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FORMATO DE PLANEACION PEDAGOGICA
FECHA 17/01/2022

CÓDIGO FO-GP-004

NOMBRE PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR: NOMBRE DE LA AGENTE EDUCATIVA: EDAD DE LOS NIÑOS/AS
PASTORA MARINA QUIÑONES 2 A 4 AÑOS
COLORIN COLORADO EXPLORO INVESTIGO Y
APRENDO EL FANTASTICO MUNDO DE LOS
DINOSAURIOS DE COLORES
NOMBRE DE LA UNIDAD: ME FECHA INICIAL: 02/ 05 /2022

CDI SUEÑOS DE PAZ 1 MAYO

FECHA FINAL: / 27/05 /2022
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: (INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA)
Que las niñas y los niños puedan conocer y crecer sus conocimientos, acerca del mundo de los dinosaurios ya que surgió el interés por ellos
mismo de saber más del tema.
En general, a los niños les encantan los animales, ya sean salvajes, domésticos o como en este caso extinguidos, quieren saber todo sobre ellos tienen
un interés ilimitado y fueron muchas las preguntas que surgieron en el momento de la indagación, como su alimentación, las partes de su cuerpo, el color
tamaño, forma, donde viven, cómo nacen, de donde vienen, si tienen mamá y papá o si los padres les enseñan a respetar a los demás.
por medio de este tema los niños y niñas adquiere aprendizajes significativos acorde a su rango de edad, de una manera dinámica y lúdica, con
actividades que faciliten el aprendizaje la expresión, imaginación su sentimiento y posteriormente fortalecer en ellos principalmente los cuatros actividades
rectora ya que son actividades muy fundamentales en el desarrollo de los niños y niñas.
trabajo que se realizara de la mano con los padres de familias.
1. PROPÓSITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN INICIAL QUE ESTAMOS POTENCIANDO

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1. Las niñas y los niños construyen su identidad
en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente
pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Procesos de desarrollo y Aprendizaje que
se potencian con esta experiencia
 Comunica sus emociones y
vivencias a través de lenguajes y
medios gestuales, verbales,
gráficos, plásticos.
 La niña o el niño identifican su
izquierda, derecha, arriba, abajo,
delante y detrás menciona
animales, personas o cosas que
se encuentra en esas posiciones.
 Las niñas y los niños distinguen
los dibujos de las escrituras
convencional como diferentes
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2. Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus 3. Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se
ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.
representan su realidad.
Descriptores de Desempeño o Evidencias de
Contenidos asociados
aprendizaje
 se expresa con las palabras más frecuentes Celebración del día de las madres 13 de mayo y
de su medio social. la elaboración del detalle que se les entregara,
El 21 día de afro Colombianizad, PERO SE
SELEBRARA EL 20 POR QUE EL 12 ES
Identifica y valora la características corporales y SABADO manualidad del huevo, elaboración de
emocionales en sí mismo y en los demás. dinosaurio con material reciclable, el nido de
los dinosaurios entre otras: como lecturas de
cuentos, videos de la alimentación
independencia lateralidad y fortalecimiento de
los colores, números, y letras, todo esto con el
Establecen relaciones e interpretan imágenes, mundo de los dinosaurios.
letras, objetos, que encuentran en distintos topos de
texto
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maneras.

 Se apropia de hábitos y prácticas

para el cuidado personal y de su
entorno.
 Se apropia de hábitos prácticas para el
cuidado personal de su entorno.

