Soy un gran artista

AULA VERDE 5 AÑOS

 Soy un gran
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : “Fe y Alegría 22 San Luis Gonzaga”. Jaén.
1.2. Sub directora : Elvia López Ruiz
1.3. Profesora : Sandy Raquel Muñoz Becerra.
1.4. Duración : 45 min.
1.5. Edad : 5 años

II. NOMBRE DEL TALLER : “Soy un gran artista”

III. SITUACION : A través de este Taller, queremos lograr que los niños y niñas de 3,4 y 5 años, descubran su
creatividad mediante las diferentes técnicas que utilizaran en cada uno de sus trabajos, como punzado, moteado, calcado, collage,
sellado, etc. Asimismo, descubrirán sus talentos mediante el baile, dramatización, logrando que cada uno de ellos demuestren lo que
más les gusta y manifiesten su sentir en forma clara y espontánea.
Para lo cual usaremos competencias que permitirán a los niños a producir trabajos visuales, musicales, dramáticos. Y desarrollaran su
imaginación, creatividad, memoria y sensibilidad, así como sus destrezas técnicas. Asimismo, a través de sus creaciones exploraran
posibilidades, solucionan problemas, toman decisiones, indagan y crean por iniciativa propia.
Contando con el apoyo de los Padres de familia en el requerimiento de los materiales y manteniendo comunicación permanente
involucrándose así, en el desarrollo de este Taller.
 I PRE
Soy un gran
“Soy un gran artista”
ORGANIZACION ¿QUE HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAREMOS?

V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS/PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias
ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
COMPETENCIAS CAPACIDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Crea proyectos desde los • Explora y Cuando el niño crea Cuando el niño crea Cuando el niño crea
lenguajes artísticos experimenta los lenguajes proyectos desde los proyectos desde los proyectos desde los
del arte. lenguajes artísticos y se lenguajes artísticos y se lenguajes artísticos y logra
• Aplica procesos encuentra en proceso al encuentra en proceso al el nivel esperado del ciclo
creativos. nivel esperado del ciclo II, nivel esperado del ciclo II, II, realiza desempeños
realiza desempeños como como los siguientes:
• Socializa sus realiza desempeños como
los siguientes:
procesos y proyectos. los siguientes:
Soy un gran
• Explora por
iniciativa propia diversos
• Explora
materiales de acuerdo con
sus necesidades e
intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de
sus movimientos y de los
materiales con los que
trabaja. Ejemplo: En el
taller de danza, uno de los
niños toma una cinta y
empieza a moverla y a
moverse con ella, crea
movimientos, como ondear
la cinta en diferentes
direcciones, girarla en su
cabeza, serpentearla en el
• Representa ideas acerca
piso.
• Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias personales
usando diferentes
lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Mario toma
crayolas y papel para
propia
por iniciativa
diversos
materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los
efectos que se producen
al combinar un material
con otro. Ejemplo: En el
taller de música, una de
las niñas elige un par de
latas y las golpea entre sí.
Luego, las golpea con
diferentes superficies:
sobre la mesa, con
plumones, con ramitas,
con una cuchara y
descubre diversos
sonidos.
de sus vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Al iniciar la
semana, la docente invita
a los niños a compartir lo
que hicieron el fin de
• Explora de manera
individual y/o grupal
diversos materiales de
acuerdo con sus
necesidades e intereses.
Descubre los efectos que
se producen al combinar
un material con otro.
• Representa ideas acerca
de sus vivencias
personales y del contexto
en el que se desenvuelve
usando diferentes
lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la
danza o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres, etc.).
Muestra sus creaciones y
observa las creaciones de
otros. Describe lo que ha
creado. A solicitud de la
docente, manifiesta lo que
le gusta de la experiencia, o
de su proyecto y del
proyecto de otros..
Soy un gran
dibujar un chancho y de
esta manera representar lo
que más le gustó del paseo
al campo.
• Muestra y comenta
de forma espontánea, a
compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha
realizado al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
Ejemplo: Raúl realiza un
dibujo por propia iniciativa,
sobre el proyecto de la
tienda que imagina
construir y lo muestra a su
profesora y amigos con
entusiasmo mientras le
cuenta lo que ha dibujado
semana. Uno de ellos,
dice: “Llegaron mis tíos, y
cantaron y tocaban un
tambor… así. Espera [va
corriendo al sector de
música y regresa con el
tambor]”. “Así, mira”,
dice mientras toca el
tambor.
Muestra y comenta de
forma espontánea a
compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha
realizado, al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
Ejemplo: Marcela
construyó una casita con
material reusable y
comunica a sus
compañeritos lo que hizo y
cómo lo hizo: “Miren, con
las cajitas de medicina, he
construido mi casita y, con
la cajita de fósforos, hice la
 Soy un gran puerta, porque era más
chiquita”

VI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA DESARROLLAR:

MARZO
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES
22 23 29 30
Manitos de colores UN PEINADO RAZGAMOS Y UNA TORTA DE
DIVERTIDO CREAMOS COLORES

ABRIL
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES
5 6 12 13 19 20
Dibujo gomoso Vamos a estampar Collage Divertido Esgrafiado Rasgamos y Sorpresa
Divertido creamos Desteñida
26 27
Pelotas revoltosas Hacemos Magia
 MIERCOLES
Soy un gran
JUEVES MIERCOLES
MAYO
JUEVES MIERCOLES JUEVES
3 4 10 11 17 18
¡A dejar Huellas! Rasgamos y pegamos Sorpresa Desteñida Dibujamos nuestro Mis garabatos Nos divertimos
* papel *300 cuerpo y el de mamá artísticos pintando
+

24 25 31
Pequeños Dia de la Educacion Los colores que me Dedos Juguetones
constructores Inicial 176 agenda gustan

JUNIO
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES
1 7 8 14 15
JUGANDO CON MI PECESITO DE Doblamos y creamos Pintamos con Sellando con
SERPENTINAS COLORES 305 engrudo de colores cartones
+ 272
324 agenda
Mi culebra
21 Soy un gran
22
Las casa donde
28 29
Momentos de
multicolores vivimos Dedos Juguetones magia

JULIO
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES
5 6 12 13 19 20
Las Mariposas de papel Estampados con hojas Hojas y semillas para Me gusta trabajar Mis primeros Todos somos
322 agenda 320 agenda mi trabajo con PLASTILINA vitrales diferentes

AGOSTO
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES

A NADAR PECESITOS BOLITAS DE COLORES DEDITO CROAC CROAC JUGANDO CON TIZAS DE COLORES
PLASTILINA
PUNTITO A PUNTITO Soy un gran

SETIEMBRE
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES
¡PINCELES DIVERTIDOS LA GOTA QUE CAMINA BOLITAS DE COLORES CRAYOLAS MAGICAS TIJERAS
DIVERTIDAS

MI CULEBRA EMBOLILLADO UN MURAL DE FLORES

MULTICOLORES

OCTUBRE
MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES
 COMBINANDO COLORES
Soy un gran
ME DIVIERTO ELABORAMOS UNA PINTANDO NUESTRA DECORAMOS LA
REALIZANDO ORIGAMI ALCANCIA ALCANCIA ALCANCIA
116 TITO

NOVIEMBRE
MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES
7 8 14 15
TIZAS MOJADAS CIRCULO, CUADRADO, SABROSA SANDIA FORMAS CON PALITOS DE
TRIANGULO HELADO

DICIEMBRE
MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES
5 6 12
ELABORAMOS UN ARBOL ELABORAMOS MURALES ELABORAMOS ADORNOS
NAVIDEÑO DIFERENTE NAVIDEÑOS NAVIDEÑOS
Soy un gran
 Soy un gran
VII. EVALUACION: Diaria y al finalizar el Taller se evalúa con los niños y
niñas Bibliografía: Matriz de Capacidades MINEDU

Diseño Curricular

Elvia López Ruíz

LIC. Sandy Raquel Muñoz Becerra
SUB DIRECTORA
DOCENTE DE AULA

SESIONES DE APRENDIZAJE
Soy un gran
MARZO
Soy un gran
 Soy un gran

DÍA UN PEINADO DIVERTIDO

 Soy un gran Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños 45 Canción
m.
Niños niñas
Hojas lápices

Plumones
la canción con mis manitos https://www.youtube.com/watch?
Hojas
v=12ofHotiksE
Lápices
TALLER 5DE
preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las
GRAFICOPLASTICO
manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos enrollar papeles? Escuchamos las Tijeras
5 DE ABRIL
propuestas de los niños y niñas

Exploración del material:

Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras
conversamos sus características.

Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una ficha con una carita Hojas
Fichas
 Soy un gran

Dialogo
Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar líneas de manera libre en sus
hojas de colores y luego recortarlas .Preguntamos ¿Qué podemos hacer con las tiras que Conversación
hemos recortado? Realizan la técnica del enrollado y pegan como cabello en las fichas
entregadas completan las partes de la cara con sus plumones
Trabajos
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le Mural de los
pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las trabajos
fichas.
 DÍA
Soy un artist 45 Papeles de
. ASAMBLEA: Dialogamos sobre la colores,
actividad que vamos a realizar. Hoy m. tijeras, goma,
desarrollaremos el taller grafico fichas
plástico y recordamos las normas para
realizar el trabajo de hoy Crayolas
Plumones
Evitar jugar con los materiales
Mantener el espacio de trabajo
limpio
Compartir los materiales
TALLER 5DE Respetar el trabajo de los compañeros.
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:

Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van
describiendo lo observan y comparan los colores que tienen, les preguntamos que es lo que
ven ¿Qué podemos hacer con esos papeles? ¿De que colores son?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Les entregamos papeles de diferentes colores para que los niños recorten y realicen su
creación

VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos

observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y que
piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar
su trabajo?
 Soy un gran
DÍA UNA TORTA DE COLORES
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a 45 Profesora
realizar. Recordamos las normas de convivencia y el buen uso m. Niños
de los materiales para desarrollar la actividad de hoy
Exploración del material:
Instrumentos
Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y
musicales
permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus
semejanzas y diferencias
TALLER 5DE
GRAFICOPLASTICO
hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre papel crepe
5 DE ABRIL de diferentes colores plumones gruesos y delgados Papelografo
Desarrollo de la Actividad: Cancion
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la técnica que ellos
elijan de manera libre para que puedan demostrar su creatividad, eligen los colores Escarcha
a su gusto
Hojas
Lápices
 Soy un gran

Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha
creado. Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una
autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron?

DÍA UN LEON DIVERTIDO

 Soy un gran Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a
realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado
45 Profesora
Niños
m.
usando temperas y les pedimos cual les gusto más.
Exploración del material:
Tempera de
Mostramos los materiales con
color
los que vamos a trabajar y
amarillo
permitimos que los manipulen.
Comentamos acerca de sus Cartulinas
semejanzas y diferencias
TALLER 5DE hojas de colores temperas pinceles, etc. Plumones
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL
Desarrollo de la Actividad:
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar,
pedimos sus opiniones cono desean pintarlas, reconocen Papelografo
el animalito que están elaborando Cancion

Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y

cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre Hojas
a Lápices
us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le
pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás
observan
las fichas

ABRIL
Soy un gran
 DÍA
Soy un artist
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a 45 Profesora
realizar. Nos ponemos de acuerdo para compartir los m. Niños
materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Niñas
Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho cuidado,
ya que tenemos materiales muy pequeñitos que podrían
entrar en los ojos, la nariz, la boca. Acordamos con ellos Bolsitas
algunas reglas como por ejemplo trabajar sin soplar y evitar Goma
meter las manos a la boca. Exploración del material: Crayolas
Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con rayadas
cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al tocar.
TALLER 5DE
GRAFICOPLASTICO Bolsitas con huequito, Escarcha
5 DE ABRIL goma un poco aguada, escarcha, crayola rayada.
Desarrollo de la Actividad: Realizamos un dibujo sobre la ficha utilizando la Hojas
bolsita con goma. Luego tenemos los materiales que tenemos y espolvoreamos sobre Lápices
el dibujo: escarcha, crayola rayada
Soy un artist
 Soy un gran

Verbalización: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos

observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y que piensen en un
nombre para ponerle a su trabajo. Escriben su nombre en cada hoja.

DÍA Un PEINADO LOCO

 Soy un gran Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños 45 Profesora
Niños
m.
Niñas

Tiras de
papel de
colores
la canción con mis manitos https://www.youtube.com/watch?

v=12ofHotiksE
TALLER 5DE Tijeras
GRAFICOPLASTICO
preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las
5 DE ABRIL manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos
enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los niños y niñas Goma
Exploración del material: Escarcha
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras
conversamos sus características. Hojas
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una ficha con una carita Lápices
Soy un gran
 Soy un gran
Desarrollo de la Actividad:
Motivamos a los niños a realizar líneas de manera libre en sus hojas de colores y luego
recortarlas. Preguntamos ¿Qué podemos hacer con las tiras que hemos recortado? Realizan
la técnica del enrollado y pegan como cabello en las fichas entregadas completan las partes
de la cara con sus plumones

Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten

sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen
en el panel, mientras los demás observan las fichas.

DÍA IMPRESIONES MAGICAS

 Soy un gran Asamblea: Dialogamos sobre las formas en que nos gusta
pintar. Pedimos a cada niño que nos cuenten con que material 45
Profesora
Niños
les gustaría pintar y comentamos que esta vez, vamos m. Niñas
hacerlo de una forma mágica nos ponemos de acuerdo sobre
algunas normas para trabajar mejor. Preparamos juntos el
espacio a trabajar cubrimos las mesas con papeles para Pedazos de
evitar mancharlas. mica
Exploración del material: mostramos los materiales y Temperas
permitimos que los observen y manipulen mientras Pinceles
TALLER DE conversamos de sus características y lo que pueden hacer Esponjas
GRAFICOPLASTICO
con
estas:
 Pedazos de plástico grueso, micas o radiografías usadas que sean más Hojas
pequeñas de las hojas Plumones
 Temperas, pinceles gruesos o pedazos de esponja
 Hisopos o un plumón sin punta.
Desarrollo de la Actividad: Dialogo
 Pintamos la mica con tempera utilizando un pincel grueso o esponja
 Luego con el hisopo realizamos un dibujo
 Y con mucho cuidado colocamos la hoja sobre el dibujo, presionamos
suavemente encima de toda la hoja, la retiramos y nuestro dibujo quedara
impreso en ella.
Soy un gran artista

Verbalización: dialogamos sobre lo que realizamos y otras posibilidades que nos

da esta técnica. ¿Preguntamos podemos imprimir en tela? ¿Que podríamos hacer?
¿Manteles? ¿Individuales?

DÍA COLLAGE DIVERTIDO

 Soy un gran Asamblea: Nos sentamos en círculo y dialogamos sobre el
paisaje que se presenta en la ficha, describimos lo que 45
Profesora
Niños
observamos en ella. Preguntamos cómo podríamos decorar m. Niñas
nuestra ficha. Hojas
Exploración del material: piedritas
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que Chapas
los niños los manipulen mientras conversamos sus Conchas
características. Palitos
Material como hojas, piedritas, conchitas, chapas, palitos, Plumas
arena, etc. Arena
TALLER DE
GRAFICOPLASTICO Desarrollo de la Actividad: Goma
Motivamos a los niños a realizar un collage sobre el paisaje de la ficha. Permitimos Tijeras
elegir como y con qué materiales puede decorar su dibujo
Hojas
Lápices
 Soy un gran
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le
pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás
observan
las fichas.

DÍA RAZGAMOS Y CREAMOS

Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a Profesora
realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado 45 Niños
usando papeles y les pedimos cual les gusto más. m. Niñas
Exploración del material:
Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y
permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus Papeles
semejanzas y diferencias lustre de
TALLER DE
Papeles lustre de diferentes colore diferentes
GRAFICOPLASTICO
Papel de revistas colores
Papel periódico Papeles de
Goma revistas
Los niños eligen los papeles que deseen usar para rasgarlos
Desarrollo de la Actividad: Papel
Mostramos a los niños como rasgar el papel en diferentes formas y tamaños periódico
mientras rasgan les preguntamos ¿Qué sientes al rasgar los papeles? ¿Qué
sonidos puedes escuchar? ¿de qué tamaños les quedaron los papeles? ¿de qué Goma
 Soy un gran
formas? ¿Qué
 Soy un gran
les gustaría crear y armar con los papeles que han rasgado? Crean algún personaje
o situación lo armamos y pegamos en la ficha.
Fichas

Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que
ha creado y le pone un nombre a su creación. Escribimos debajo de cada trabajo
lo que los niños nos dictan

DÍA SORPRESA DESTEÑIDA

 Soy un gran Asamblea:
Nos sentamos en circulo y conversamos acerca de la lejía. 45
Profesora
Niños
Preguntamos ¿Quiénes conocen la lejía? ¿Dónde la han m. Niñas
visto?
¿para que se usa? Escuchamos sus opiniones y contamos
sobre la actividad que vamos a realizar utilizándola. Pedazos de
Preguntamos ¿Qué cuidados debemos tener para usar la papel de
lejía? Escuchamos sus opiniones y acordamos normas y seda
cuidados para realizar esta técnica.
Exploración del material:
TALLER DE
Mostramos los materiales y conversamos sobre sus Hisopos
GRAFICOPLASTICO
características: Lejia
Pedazos de papel de seda (morados, azul, verde, negro) cortados del mismo tamaño
que la ficha y pegados encima por los bordes Hojas
Hisopos
Lejía Lápices
Colocamos pequeñas porciones en vasitos y motivamos a los niños a que la huelan de
lejos, ellos si desean eligen el color del papel que desean usar.
Desarrollo de la Actividad:
Remojamos el hisopo en la lejía y dibujamos libremente sobre el papel de seda,
remojamos más si es necesario, observamos lo que sucede en el papel de seda
mientras vamos dibujando y comparten sus emociones. Comentan lo dibujado y si
desea escribe según sus posibilidades lo que dibujo.
Soy un gran artista

Verbalización:
Colocamos los trabajos sobre un panel nos sentamos al frente, en semicírculo.
Contamos lo que hemos dibujado y cuál es el nombre de nuestro dibujo. Comentan
lo que sintieron y observaron al dibujar con lejía, si algo pareció difícil de hacer
y
lo que más nos gustó.

