PSICOMOTRICIDAD : “BOLAS RODANTES”

FECHA: 02- 05-2023

PROPÓSITO: Que las niñas y niños realizan movimientos corporales de manera libre y espontánea.

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO RECU

CAPACIDAD RSOS

SE DESENVUELVE DE Realiza movimientos, acciones y diferentes juegos sensorio

MANERA AUTÓNOMA A motores, explorando las posibilidades de su cuerpo en relación
Usb
TRAVÉS DE SU al espacio, la superficie, los objetos y sus pares, por propia
MOTRICIDAD. iniciativa y según su interés; por ejemplo, salta con dos pies y Equipo
desde pequeñas alturas, corre controlando la velocidad, se
- Comprende su desplaza por caminos estrechos o a pequeñas alturas intentando
cuerpo mantener el equilibrio, trepa y realiza movimientos
- Se expresa coordinados con diferentes objetos; afirmando progresivamente
corporalmente sus posturas y desplazamientos, y la seguridad en sus
movimientos.

INICIO Los invitamos a los niños y niñas a sentarnos en asamblea en el espacio

previsto para la actividad. Se organiza el siguiente material: pelotas de
plástico o trapo y se dibujan caminos rectos, curvos y en ZIG-ZAG sobre el
piso. Les comentamos que el día de hoy realizaremos el taller psicomotriz
en el que disfrutaremos jugando con estas pequeñas pelotas y con nuestra
mano. Les pedimos que observen las líneas que hemos dibujado y las
pelotas y les preguntamos ¿qué juegos creen que podemos realizar con la
pelota y las líneas, usando nuestra mano?, escuchamos sus propuestas.

DESARROLLO Se les invita jugar libremente por los caminos dibujados y las pelotas
compartiéndolas Luego de aproximadamente 15 minutos de juego libre les
pedimos que los ubiquen en su lugar y nos volvemos a reunir en asamblea
para proponerles realizar un juego, el mismo que consiste en llevar la
pelota con la palma de la mano por las líneas dibujadas. Realizamos el
juego según lo explicado anteriormente.

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia

realizada. Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos
 hoy?
¿Qué
hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una
autoevaluación

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la SALIDA
expectativa de volvernos a encontrarnos.

GRÁFICO PLÁSTICO: “J U G U E M O S C O N H A R I N A ”

FECHA: 03-05-2023

PROPÓSITO: Que las niñas y niños exploren, manipulen diferentes materiales, y puedan realizar su dibujo
de manera libre y creativa.

COMPETENCIA/ RECURS
CAPACIDAD OS
DESEMPEÑO

CREA PROYECTOS - Explora por iniciativa propia diversos materiales de Témperas

DESDE LOS acuerdo a sus necesidades e intereses.
LENGUAJES Colores
- Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
ARTÍSTICOS contexto en el que se desenvuelve usando diferentes Escarcha
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
 Explora y Usb
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
experimenta los
- Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.
lenguajes del arte. Tina
Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
 Aplica procesos
manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su Harina
creativos.
proyecto y del proyecto de otros.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.
INICIO Los niños
y niñas se
sientan de manera circular y dialogamos sobre lo que vamos a realizar, recordamos
las normas para el uso del material y sus cuidados.

DESARROLLO La docente incentiva a los niños y niñas a jugar ,crear, explorar son sus dedos y
manos dibujando en la harina o arena de manera autónoma.

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia realizada.

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE SALIDA

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la
expectativa de volvernos a encontrarnos.

GRÁFICO PLÁSTICO: “UN LEÓN DIVERTIDO”

FECHA: 04-05-2023

PROPÓSITO: Que las niñas y niños exploren, manipulen diferentes materiales, y puedan realizar su dibujo
de manera libre y creativa.

COMPETENCIA/ RECURS
CAPACIDAD OS
DESEMPEÑO

CREA PROYECTOS - Explora por iniciativa propia diversos materiales de Témperas

DESDE LOS acuerdo a sus necesidades e intereses.
LENGUAJES Cartulina
- Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
ARTÍSTICOS blanca
contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
  Usb

Explora y experimenta lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el

los lenguajes del movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
arte. - Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.
 Aplica procesos Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
creativos. manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su
 Socializa sus proyecto y del proyecto de otros.
procesos y
proyectos.

INICIO Invitamos a los niños y niñas para que se sientan de manera circular y dialogamos
sobre lo que vamos a realizar, recordamos las normas para el uso del material y sus
cuidados. Iniaciamos con la canción “El león es bueno”

DESARROLLO La docente incentiva a los niños y niñas a jugar ,crear, explorar son sus manos, y les
preguntamos que le falta al león? ¿Con qué material les gustaría trabajar? Nos
ponemos de acuerdo para trabajar con témperas, escogen el color que desean y
decorar al león. Verbalizamos nuestros trabajos y mostramos a los demás
compañeros.

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia realizada.
Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué
hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una autoevaluación
¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron?

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE SALIDA

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la
expectativa de volvernos a encontrarnos.

PSICOMOTRICIDAD: “ MI VOLANTIN”

FECHA: 05-05-2023
PROPÓSITO: Que las niñas y niños identifiquen aquellas acciones o actividades que les gusta y realicen
movimientos corporales de manera libre y espontánea.

COMPETENCIA/ RECURS
CAPACIDAD OS
DESEMPEÑO

SE DESENVUELVE DE Realiza movimientos, acciones y diferentes juegos sensorio Usb

MANERA AUTÓNOMA motores, explorando las posibilidades de su cuerpo en relación al
A TRAVÉS DE SU espacio, la superficie, los objetos y sus pares, por propia iniciativa Equipo
MOTRICIDAD. y según su interés; por ejemplo, salta con dos pies y desde
pequeñas alturas, corre controlando la velocidad, se desplaza por
- Comprende su caminos estrechos o a pequeñas alturas intentando mantener el
cuerpo equilibrio, trepa y realiza movimientos coordinados con diferentes
- Se expresa objetos; afirmando progresivamente sus posturas y
corporalmente desplazamientos, y la seguridad en sus movimientos.

INICIO Nos ubicamos con los niños y niñas formando una media luna comentándoles que el día de hoy vamos
a realizar una actividad en el que disfrutaremos jugando. Se organiza el siguiente material: colchonetas
en el piso. De igual forma nos ponemos de acuerdo sobre algunas normas para trabajar mejor y respetar
el orden, recordamos que pueden realizar movimientos con su cuerpo.

DESARROLLO Ya organizados realizan sus desplazamientos y/o movimientos corporales de manera

libre. Se les propone a los niños y las niñas a verbalizar lo que hicieron en el patio lo
que más les gustó de la actividad.

CIERRE Nos sentamos y comentamos lo que más nos ha gustado de la experiencia realizada. Se les
pregunta ¿Cómo se sintieron? ¿Qué es lo que más les gusto? ¿quisieran representar lo que
hicieron en el patio?

RUTINAS DE SALIDA Reflexiones de lo ocurrido durante el día, CANCIÓN DE SALIDA

agradecimiento a Dios, recomendaciones con la
expectativa de volvernos a encontrarnos.