acciones y diferentes juegos sensorio Usb

MANERA AUTÓNOMA motores, explorando las posibilidades de su cuerpo en relación al
A TRAVÉS DE SU espacio, la superficie, los objetos y sus pares, por propia iniciativa Equipo
MOTRICIDAD. y según su interés; por ejemplo, salta con dos pies y desde
pequeñas alturas, corre controlando la velocidad, se desplaza por
- Comprende su caminos estrechos o a pequeñas alturas intentando mantener el
cuerpo equilibrio, trepa y realiza movimientos coordinados con diferentes
- Se expresa objetos; afirmando progresivamente sus posturas y
corporalmente desplazamientos, y la seguridad en sus movimientos.

INICIO Nos ubicamos con los niños y niñas formando una media luna comentándoles que el día de hoy vamos
a realizar una actividad en el que disfrutaremos jugando. Se organiza el siguiente material: colchonetas
en el piso. De igual forma nos ponemos de acuerdo sobre algunas normas para trabajar mejor y respetar
el orden, recordamos que pueden realizar movimientos con su cuerpo.

DESARROLLO Ya organizados realizan sus desplazamientos y/o movimientos corporales de manera

libre. Se les propone a los niños y las niñas a verbalizar lo que hicieron en el patio lo
que más les gustó de la actividad.

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia realizada. Se les
pregunta ¿Cómo se sintieron? ¿Qué es lo que más les gusto? ¿quisieran representar lo que
hicieron en el patio?

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE SALIDA

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la
expectativa de volvernos a encontrarnos.