DÍA PELOTAS REVOLTOSAS

 Soy un gran Asamblea: 45
En el patio o jardín, nos sentamos en círculo, con los niños u m.
Profesora
Niños
realizamos un juego sencillo con pelotas de cualquier Niñas
tamaño. Empezamos con una sola pelota, la hacemos rodar
pasándola de un niño a otro. Les pedimos imaginar que la
pelota está caliente y la lanzamos rápidamente sin tocarla. Tempera de
Realizamos el juego en parejas y vamos agregando más diferentes
pelotas. Comentamos que vamos a utilizar estas pelotas de colores
otra forma para realizar un trabajo de pintura con ellas. Pelotas de
Exploración del material: plástico
Mostramos el material con el cual trabajaremos: Cuentas o
 Temperas de diferentes colores, no muy espesas. canicas
TALLER DE
 Pelotas de plástico, cuentas de diferentes tamaños Papelote
GRAFICOPLASTICO
 Masqking tape Maskig tape
Conversamos sobre sus características. Preguntamos ¿Cómo son las pelotas que
vamos a usar? ¿en qué se parecen? ¿en qué se diferencian?
Desarrollo de la Actividad:
En el patio formamos grupos de 10 niños, entregamos 1
papelote, 4 pelotas plásticas y cuentas, cuatro platos con
temperas de diferentes colores. Metemos una pelota en
un plato de tempera, la movemos para que se pinte y por
turnos las lanzamos y la van haciendo rodar sobre el
papel para que vayan haciendo caminos y pintando
Verbalización: Nos sentamos en círculo y compartimos
sobre el trabajo realizado: ¿cómo se movían las pelotas,
que nuevos colores aparecieron cuando los caminos de las pelotas se cruzaron?
Soy un gran
 Soy un gran
¿Cómo nos sentimos al trabajar en equipo? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué les
pareció esta forma de pintar? ¿Qué fue lo que más les gusto?

DÍA HACEMOS MAGIA

Asamblea: Conversamos acerca de nuestros colores 45 Profesora
favoritos, pedimos que cada niño nos cuente cuál es su m. Niños
color o colores favoritos. Contamos que vamos a Niñas
realizar un trabajo en el que se usa el color blanco
Exploración del material:
Mostramos los materiales con los que vamos a Temperas
trabajar Temperas oscuras aguadas oscuras
Crayolas de color blanco muy
TALLER DE
Esponjas o pinceles gruesos aguadas
GRAFICOPLASTICO
Los niños manipulan y observan la consistencia que (azul, rojo,
tiene morado,
la tempera Crayolas
Desarrollo de la Actividad: blancas
Pedimos a cada niño que piense que les gustaría dibujar y luego preguntamos
qué ha decidido. Realizan un dibujo libre utilizando la crayola blanca. Cuando Esponjas
terminan, preguntamos ¿Qué vemos en la ficha? ¿Qué podemos hacer para Pinceles
que los dibujos se vean?
Escuchamos sus propuestas luego les contamos que tenemos una forma
mágica para lograrlo. Pasan encima de su dibujo una esponja o pincel
 Soy un gran
grueso con la
tempera diluido en bastante agua y vemos como resaltan sus dibujos.
 Soy un gran

Verbalización: cuentan como se sintieron cuando vieron sus dibujos que no se

podían ver y como nos sentimos cuando pusimos la tempera y descubrimos los
dibujos

MES DE MAYO
DÍA A DEJAR HUELLAS TIEMPO RECURSOS
Soy un gran
 Soy un gran Asamblea:
Dialogamos sobre la forma en que nos gusta pintar, los 45
Profesora
Niños
niños comentan los materiales que usan para pintar y les m. Niñas
mencionamos que hoy utilizaremos temperas de colores,
recordamos las normas de convivencia y uso de los
materiales Tempera de
Exploración del material: diferentes
Mostramos el material con el cual trabajaremos: colores
 Temperas de diferentes colores Hojas
 hojas
TALLER DE  Conversamos sobre sus características. Preguntamos ¿Qué colores hay?
GRAFICOPLASTICO ¿Cuántas temperas tenemos?
Desarrollo de la Actividad:
Entregamos a los niños sus hojas de trabajo, Dialogo
organizamos por grupos para que puedan
pintar utilizando diferentes colores, los niños
plasman sus manos en la ficha y observan los
colores y las posibles combinaciones que estas
producen.
Verbalización: Nos sentamos en círculo y compartimos sobre el trabajo
realizado:
¿Cómo realizamos el trabajo? ¿les gusto lo que hicimos? ¿Que logramos armar con
las huellas de nuestras manos? ¿Qué otros elementos usaron? ¿Qué otras partes
del cuerpo podemos utilizar para dejar huellas?
 DÍA
Soy un artist TIEMPO RECURSOS
MOTIVACIÓN: Profesora
Presentamos a los niños y niñas la canción MIS MANOS 45 m. Niños
https://www.youtube.com/watch?v=jMAfUmjswes Niñas

Tempera de
diferentes
colores
Hojas
TALLER DE
GRAFICOPLASTICO Rollos de
papel

SABERES PREVIOS: ¿de que nos habla la canciono? ¿les gusto la cancion? ¿para que usamos Temperas
las manos? ¿¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos?
Los niños comentan
INICIO:

Dialogo
 Soy un gran Asamblea: Dialogamos sobre la actividad
que vamos a realizar. Preguntamos ¿Qué
material les gusta más para trabajar?
¿Qué animales hemos conocido durante
estos días de trabajo? ¿Cuál es su animal
preferido? Observan imágenes de animales
y reconocen señalando algunas
características de ellos. La docente organiza
a los niños en semicírculo, comentamos las
normas de convivencia para la realización de la
actividad de hoy,
Exploración del material:
Mostramos los materiales con los que
vamos a trabajar y permitimos que los
manipulen.
Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias
hojas de colores temperas pinceles, etc. Conos de papel higiénico, pinceles,
temperas
Soy un gran
 Soy un gran
Desarrollo de la Actividad:
Mostramos a los niños y niñas lo que vamos a crear, pedimos sus opiniones
cono desean pintarlas, reconocen el animalito que están trabajando
 Soy un gran

Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su

trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras
los demás observan las fichas
Metacognición:
Puntualizamos las ideas principales de la actividad a través de la lluvia de
ideas , mencionan las dificultades que han tenido, reflexionan sobre lo que
aprendieron
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Tuve alguna dificultad para aprender?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Al finalizar la actividad la docente felicita a los niños y niñas.

DÍA COLLAGE DIVERTIDO TIEMPO RECURSOS

Soy un gran
 Soy un gran artista Asamblea: ubicamos a los niños en un círculo y
contamos la siguiente historia: 45 m.
Profesora
Niños
Harol el caracol Niñas
Paseando por el campo iba Harol el caracol, cuando
de pronto se encontró con un pintor. Este pintor era
muy distraído y por esa razón siempre tenía Aserrín
pequeños accidentes. Justamente cuando Harol Cascaras
pasaba lentamente por su lado, el pintor tropezó con de huevo
TALLER DE una lata de pintura blanca, bañándolo y dejándolo
GRAFICOPLASTICO
totalmente blanco cuando los amigos de Harol lo
vieron se
quedaron muy preocupados. ¿Qué iban hacer ahora para ayudar a Harol a
recuperar su color? Escuchamos las ideas de los niños Fichas
Exploración del material:
Les contamos que tenemos algunos materiales y se los presentamos.
Podemos ofrecerles: cascaras de huevo, aserrín, los manipulan mientras Goma
vamos conversando lo que perciben.
 Soy un gran artista
Desarrollo de la Actividad:
Presentamos la ficha a los niños y
observamos que en ella hay un dibujo de
Harol, pintado de blanco. Invitamos a los
niños con el material que elijan pegar en el
cuerpo de Harol y así darle nuevamente
color.
Verbalización:
Nos colocamos en circulo y cada niño
muestra su trabajo. Preguntamos cómo creen
que termina el cuento, así ellos podrán
inventar diferentes finales sobre Harol.

DÍA RASGAMOS Y PEGAMOS PAPEL TIEMPO RECURSOS

 Soy un gran artista
. ASAMBLEA: Dialogamos
45 m. Profesora
sobre la actividad que vamos Niños
a realizar. Hoy elaboraremos Niñas
un mural para decorar el aula
por fiestas Patrias
Mencionamos a los niños y HOJAS
niñas que propongan CON
ACUERDOS para realizar la actividad de hoy: DIVERSAS
Evitar jugar con los materiales SILUETAS
Mantener el espacio de trabajo limpio
Compartir los materiales PAPELES
TALLER DE
GRAFICOPLASTICO Respetar el trabajo de los compañeros. DE
COLORES
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:

Mostramos los materiales y permitimos que GOMA

los manipulen con cuidado, mientras van
describiendo lo observan y comparan los
colores que tienen, les preguntamos que es lo
que ven ¿Qué podemos hacer con esos
papeles? ¿De que colores son?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Fichas

Les entregamos la silueta de una fruta,
preguntamos ¿Qué fruta es? ¿de qué color será? ¿podemos decorarla? Les
entregamos los papeles para que ellos los peguen como más les guste Goma
 Soy un gran
VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos
podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que materiales
usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Preguntamos ¿Cómo
se sintieron al realizar su trabajo?