2. MOMENTOS Y DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

2.1 INICIO: INDAGAR
PRIVILEGIAR LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA INFANCIA - JUEGO - LITERATURA - EXPLORACIÓN DEL MEDIO - EXPRESIONES
ARTISTISTICAS
LUNES 2 MARTES 3 MIERCOLES 4 JUEVES 5 VIERNE 6
Para este día los niños y niñas, En este día los niños y niñas, Para este día los niños y niñas,
Niños y niñas ingresan al ingresan al jardín una vez ingresan al jardín una vez ingresan al jardín una vez estando Para este día los niños y niñas,
jardín una vez estando en el estando en el aula las estando en el aula la maestra en el aula las maestras dan inicio ingresan al jardín una vez estando
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aula la maestra inicia la maestras dan inicio a la inicia la bienvenida colectiva a la bienvenida colectiva e en el aula las maestras dan inicio
bienvenida colectiva e bienvenida colectiva e comenzando con la oración y comienza con la oración y una a la bienvenida colectiva e
iniciando con la oración y comienza con la oración y una la canción, terminada la canción, terminada la bienvenida comienza con la oración y una
una canción infantil, canción, terminada la bienvenida pasamos a lavado pasamos a lavado de manos y canción, terminada la bienvenida
terminada la bienvenida bienvenida pasamos a lavado de manos y posteriormente posteriormente pasamos al salón pasamos a lavado de manos y
pasamos a lavado de manos de manos y posteriormente pasamos al salón múltiple múltiple para tomar el desayuno. posteriormente pasamos al salón
para tomar el desayuno
y posteriormente pasamos al pasamos al salón múltiple para Terminado el desayuno se realiza múltiple para tomar el desayuno.
seguidamente realizamos
salón múltiple para tomar el tomar el desayuno. Terminado el lavado de manos y damos un Terminado el desayuno se realiza
lavado de manos pasamos al
desayuno, terminado el el desayuno se realiza el salón e iniciamos con la repaso de cuidado de el lavado de manos y damos un
desayuno realizamos el lavado de manos y damos un actividad del día. bioseguridad como el lavado de repaso de cuidado de
lavado de manos regresamos repaso de cuidado de DESCRIPCIÓN DE LA mano, el uso del tapaboca y el bioseguridad como el lavado de
al aula. estando allí la bioseguridad como el lavado ACTIVIDAD distanciamiento regresamos al mano, el uso del tapaboca y el
maestra indagara a los niños de mano, el uso del tapaboca aula. distanciamiento, regresamos al
Hoy será la votación con los
y niñas pregunta de ¿cómo y el distanciamiento. aula.
niños y niñas del grupo pre DESCRIPCIÓN DE LA
pasaron el fin de semana? jardín 3Y4 donde se le da la ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE LA
¿Dónde fueron? ¿Que ACTIVIDAD oportunidad a cada niño y ACTIVIDAD
comieron? ¿Con quién niña de elegir el nombre del E inicia la actividad del día, las
pasaron el fin de semana? Para el día las maestras proyecto. maestras piden a los niños y Las maestras piden a los niños y
trajeron imágenes de los sentados todos los maestros niñas, sentarse en sus respectivas niñas, sentarse en círculo
DESCRIPCIÓN DE LA dinosaurios y otros animales explica la dinámica de la mesas para trabajar de forma posteriormente elaboramos el
ACTIVIDAD como las ranas, las pego sobre actividad, que consiste en que cómoda y da a cada niño y niña nombre del proyecto con papel
En este día las maestras el piso en el centro del aula. cada niño o niña elegía en la una lámina de los dinosaurios del de colores, terminada la
pidieron a los niños/as del Niños y niñas, Allí se invita a imagen con palabras y señas para que coloreen con el color de elaboración pegamos el nombre
realizar un circulo quedando el personaje de su preferencia
grupo sentarse en círculo en su preferencia. del proyecto en un espacio del
las imágenes en el centro,