DÍA MIS GARABATOS ARTISTICOS TIEMPO RECURSOS

Asamblea: 45 m. Profesora
Iniciamos la actividad con un juego, entregamos a Niños
los niños una bolsa con agua y le hacemos un agujero Niñas
muy pequeño, los niños realizaran diversos garabatos
de agua en el piso, observan lo realizado y comentan
como se sintieron en el juego. Goma
TALLER DE Exploración del material: Bolsas de
GRAFICOPLASTICO Ingresamos al aula o nos ubicamos en el espacio goma y de
donde vamos a continuar el trabajo. Contamos a los tempera
niños que hemos traido materiales para hacer pinceles
diversos Fichas
garabatos artísticos.
Desarrollo de la Actividad:
Mencionamos a los niños que utilizaremos la goma de manera diferente, con Goma
la goma realizan dibujos y también con las bolsitas de tempera, al finalizar
cuando este seco da pinceladas de temperas para ver sus creaciones
 Soy un gran
hechas
con goma.
 Soy un gran
Verbalización:
Armamos un panel o mural con sus trabajos para apreciarlos y explicar su
creación.

DÍA NOS DIVERTIMOS PINTANDO TIEMPO RECURSOS

TALLER DE
Asamblea: Profesora
GRAFICOPLASTICO
Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura Niños
elaborados con diversos materiales, temperas, Niñas
crayolas. Preguntamos ¿Qué otros materiales
podríamos utilizar para pintar?
Exploración del material: Temperas
Les proponemos hacer diferentes mezclas con Talco
temperas. Les presentamos otros materiales con los Aceite
cuales mezclaremos la tempera. Tales como aceite, Harina
harina o talco. Entregamos a cada niño un vasito
descartable. Mezclamos la tempera con el aceite, tempera con harina.
observan el resultado de las mezclas y la consistencia que tienen. Goma
Experimentan si se pegan o no en las manos.
 Soy un gran
Desarrollo de la Actividad:
Presentamos a los niños la hoja de trabajo. Los
motivamos a pintar la hoja en forma libre
utilizando las mezclas. Pueden pintar con los
dedos o utilizando pinceles, haciendo las formas
que deseen. Le dan un nombre y escribimos en la
ficha Verbalización:
Formamos parejas e intercambiamos los trabajos.
Los observamos y decimos que nos gustó más de
la pintura de nuestro compañero. Pueden ver si tienen alguna
figura escondida cada dibujo.

DÍA LOS COLORES QUE ME GUSTAN TIEMPO RECURSOS

TALLER DE
MUSICA
Soy un gran Asamblea:
45 m. Profesora
Niños
Nos dirigimos al patio y nos colocamos en circulo. Entonamos la
canción “los colores lindos son”
Ofrecemos a los niños diferentes temperas de colores,
plumones, pinceles, colores etc. Manipulan los materiales y
observan .
Desarrollo de la Actividad:
Les proponemos dibujar con los colores que mas les gusta Hojas
utlizando los materiales que ellos deseen. Colores
Lápices

Verbalización:
Exponemos los trabajos en un lugar visible del aula e invitamos a los niños a decir
sus opiniones sobre los trabajos de sus compañeros.

DÍA PEQUEÑOS ARTISTAS TIEMPO RECURSOS

TALLER DE
MUSICA
Soy un gran Asamblea:
Nos sentamos en circulo y conversamos con los niños
45 m. Profesora
Niños
sobre la actividad que realizaremos: Dibujo Libre,
recordamos las normas de convivencia
Exploración del material: Crayolas
Mostramos los materiales y conversamos sobre sus Plumones
características:
Crayolas, colores, plumones, hojas, etc.
Desarrollo de la Actividad:
Entregamos a los niños las hojas y pedimos que
voluntariamente eligan el material con el que desean dibujar, realizan sus
producciones de manera libre . Fichas

Verbalización:
 Soy un gran
Colocamos los trabajos sobre un panel y nos sentamos al frente, en semicírculo.
Contamos lo que hemos dibujado y cual es el nombre de nuestro dibujo. Comentan
lo que sintieron al dibujar, si algo parecio difícil de hacer y lo que mas nos gusto.

DÍA DÍA DE LA EDUCACION INICIAL TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO-
45 m. Profesora
PLASTICO
Niños
 La docente da la bienvenida a los Padres de familia, Reflexiona sobre
Niñas
la importancia de los primeros años de educación. La responsabilidad y
compromiso asumido
 Comentamos con los niños sobre lo que vamos a realizar contamos una
Disfraces
pequeña historia de cómo se inició el primer jardín y hasta ahora los
mascaras
niños son felices, comentamos lo que realizamos en el jardín y observan
Radio usb
los materiales con los que juegan. Anotamos lo que los niños mencionan de
Padres de
lo que realizamos durante una clase en el Jardín.
familia
 Realizamos la dramatización de cuentos, los niños se organizan, y presentan
los cuentos: “El bosque de la Amistad, “El perrito Bobby”, en grupos cantan
diversas canciones y dinámicas que realizamos en el colegio.
 Soy un gran
Finalizamos comentando lo realizado, preguntamos a los niños ¿Qué hicimos? ¿Por
qué lo hicimos? ¿Quiénes nos visitaron el dia de hoy?

DÍA NUMEROS DIVERTIDOS TIEMPO RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos 45 m. Profesora
Niños

a los niños la canción con mis manitos Hojas

Colores
Lápices

https://www.youtube.com/watch?v=12ofHotiksE
 Soy un gran
preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos? ¿podemos recortar?
¿podemos pintar? ¿podemos enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los
niños y niñas
Exploración del material:
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos
que los niños los manipulen mientras conversamos sus
características.
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una
ficha con una carita
 Soy un gran
Desarrollo de la Actividad:
Mostramos a los niños y niñas la silueta del
numero 1 y dejamos que los niños mencionen
como desean pintarlo si con huellitas o
utilizando los pinceles, luego mostramos el
papel marrón y motivamos que decoren para
que nuestro numero 1 se convierta en una
linda jirafita, utilizan la técnica del rasgado.
Los niños usan su creatividad para
desarrollar la actividad.

Verbalización: reunidos en asamblea

pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo
coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas.

JUNIO
Soy un gran
 DÍA
TALLER DE
Soy un g r a n MO MEN TOS D E MAGIA
Asamblea: Nos reunimos con los niños en un espacio
TIEMPO
45 m.
RECURSOS
Profesora
MUSICA abierto, les invitamos a percibir el aire, a escuchar los Niños
sonidos de la naturaleza, nos sentamos y comentamos
lo que sintieron.
Exploración del material: Radio usb
Buscamos ramitas, hojitas, piedritas pequeñas, etc. Esponjas
Desarrollo de la Hojas
Actividad: Ramas
Ponemos una musica Piedritas,
suave para que los etc.
niños trabajen de manera relajada Luego
Colocamos periodicos en las mesas para no Fichas
ensuciar, luego entregamos a los niños una Lápices
esponjita y elegimos un color de tempera Colores
media aguada con la que empezaremos a pintar,
colocan las hojas piedritas encima de la hoja y
sobre ella los niños van pintado con tempera su hoja, luego dejan secar y
retiramos las figuras que se formaron,
Verbalizacion: colocamos los trabajos en un lugar visible donde todos podamos ver,
comentan las sensaciones al realizar e trabajp
Cierre:
Entregamos una ficha y les pedimos que dibujen lo que han vivenciado, presentan
sus dibujos y comentan.
 DÍA
Soy un g r JUGAN DO rtist TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO- Asamblea: 45 m. Profesora
PLASTICO Nos reunimos con los niños en un espacio abierto,les Niños
entregamos serpentinas de diferentes colores, Serpentinas
proponemos realicen diferente movimientos con ellas Goma
Exploración del material: Hojas
Les contamos que hoy trabajaremos con las serpentinas, Plumones
goma, lapices de colores, plumones, etc.
Desarrollo de la Actividad: Fichas
Mencionamos a los niños que realizaremos enrollado de Lápices
serpentinas o rasgado de diferentes tamañosy luego Colores
crearan la figura que deseen.

Verbalización:
Nos colocamos en circulo y cada niño muestra su trabajo. Comentan como
realizaron su trabajo.
 DÍA
TALLER DE DANZA
Soy un g r a MI PE CES ITO TIEMPO RECURSOS
Asamblea: ubicamos a los niños en un círculo y 45 m. Cuento
presentamos la siguiente poesía:
Había una vez un pececito azul que nadaba el fondo
del mar, un día salió a pasear y se encontró con
muchos peces de diferentes colore, el pececito
azul se quedó maravillado viendo los hermosos Papeles de
colores de los otros peces. Se quedo pensando lo colores
bonito que sería tener todos esos colores de
escamas en su cuerpo, lo deseo tanto, tanto que
cuando menos lo pensó estaba convertido en un pez
multicolor, comenzó a nadar, nadar y dar brincos de alegría, pero tropezó y Fichas
su cabeza se golpeó, cuando despertó se dio cuenta que todo había sido un
gran sueño, un hermoso sueño que algún día se haría realidad. Y colorín
colorado este cuento corto se ha terminado
Exploración del material: Goma
Les contamos que tenemos algunos materiales y se los presentamos.
Podemos ofrecerles: papeles de diferentes colores seda, lustre, crepe, los
manipulan mientras vamos conversando lo que perciben. Lápices
Desarrollo de la Actividad:
Presentamos la ficha a los niños y observamos que en ella hay un dibujo del
pececito, les indicamos que lo ayudaremos a ser el pez multicolor y con los
papeles de colores realizaran un collage muy divertido y bonito.
 Soy un gran

Verbalización:
Nos colocamos en circulo y cada niño muestra su trabajo. Preguntamos
cómo creen que termina el cuento, así ellos podrán inventar diferentes
finales sobre el pececito Azul.

DÍA DOBLAMOS Y CREAMOS TIEMPO RECURSOS

 Soy un gran Asamblea:
Contamos la historia de la hoja que no quería ser
45 m. Profesora
Niños
hoja https://fb.watch/jdIZGLdY6l/ Niñas

Papeles de
colores

TALLER DE
Preguntamos a cada niño ¿Qué es lo que quería ser
GRAFICOPLASTICO la hoja? ¿Podemos hacer realidad su sueño de la hoja? Les comentamos que Tijeras
hoy aprenderemos a hacer un barquito de papel con la técnica del origami.
Exploración del material: Tina
Mostramos a los niños el material con el que vamos a trabajar: cuadrado de Agua
papel, tijeras
Desarrollo de la Actividad:
Recortamos el cuadrado dibujado en la ficha
Luego damos las siguientes indicaciones para doblar el papel y armar nuestro
barquito.
 Doblamos el papel por la mitad, de tal manera que se convierta en un
rectángulo.
 Volvemos a doblar por la mitad formando un cuadrado
 Soy un gran
 Luego doblamos tres puntas hacia abajo al mismo lado y la otra punta
la doblamos hacia abajo para el otro lado (queda convertido en un
triángulo o sombrerito)
 Introducimos los dedos en la abertura de la base, lo abrimos y unimos
las dos puntas de abajo del triangulo convirtiéndolo en un rombo.
 Finalmente jalamos con las dos manos hacia los costados las puntas
de la parte superior del rombo.
Jugamos colocando los barquitos dentro de una batea grande con agua.
Verbalización:
Conversamos acerca del trabajo realizado. Preguntamos si les resulto
difícil hacer el barquito y en que parte tuvieron mayor dificultad.
Conversamos acerca de otras figuras que podemos hacer doblando papel.

DÍA PINTAMOS CON ENGRUDO DE COLORES TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO-
PLASTICO
Soy un gran ASAMBLEA:
Nos reunimos sentados con los niños y acordamos los
45 m. Engrudo
temperas de
cuidados que debemos tener al preparar el engrudo. colores
Comentamos la actividad que hoy realizaremos. Papel
periódico
https://www.youtube.com/watch?v=8NZOu8H4JLc

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:

Vasos
Cordinamos con un familiar para que prepare engrudo Platos
y lo traiga al aula, ponemos pequeñas porciones de descartables
engrudo en vasitos o platos para que los niñospuedan observar. Los Palitos
motivamos a manipular para sentir como es Niños niñas
la mezcla. Luego los invitamos agregar en
cada vasito un color de tempera distinto.
Lo mezclamos, observamos que sucede y
conversamos los resultados.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Proponemos a los niños pintar libremente
sobre la ficha con la mezcla del engrudo y la tempera. Compartimos los
diveros colores de engrudo que hemos preparado.
VERBALIZACIÓN:
Ponemos los trabajos juntos a secar y mientras lo observamos comentamos
sobre las sensaciones que hemos experimentado.
 DÍA
Soy un g r a n SELLAN DO CON CA RTONES TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO- ASAMBLEA: 45 m.
PLASTICO Nos reunimos con los niños y motivamos a los niños con el Papelote
lema “Podemos crear lindas cosas con cartones” Caja
observamos nuestra caja recicladora y observamos el recicladora
material que tenemos en la caja, verifican lo que hay y Conos de
cuenta las cajas, rollos de de papel higienico, cajitas de papel
fosforos, etc. higiénico
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Cajitas de
Los niños manipulanlos materiales permitimos que eligan fósforos
un material y lo conviertan en sellos utilizando las tijeras. De
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: medicamentos
Les entregamos la ficha doble (pag. 311) y Etc.
observan las instrucciones que tiene su Temperas
ficha , entregamos un deposito con Tijera
tempera de un color y deben presionar el Fichas
cartoncillo elegido y estampar en su ficha
de trabajo, los niños pueden inventar otras
formas de sellos, les motivamos a ello dandoles el tiempo necesario.
Acompañamos todo el proceso alentando la ceatividd, la imaginacion, si desean
ellos los ayudamos pero no influimos en lo que deciden.
VERBALIZACIÓN:
Nos colocamos en circulo y cada niño coloca su trabajo en el lugar indicado y
expresan lo que hicieron
 DÍA
Soy un g r a n LA CAS A EN QUE V IVIMOS TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO- ASAMBLEA: 45 m. Canción
PLASTICO Cantamos con los niños yo tengo una casita Bloques
Yo tengo una casita que es asi, asi lógicos
Por la chimenea, bota el humo asi, asi
Yo cuido mi casita con amor, asi, asi
Papeles de
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
colores
Presentamos a los niños diferentes
siluetas de figuras geometricas, les
Siluetas
damos para que ellos las manipulen y Fichas
reconozcan ¿Qué formas conocen? Plumones
¿Qué forma tiene mo casa? ¿podre formar una casita con
estos materiales?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Entregamos a cada niño siluetas de cuadrados, triangulos,
rectangulos, para que ellos puedan formar la casita que deseen de manera libre,

VERBALIZACIÓN:
Nos reunimos en circulo y los niños presentan sus creaciones comentando como
realizaron la actiivdad y porque la hicieron de ese modo.

Julio
 Soy un gran

DÍA SOY UN INCA TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO Asamblea: Nos disponemos en asamblea y 45 m. Profesora
PLASTICO recordamos las normas de convivencia para el Niños
desarrollo de la actividad, escuchan el video
INCA y comentamos sobre la forma de vestir de
los incas…preguntamos ¿Qué llevaban en la Papeles de
cabeza? colores
¿podemos elaborar una vincha de los incas? ¿Cómo
lo podemos hacer?
Exploración del material:
Colocamos sobre una mesa los materiales y GOMA
permitimos que los niños los manipulen mientras
conversamos sus características.

Fichas
Lápices
Colores
 Soy un gran Material como hojas, de colores tijeras, plumones, goma,

Desarrollo de la Actividad:

Motivamos a los niños a realizar la vincha, recortando,

pegando y eligiendo los colores de las plumas que quieren para su vincha de Inca.
 Soy un gran

Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo y

como se sintieron al realizarlo.

.
 Soy un gran
DÍA MARIPOSAS DE PAPEL TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños y contamos la 45 m. Profesora
PLASTICO historia de la oruga Glotona. Preguntamos ¿Qué sucedió Niños
con la oruga? ¿les gustaria doblar papeles y crear
mariposas?
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Papeles de
Los niños observan el material a usar: fichas de colores
trabajo, colores, cartulinas, cuadrados
palitos de helado, tijeras, etc Rectángulos
DESARROLLO DE LA tijeras
ACTIVIDAD: Goma
Los niños dibujan y pintan las mariposas que deseen en
su ficha de trabajo, luego entregamos las siluetas de Fichas
mariposas colorean, terminan de decorar y arman las Lápices
mariposas colocandoles un palito de helado. Colores
Cierre:
Los niños exponen sus producciones y comentan
sobre las mariposas ¿Cómo las hicieron? ¿todas
son iguales? Porque?
Pedimos a los niños que cuenten a sus familias
sobre la historia de la oruga glotona y en que se
convirtio.
 DÍA
Soy un artist TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO Asamblea: Nos disponemos en asamblea y 45 m. Profesora
PLASTICO recordamos las normas de convivencia para el Niños
desarrollo de la actividad, escuchan la poesía:

Vuelas en lo alto, Papeles de

flameando los colores de mi Patria amada colores
Bella Parihuana, cuadrados
eres el mejor sueño Rectángulos
de una patria Libre y soberana tijeras
Exploración del material: Goma
Colocamos sobre una mesa los materiales y
permitimos que los niños los manipulen mientras Palitos de
conversamos sus características. helado
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, goma,
Bajalenguas

Temperas

Fichas
Lápices
Colores

Desarrollo de la Actividad:
Motivamos a los niños a realizar la Parihuana, recortando el papel, rojo y
coloreando los bajalenguas, decoran como mas les agrade
Soy un artist
 Soy un gran

Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo

como se sintieron al realizarlo .
 DÍA
Soy un artist TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO Asamblea: Nos reunimos con los niños y comentamos lo 45 m. Profesora
PLASTICO que hemos realizado en la actividad anterior, Niños
Exploración del material:
Observan las hojas secas que recogimos, observan los
tamaños colores, etc Hojas secas
Desarrollo de la Actividad: Temperas
Proponemos a los niños realizar estampados de hojas, De diferentes
utilizando diferentes colores de temperas, usando el colores
pincel los niños colorean sus hojas y estampan Fichas de
presionando descubren libremente que colores trabajo
obtuvieron en la combinacion de colores, que formas y que figuras lograron

Cierre:
Los niños exponen sus estampados dan a conocer las figuras que formaron y la
experiencia realizada.