las sillas una vez sentados
las maestras explicaron a los
niños/as la dinámica de la
actividad inicio con un
conversatorio donde genera
preguntas a los niños y niñas
de que tema les gustaría
aprender el próximo mes.
Terminada la observación de
las imágenes la maestra
invita a los niños y niñas a la
zona de juego para tener un
tiempo de exploración.
Con el fin de estimular la
independencia y los
pensamientos de los niños y
niñas e incentivarlos al juego.
El tema a trabajar fue
escogido por los niños y
niñas, observando la
necesidad del grupo por
adquirir conocimiento del
fantástico mundo de los
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sentados los niños y niñas en
su repetida silla en compañía
de las maestras observara las
imágenes que están
plasmadas luego se realizara
lluvia de preguntas como:
¿Dónde viven, ¿cómo nacen,
de donde vienen, si tienen
mamá y papá o si los padres
les enseñan a respetar a los
demás?
posteriormente con panal de
huevos elaboramos unos
dinosaurios.
Con el fin de fortalecer la
exploración, creatividad
promover el arte en los niños
y niñas.
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la maestra llama a cada niño o con el fin de fomentar en los aula donde se armará un están de
niña por su nombre y le niños y niñas el arte y fortalecer los dinosaurios. Terminamos
preguntaba cuál te gusta más la motricidad. con una historia de la
la imagen de los dinosaurios o alimentación con el fin de
la de las ranas, promover la lectura y fortalecer
inmediatamente señala la de la alimentación en los niños y
su preferencia. Y así fue hasta
niñas.
terminar con el ultimo niño la
votación quedo ganando los
dinosaurios por la mayoría de
los votos terminada la
votación elegimos el nombre
del proyecto utilizando la
misma técnica anterior,
quedando así.
El fantástico mundo de los
dinosaurios de colores por
últimos terminamos con un
tiempo de exploración con
pintura donde se dibuja en el
brazo o cara del niño o niña y
maestras un huevo de los
dinosaurios.
Con el fin de fortalecer en los
niños y niñas el arte.
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dinosauros, El proyecto
surge de un interés NOTA: En este día todas las
constante de que la maestra maestras invitan a los niños y
les lea varios cuentos niñas a un momento mágico
animales incluyendo los al aula múltiple para que
dinosaurios, se realiza la disfruten de un tiempo
votación del animal a experimento y haremos el
trabajar, el animal ganador mostro de colores este se
fue el dinosaurio, donde hace con 3 vasos, mecha,
cada uno de ellos colorante y agua.
manifestaron lo que savia y
al mismo tiempo lo que
desean aprender del
dinosaurio , el nombre del
proyecto se dio con las
diferentes palabras que ellos
dijeron y se realizó la
votación quedando como
ganador el nombre que
obtuvo más votos.
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2.2 DESARROLLO: PROYECTAR

PRIVILEGIAR LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA INFANCIA- JUEGO - LITERATURA - EXPLORACIÓN DEL MEDIO - EXPRESIONES
ARTISTISTICAS
LUNES 9 MARTES 10 MIERCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13
Niños y niñas ingresan al Los niños y niñas ingresan al Los niños y niñas ingresan al En este día los niños y niñas, Los niños y niñas, ingresan al
jardín una vez estando en el jardín, una vez estando en el jardín, una vez estando en el ingresan al jardín una vez estando jardín una vez estando en el aula
aula la maestra inicia la aula la maestra inicia la aula la maestra inicia la en el aula la maestra inicia la la maestra inicia la bienvenida
bienvenida colectiva e bienvenida colectiva se hace la bienvenida colectiva se hace la bienvenida colectiva la oración y colectiva la oración y una
iniciando con la oración y oración y la canción oración y la canción Dios está una canción infantil el cocodrilo. canción, el caballo de la granja
una canción infantil, terminada la bienvenida la aquí, terminada la bienvenida terminada la bienvenida pasamos terminada la bienvenida pasamos
maestra da la bienvenida, la maestra da la bienvenida, a lavado de manos y a lavado de manos y
terminada la bienvenida
posteriormente pasamos a posteriormente pasamos a posteriormente pasamos al salón posteriormente pasamos al salón
pasamos a lavado de manos
lavado de manos, seguido lavado de manos, seguido múltiple para tomar el desayuno, múltiple para tomar el desayuno,
y posteriormente pasamos al pasamos al salón múltiple para pasamos al salón múltiple terminado el desayuno pasan al terminado el desayuno se realiza
salón múltiple para tomar el tomar el desayuno, terminado para tomar el desayuno, baño e lavado de manos. el lavado de manos e regresamos
desayuno, terminado el el desayuno se realiza el terminado el desayuno se Pasamos al aula donde al aula.
desayuno realizamos el lavado de manos la maestra realiza el lavado de manos y continuaremos con la
lavado de manos regresamos realiza los pasos de como posteriormente pasan al baño ambientación del espacio la DESCRIPCIÓN DE LA
al aula. estando allí la lavarse las manos de forma a realizar sus necesidades maestra explicara a los niños y ACTIVIDAD.
maestra indagara a los niños correcta, seguidamente seguido la maestra realiza los niñas la actividad que se realizara La maestra pide a los niños y
regresamos al aula estando pasos de como lavarse las en este día niñas, sentarse en el suelo
y niñas pregunta de ¿cómo
en el lugar la maestra explica manos de forma correcta, DESCRIPCIÓN DE LA seguidamente las maestras
pasaron el fin de semana? explican la actividad que es
¿Dónde fueron? ¿Que la actividad a realizar en el día. seguidamente regresamos al ACTIVIDAD.
aula. terminar los detalles faltantes de