DÍA HOJAS Y SEMILLAS PARA MI TRABAJO TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
Soy un gran artista ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños, mencionamos
las normas de convivencia y el buen trato a los amigos
45 m. Profesora
Niños
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
Los niños observan el material a usar: hojas secas,
semillas goma, hojas de colores, etc. Hojas secas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Semillas
Los niños pegan diferentes Goma
hojitas secas, semillas, etc,
formando animalitos, colorean y Fichas
decoran sus hojas Lápices
Colores

Cierre:
Los niños exponen sus producciones y comentan sobre las mariposas ¿Cómo las
hicieron? ¿todas son iguales? Porque?

DÍA ME GUSTA TRABAJAR CON PLASTILINA TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
Soy un gran artista Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las
normas de convivenvia para trabajar en el taller
45 m. Profesora
Niños
Exploración del material:
Observan los materiales que vamos a usar: hojas Plastilina
plastilina, lapices de colores, etc Lápices de
Desarrollo de la Actividad: colores
Proponemos a los niños modelar animales que conozcan
utilizando la plastilina y el lugar donde viven. Plasman su Fichas de
trabajo en las hojas de trabajo y decoran libremente trabajo

Cierre:
Los niños exponen sus estampados dan a conocer las figuras que formaron y la
experiencia realizada.

DÍA ELABORANDO MURALES PATRIOS TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
Soy un gran artista ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños, mencionamos
las normas de convivencia y el buen trato a los amigos
45 m. Profesora
Niños
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
Los niños observan el material a usar: algodón,
temperas, chapitas, cartones, semillas, colores, PAPEL CRAF
plumones, crayolas, etc. Papel seditas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Papel crepe
Los niños observan diferentes imágenes que
representan nuestro Peru y en grupos realizan murales Temperas
Conchitas

Caracoles

Goma

Fichas
Lápices
Colores
Cierre:
Los niños exponen sus
producciones y comentan¿Cómo hicieron los murales? ¿Qué materiales usaron?
¿Qué les gusto mas del trabajo en grupo?
 DÍA
Soy un g DIBUJAN DO LO tist TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las 45 m. Profesora
PLASTICO normas de convivenvia para trabajar en el taller Niños
Exploración del material:
Observan los materiales que vamos a usar: hojas,papel Plastilina
craf tiras de colores de papel lustre, goma, fichas, etc. Lápices de
Desarrollo de la Actividad: colores
Proponemos a los niños en gruupo decorar los
ponchitos de los niños de la sierra, utilizando los Fichas de
materiales trabajo

propuestos. Comentando
lo importante que esta
prenda en las personas que viven en la sierra por el
abrigo que presta. Decoran sus fichas con plumones
de colores realizando las guardas que ellos elijan.
Cierre:
Los niños exponen sus producciones y
comentan¿Cómo hicieron los murales? ¿Qué materiales usaron? ¿Qué les gusto
mas del trabajo en grupo?

DÍA MIS MURALES PATRIOS TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
Soy un gran Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las
normas de convivenvia para trabajar en el taller
45 m. Profesora
Niños
Exploración del material:
Observan los materiales que vamos a usar: Temperas
hojas,plumones moldes de letras, temperas, etc. plumones
Desarrollo de la Actividad: hojas de
Proponemos a los niños y niñas terminar de decorar el colores, etc.
mural de la independencia utilizando diferentes
tecnicas graficoplasticas. Fichas de
trabajo

Cierre:
Los niños exponen sus producciones y comentan¿Cómo hicieron los mural? ¿Qué
materiales usaron? ¿Qué les gusto mas del trabajo en grupo?

AGOSTO
Soy un gran
 DÍA
Soy un g A artist TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y 45 m. Cancion
presentamos la cancion En el fondo del mar.
Preguntamos ¿les gusto la cancion? ¿de que nos habla?
¿Qué animales menciona?
Exploración del material: Siluetas en
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos cartulinas
que los niños los manipulen
Plumones
mientras conversamos
Escarcha
sobre sus caracterisiticas:
Colores
TALLER Conchitas, escarcha de
Papeles de
Grafico colores, hojas, lapices, plastilinas, goma papeles de
colores
Plástico colores, siluetas de peces en cartulinas etc. Goma
Desarrollo de la Actividad: Tijeras
Proponemos a los niños que en las siluetas de
cartulinas realicen grafismos, coloren, peguen los
materiales que deseen,

Verbalizacion:
Reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un
titulo y realizamos un cenefa decorativa para el aula. Con cada una de sus hojas
de trabajo de los niños.
 DÍA
Soy un artist TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y recordamos el paseo 45 m.
realizado y los animales que observamos. Preguntamos a los niños ¿les gustaaria
elaborar animalitos de una manera diferente? ¿Cómo los podemos hacer?
Exploracion del material: Círculos de
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los colores y de
manipulen mientras conversamos sobre sus caracterisiticas: diferentes
tamaños
TALLER Papeles de diferentes colores en forma de circulos grande, medianos y pequeños,
Grafico goma, tijeras, etc. Preguntamos ¿Qué son? ¿Qué forma tienen? ¿Qué colores
Goma
Plástico son? ¿son todos del mismo tamaño? ¿podemos hacer imágenes de animalitos con
estos circulos? ¿Qué animales podemos hacer? ¿Cómo los haremos?
Tijeras
Desarrollo de la Actividad:
Fichas
Lápices
Colores
Plumones
 Soy un gran En forma libre los niños desarrollan sus creaciones,
luego niños observan imágenes realizadas de diferentes
animales con siluetas de circulos como: pato, pollo,
pajarito, peces,sapo, etc. Los niños observan el origami,
eligen un animalito y tratan de seguir las indicaciones
dadas para elaborarlo.

Verbalizacion:
 Soy un gran
Reunidos en asamblea conversamos acerca del trabajo realizado, preguntamos
¿les resulto dificil hacer el animalito que elegiste? ¿en que parte tuvieron
dificultad? Comentan sbre sus propias creaciones.

DÍA DEDITOS CROAC CROAC TIEMPO RECURSOS

Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y recordamos :45 m. Temperas,
la cancion El arca de noe y los animales que imitamos papeles
Preguntamos a los niños ¿Cómo hace una rana? ¿han visto plastilinas
ranitas? ¿Cómo saltan? ¿de que colr es? Goma
Exploracion del Material:
Los niños observan los materiales, papeles de colores, temperas, Tijeras
plastilinas, etc, manipulan y comentan las formas y colores.
TALLER Fichas
Desarrollo de la Actividad:
Grafico Lápices
En forma libre los niños eligen los materiales
Plástico Colores
para pintar la ranita croac croac, pintan con
Plumone
tempera, o utlizan plastilina, eligen el color
que ellos creen conveniente, preguntamos
¿Por qué eligieron ese material? ¿Por qué
eligieron ese color?
Verbalizacion:
Reunidos en asamblea conversamos acerca del trabajo realizado, preguntamos
¿les resulto dificil hacer el animalito que elegiste? ¿en que parte tuvieron
dificultad? Comentan sbre sus propias creaciones.
Soy un gran
 Soy un gran
DÍA PUNTITO A PUNTITO TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos :45 m. Plumones de
a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han diferentes
realizado usando temperas y les pedimos cual les colores
gusto más.
Hojas
Exploración del material:
Mostramos los materiales con los que vamos a
Dibujos a
trabajar y permitimos que los manipulen. elección de
Comentamos acerca de sus semejanzas y los niños
TALLER
diferencias
Grafico
hojas de colores
Plástico
PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS Tijeras

Desarrollo de la Fichas
Actividad: Lápices
Colores
Mostramos a los niños y
Plumone
niñas la ficha a trabajar,
pedimos sus opiniones
cono desean pintarlas,
reconocen la imagen que van a desarrollar
 Soy un gran
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo
que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de
cada trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su
trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras
los demás observan las fichas

DÍA PUNTITO A PUNTITO TIEMPO RECURSOS

Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos :45 m. Plumones de
a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han diferentes
realizado usando temperas y les pedimos cual les colores
gusto más.
TALLER Hojas
Exploración del material:
Grafico
Mostramos los materiales con los que vamos a
Plástico Dibujos a
trabajar y permitimos que los manipulen. elección de
Comentamos acerca de sus semejanzas y los niños
diferencias

Tijeras
Soy un gran
 Soy un gran
hojas de colores PLUMONES GRUESOS
Y DELGADOS
Fichas
Lápices
Colores
Desarrollo de la Plumone
Actividad:
Mostramos a los niños y
niñas la ficha a trabajar,
pedimos sus opiniones
cono desean pintarlas,
reconocen la imagen que van a desarrollar
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños
y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación.
Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su
trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras
los demás observan las fichas

SEPTIEMBRE
 DÍA
Soy un artist TIEMPO RECURSOS
Asamblea: 45 m. Pinturas
Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura,
preguntamos ¿Qué materiales creen que usaron para
realizar estos trabajos ¿Qué otros materiales podemos Temperas
usar para pintar?
Exploración del material: Pinceles
Les proponemos hacer diferentes mezclas con
Acite
TALLER temperas. Les presentamos otros materiales con los
Grafico cuales mezclaremos la tempera: aceite, talco.
Harina
Plástico Entregamos un vasito descartable para que realice la
Vasos
mezcla con aceite, con harina, observan la consistencia que tienen, si sepegan en
descartables
las manos o no, conversamos sobre sus dificultades y que mezcla les gusto mas y Palitos
por que.
Desarrollo de la Actividad: Hojas
Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los motivamos a pintar la hoja en
forma libre, utilizando las mezclas. Pueden pintar con los dedos o utilizando sus Plumones
pinceles divertidos, haciendo las formas que deseen.le ponen un nombre a su
trabajo y lo escribe según su nivel de escritura.
 Soy un gran

Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo
que mas nos gusto de la pintura de nuestro compañero, tambien observamos las
pinturas y adivinamos si hay alguna figura escondida.

DÍA LA GOTA QUE CAMINA TIEMPO RECURSOS

 Soy un gran Asamblea:
Presentamos a los niños y niñas un dibujo realizado con
45 m. Pinturas

gotas de temperas, preguntamos a los niños ¿Qué

observan? ¿Cómo lo habran hecho? ¿Qué materiales Temperas
utilizaron?
Exploración del material: Pinceles
Les proponemos a los niños observar los materiales a
Cañitas
utilizar: temperas, goteros, cañitas, si desean realizan
Potes
combinaciones con temperas.
goteros
Desarrollo de la Actividad:
Palitos
TALLER Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los motivamos a pintar la hoja en
Grafico forma libre, utilizando las temperas combinadas. Utilizan la tecnica de la gota Hojas
Plástico utilizando goteros, cañitas para soplar las gotas, haciendo las formas que
deseen.le ponen un nombre a su trabajo y lo escribe según su nivel de escritura. Plumones

Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo
que mas nos gusto de la pintura de nuestro compañero, tambien observamos las
pinturas y adivinamos si hay alguna figura escondida.
 DÍA
Soy un artist TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Hojas
Nos colocamos en un circulo, presentamos diversos Dibujos
dibujos y cantamos soy un artista, comentamos sobre lo
que nos gustaria realizar hoy con los dibujos que
tenemos Crayola
Exploración del material: S
Les proponemos a los niños observar los materiales
a utilizar: crayolas de diversos colores, rallador,
Ralladores
TALLER mencionan que pueden
Grafico utilizar y para que les puede
Goma
Plástico servir el rallador
Desarrollo de la Actividad: Lápiz
Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los
motivamos a pintar los dibujos con crayolas en forma Plumones
libre, utilizando las crayolas, si desean rayan crayola y
pegan en los dibujos que deseen.
Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo
que mas nos gusto de nuestro compañero, tambien observamos las dibujos y
comentan como lo realizaron y porque lo hicieron asi.

DÍA TIJERAS DIVERTIDAS TIEMPO RECURSOS

Soy un artist
 Soy un gran Asamblea:
Nos colocamos en un circulo, cantamos con los niños la
cancion girasol sol, sol, comentamos sobre la cancion Canción
¿les gusto? ¿Qué flores conocen? Podemos decorar
nuestra aula con flores?
Exploración del material: Hojas de
colores
Les proponemos a los niños observar los materiales a
Siluetas
utilizar: hojas de colores, siluetas de flores, circulos de
TALLER colores grande y pequeños, tijeras, goma.
Grafico Círculos
Desarrollo de la
Plástico grandes y
Actividad:
pequeños
Presentamos a los niños las hojas de colores,
entregamos silueta de flores y pedimos que Tijeras gomas
delineen y luego recorten las flores utilizando las
tijeras con mucho cuidado, luego observan los
circulos fe colores y escogen el tamaño que su flor necesita para colocarlo como
boton de la flor.
Verbalizacion:
Observan sus flores y comentan como las realizaron, que hicieron, que les puede
faltar, decoran el aula con las flores realizadas.

DÍA MI CULEBRA MULTICOLORES TIEMPO RECURSOS

 Soy un gran Asamblea:
Jugamos a movernos imitando a diversos animales Nos
desplazamos como conejos Canción
saltarines, como tortugas que van oliendo las flores,
como 0sos golosa etc
Pedimos a los niños que sugieran otros animales a imitar Hojas de
colores
Terminamos imitando a
Siluetas
las culebras y así regresamos al espacio donde vamos a
Ficha con
trabajar
dibujo de una
Exploración del material:
culebra
TALLER Presentamos a los niños una caja conteniendo hojas de revistas u otro tipo de
Grafico papel que tengamos para trabajar: puede ser: papel crepé, de seda. Les permi Tijeras gomas
Plástico manipularlos y conversamos sobre las diferencias que hay entre ellos.
Desarrollo de la Actividad:
Mostramos la ficha a los niños y les preguntamos qué ven en la hoja
Cuando todos han descubierto a la culebra o
serpiente, delineamos todo su
cuerpo con el dedo índice, primero desde la
cabeza hacia la cola y luego desde la
cola hacia la cabeza. Con el material que les
hemos ofrecido, los niños realizan la decoración
de la
culebra, ya sea cortando el papel con los
dedos o con la tijera y teniendo cuidado
de no cubrir las líneas negras. Al terminar de decorarla, los niños recortan la
 Soy un gran
culebra por las líneas punteadas, tratando de no salirse de ellas. Les pedimos
que piensen en un nombre para su culebra. Los niños crean una historia y juegan
libremente con su culebra.
Verbalizacion:
Nos reunimos en círculo y los niños presentan a su culebra indicando el nombre
que le pusieron. La llevan a casa.

DÍA EMBOLILLADO TIEMPO RECURSOS

Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos
a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han
realizado usando goma y papeles de colore s Canción
TALLER Exploración del material:
Grafico Mostramos los materiales con los que vamos a
Plástico PAPEL CREPE
trabajar y permitimos que los manipulen.
DE
Comentamos acerca de sus semejanzas y DIFERENTES
diferencias COLORES
hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre
PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS
Soy un gran
 Soy un gran
Desarrollo de la Actividad:
Ficha con
dibujo
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y
realizan la técnica del embolillado, eligen los colores Tijeras gomas
a su gusto
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los
niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone
un nombre a us creación. Escribimos debajo de cada
trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su
trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras
los demás observan las fichas

DÍA UN MURAL DE FLORES TIEMPO RECURSOS

Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos
a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han
realizado usando temperas y les pedimos cual les Canción
TALLER
Grafico gusto más.
Plástico Exploración del material:
PAPEL CREPE
Mostramos los materiales con los que vamos
DE
a trabajar y permitimos que los manipulen. DIFERENTES
Comentamos acerca de sus semejanzas y COLORES
diferencias
Soy un gran
 Soy un gran
hojas de colores temperas pinceles, etc.
Ficha con
Desarrollo de la Actividad: dibujo
Los niños observan el mural primaveral y
Tijeras gomas
comentan lo que pueden realizar para que
se vea más bonito

Verbalización: Nos reunimos en círculo

con los niños y cada uno cuenta lo que ha
creado y le pone un nombre a us creación.
Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su
trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras
los demás observan las fichas

OCTUBRE
DÍA ME DIVIERTO HACIENDO ORIGAMI TIEMPO RECURSOS
 Soy un gran Asamblea:
Presentamos a los niños hojas del cuaderno de
45 m. Profesora
Niños
trabajo con diferentes modelos de origami.les
preguntamos ¿Qué son? ¿Qué podemos hacer con Cuaderno del
ellos? ¿Qué usaremos? MED
Exploración del material: Tijeras
Los niños y niñas observan los materiales, hojas de Gomas
Plumones
origami, tijeras, gomas, plumones, colores, etc. Lo
manipulan, observan y comentan lo que pueden
Colores
realizar
TALLER Desarrollo de la Actividad:
Grafico Hojas
Entregamos a los niños los materiales y les motivamos a realizar el origami
Plástico que deseen, siguiendo las indicaciones del instructivo, recortan, doblan,
pegan si es necesario, decoran sus trabajos.
 Soy un gran

Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y
decimos lo que mas nos gusto del origami de nuestro compañero,

DÍA ELABORAMOS UNA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS

Asamblea:
Nos reunimos en asamblea y recordamos las Profesora
normas de convivencia para realizar la actividad. Niños
TALLER Exploración del material:
Grafico Les proponemos a los niños observar los materiales
Plástico a utilizar: globos, goma, tijeras, papel periodico Globos
recortado, observan y comentan ¿Cómo lo Goma
usaremos? ¿Qué podemos hacer con estos Tijeras
materiales? Papel
periódico
Desarrollo de la Actividad:
 Soy un gran
Los niños inflan sus globos y comienzan a pegar los pedacitos de papel
periodico en el globo, utilizando la goma y los
pinceles. Para elaborar su alcancia

Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y
decimos lo que mas nos gusto de nuestro compañero, tambien observamos
como han pegado el papepl y comentan como lo realizaron y porque lo
hicieron asi. ¿Qué nos falta realizar? Pedimos a los niños que en casa con
ayuda de papá y mamá sigan pegando mas capas de papel periodico a su
globito

DÍA PINTAMOS LA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS

 Soy un gran Asamblea:
Nos reunimos en asamblea y recordamos las Profesora
normas de convivencia para realizar la actividad. Niños
Exploración del material: Temperas
Les proponemos a los niños observar los
materiales a utilizar: temperas de Globos de
papel
diferentes colores,
TALLER periódico
globos, goma, tijeras,
Grafico papel periodico
Plástico recortado, observan y
Goma
comentan ¿Cómo lo usaremos? ¿Qué podemos
Tijeras
hacer con estos materiales?
Desarrollo de la Actividad:
Los niños terminan de pegar los pedacitos de papel periodico en el globo,
utilizando la goma y los pinceles. Luego pintan su alcancia con los colores que
mas les guste
Verbalizacion:
Comentan lo realizado y que color de tempera usaron

DÍA DECORAMOS LA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS

 Soy un gran Asamblea:
Nos reunimos en asamblea y recordamos las Profesora
normas de convivencia para realizar la actividad. Niños
Exploración del material: Temperas
Les proponemos a los niños observar los
materiales a utilizar: temperas de diferentes Plumones
TALLER gruesos y
colores, plumones stiker,
Grafico finos, stiker,
observan y comentan
Plástico ¿Cómo lo usaremos?
¿Qué podemos hacer
con estos materiales?
Desarrollo de la Actividad:
Los niños y niñas decoran la alcancia como mas les agrade, realizando
diferentes grafias, orealizando la tecnica de dactilopintura.
Verbalizacion:
Comentan lo realizado y que color de tempera usaron
 Soy un gran
NOVIEMBRE
DÍA TIZAS MOJADAS TIEMPO RECURSOS
Asamblea: 45 m.
Nos reunimos en asamblea y recordamos las normas Tizas de
de convivencia para realizar la actividad. colores, vasos
Exploración del material: con agua,
Les proponemos a los niños observar los materiales chapas. Etc-
a utilizar: tizas de colores, agua, vasos Hojas Colores
descartables, Desarrollo de la Actividad: Lápices
Los niños y niñas realizan diferentes dibujos con las
TALLER GRAFICO
tizas mojadas, eligiendo el color que deseen.
PLASTICO

Verbalizacion :
Armamos un mural con sus trabajos para apreciarlos y explicar su creación
 Soy un gran
DÍA CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO TIEMPO RECURSOS
.
Profesora
Niños
Temperas

Plumones
gruesos
SILUETAS
TALLER
DE FIGURAS
Grafico ASAMBLEA: Dialogamos sobre la geométricas
Plástico actividad que vamos a realizar. Nos
ponemos de acuerdo para compartir los Goma
materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a
los compañeros. Explicamos a los niños Hojas
que trabajaremos con mucho cuidado. Hoy crearan imágenes utilizando
siluetas de figuras geométricas Lapiz

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos

que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al
tocar. Siluetas de formas geométricas, goma, tijeras, chapas,
 Soy un gran

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños hojas para que

ellos trabajenel armado de diferentes figuras utilizando formas
geométricas según su imaginación
VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos
podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y
como se sintieron al realizarlo
 DÍA Soy S
g r a n
ABRO SA SA NDIA TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a
realizar. Preguntamos sobre los Profesora
trabajos que han realizado Niños
usando goma y papeles de colore s PAPEL de
seda rojo
Exploración del material:
verde
Mostramos los materiales con los
que vamos a trabajar y permitimos que los
manipulen. Comentamos acerca de sus Goma
semejanzas y diferencias
TALLER
Grafico
hojas de colores papel crepe, goma, papel
Plástico lustre papel crepe de color rojo y verde Hojas
PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS
Desarrollo de la Actividad:
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la técnica Plumones
del RAZGADO Y PEGADO, eligen los colores a su gusto
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno
,
cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos
debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre
su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel,
mientras los demás observan las fichas
 DÍA
Soy un g Formas con artist TIEMPO RECURSOS
.
Profesora
Niños
Temperas

Plumones
gruesos y
finos, stiker,
TALLER
Grafico
Plástico ASAMBLEA: Dialogamos sobre la
actividad que vamos a realizar. Nos
ponemos de acuerdo para compartir los
materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a
los compañeros. Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho
cuidado. Hoy crearan imágenes con palitos de helado

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos

que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al
tocar. Temperas en un frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones,
tijeras, crayolas
 Soy un gran

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños papelotes, para

que ellos trabajen la técnica del esponjado, pintan y recortan siluetas con
temperas, crayolas, decoran las letras y arman el mural con ayuda de la
Profesora
VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos
podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y
como se sintieron al realizarlo

DICIEMBRE
DÍA ELABORAMOS UN ARBOL NAVIDEÑO DIFERENTE TIEMPO RECURSOS
TALLER ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Les
Grafico presentamos el cuento EL ARBOL NAVIDEÑO Profesora
Plástico Niños
Soy un gran
 Soy un gran
https://www.youtube.com/watch?v=49nbQpm4Ojc Temperas

Plumones
gruesos

Fotos
Platos
descartables

Preguntamos ¿les gusto esta historia? ¡de que nos habla? ¿será importante
Goma
el árbol de navidad? ¿tienen un árbol de navidad en casa? ¿cómo es?

Mencionamos a los niños que el día de hoy realizaremos un árbol navideño Papelotes
muy especial, nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no
Tijeras
ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los niños que
trabajaremos con mucho cuidado. Hoy desarrollaremos diversas técnicas
,
grafico plásticas con nuestras manos.
 Soy un gran
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos
que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al
tocar. Fotos, siluetas de colores, platos descartables etc. Temperas en un
frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones, tijeras, crayolas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
entregamos a los niños los platos
descartables, para que los pinten y trabajen
diversas técnica en ellos , realizan técnicas
de estampado, sellado, dactilopintura con
temperas, crayolas, y decoran a su gusto,
luego pegan su foto y arman el árbol navideño
VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en
semicírculo y colocamos para que todos
podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y como
se sintieron al realizarlo
 DÍA
Soy u n g r a n E LABORAM OS M URA LES NA VIDEÑOS TIEMPO RECURSOS
. ASAMBLEA:
Dialogamos sobre la Profesora
actividad que vamos Niños
a realizar. Nos Temperas
ponemos de acuerdo
para compartir los Plumones
materiales, no gruesos y
ensuciarnos, ni finos
ensuciar a los
TALLER
compañeros. Papeles de
Grafico
Explicamos a los colores
Plástico
niños que
trabajaremos con mucho cuidado. Hoy
desarrollaremos diversas técnicas Tijeras
grafico plásticas con nuestras manos, en los personajes del nacimiento de
Jesus Papelotes

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos

que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al Goma
tocar. Temperas en un frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones,
tijeras, crayolas, observan a los personajes del nacimiento y comentan
quienes son, que les gusta de ellos.
 Soy un gran
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños papelotes, para
que ellos trabajen diversas técnica en sus fichas, realizan técnicas de
estampado, sellado, dactilopintura con temperas, crayolas, y decoran a su
gusto a los personajes del nacimiento

VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos

podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y
como se sintieron al realizarlo

DÍA ELABORAMOS adornos NAVIDEÑOS TIEMPO RECURSOS

TALLER Asamblea: Presentamos a los niños y niñas el video :
Soy un gran
Grafico
Plástico
Soy un gran
https://www.youtube.com/watch?v=DiSQ3pKsH0I Profesora
Niños
Temperas

Bajalenguas

Palitos de
helado

Preguntamos ¿les gusto el video? ¿de qué nos habla? ¡quien es navidad? Retazos de
¡porque dirá que Jesús es navidad? ¿recuerdan cómo ocurrió el nacimiento cartones
de Jesús? ¿en casa como celebran la navidad? ¿tienen el nacimiento en decorados
casa? ¿podemos hacer un trabajo donde podamos ver que Jesús nació?
¡como lo haremos? ¿Qué podemos necesitar?
PROPOSITO: Los niños y las niñas elaboran creativamente un adorno
navideño utilizando diversos materiales y los socializan mostrando y Retazos de
comentando con sus compañeros microporoso
Comentamos a los estudiantes que hoy usaremos nuestra creatividad para
elaborar un nacimiento muy especial y donde el principal personaje es
Jesús, preguntamos ¿Jesús es la persona más importante de la navidad? Silicona
¿Por qué? ¡como haremos este trabajo? ¡que utilizaremos? ¿Cómo lo
haremos? Papeles de
colores
 Soy un gran
Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Hoy demostraremos
Tijeras

nuestra creatividad e imaginación para cantarle

Papelotes
a nuestro colegio. Mencionamos a los niños y
niñas que propongan ACUERDOS para realizar la
actividad de hoy:
Goma
Elegir los materiales con los que vamos a
trabajar
Respetar a los compañeros en el momento
de la elaboración
Respetar los aportes de cada uno
Cuidar los materiales a utilizar

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:

Observan los materiales que tienen para la elaboración del Belen con
material reciclado…como son los bajaenguas y retazos de cartulinas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Les pedimos a los niños que pinten los bajalenguas con temperas o pinturas
de su preferencia, muestran su creatividad al pintar y decorar, comentan
como van realizando su trabajo y muestran
lo que mas le gusta de lo que esta
realizando.

VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en

semicírculo y colocamos para que todos
podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que
Soy un gran
 Soy un gran
materiales usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo.
Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar su trabajo?

CIERRE:

Metacognición:

Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una
autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron? ¿para
qué me servirá la canción?