comieron? ¿Con quién
pasaron el fin de semana?
DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
E iniciaremos con la
ambientación del aula donde
la maestra lleva unas
manualidades de los
dinosaurios para que los
niños y niñas rellenen con
pedazo de caja de cartón.
terminadas juntamente con
la docente y auxiliar irán
colgados en la parte donde
está formado ellos están del
aula. Junta con las que con
anterioridad la maestra
solicito a los padres de
familia.
NOTA todo los días se tiene
en cuenta la fila con los niños
y se realiza cuando nos
trasportamos a cualquier
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DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
la docente con anterioridad
pidió a los padres de familia
una lámina para colorear de
los dinosaurios, para realizar
ambientación en el aula el
cual e iremos organizando con
los niños y las niñas durante el
desarrollo de nuestro
proyecto pedagógico. los
niños y las niñas ya eligieron el
espacio donde quieren que
vaya él están de los
dinosaurios esta actividad
invita a los niños y niñas a
tener cuidado de sí mismo y
de los demás.
Con el fin de fortalecer la
independencia de sus deseos
en los niños y niñas.
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DESCRIPCIÓN DE LA Los niños y niñas, en compañía de dinosaurios se coloca en él están,
ACTIVIDAD. las maestras inician con la seguidamente terminamos con
construcción de un dinosaurio una historia del valor. con el fin
Estando en el lugar la maestra
elaborado con palos seco o de fomentar la lectura en
explica la actividad a realizar
turones de pasta por su tamaño nuestros niños y niñas.
en el día, pidiendo que los
durara dos días para terminar su En este día tendremos la
niñas y niñas se sienten en su
contrición por ultimo terminamos celebración del día las madres
respetiva silla, y presten
escuchando una canción del donde se invitan para que
atención a la actividad a fantástico mundo de los compartan un tiempo de
realizar, una vez captando la dinosaurios. reflexión estará acompañada de
atención del niño y las niñas, la coordinadora, maestras y
continuamos con la psicóloga.
ambientación del aula, y en
La maestra invita a los niños
niñas al rincón donde se
organizan los estañes, y con
ayuda de ellos se realizará la
organización de cómo van a ir
organizados cada especie de
dinosaurio, se acomoda 1
están y se divide por 4 partes
se deja listos para ir ubicando
en ellos lo trabajado con los
niños y niñas y organizándolo
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lugar. por especies durante el

desarrollo del proyecto.

La finalidad de la actividad es
que les permita desarrollar su
creatividad e imaginación en
la creación de los estanes.

NOTA: En este día todas las

maestras invitan a los niños y
niñas al aula múltiple para que
disfruten de un tiempo de
dramatizado con el cuento de
caperucita roja las maestras se
personificaran del personaje
del cuento.
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2.3 DESARROLLO: VIVIR LA EXPERENCIA

PRIVILEGIAR LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA INFANCIA - JUEGO - LITERATURA - EXPLORACIÓN DEL MEDIO - EXPRESIONES
ARTISTISTICAS
LUNES 16 MARTES :17 MIERCOLES :18 JUEVES:19 VIERNES: 20
IGUALDAD TAMAÑO ESPECIES ALIMENTACION SELEBRACION AFRO
Los niños y niñas ingresan al Los niños y niñas ingresan al El día de hoy niños y niñas En este día los niños y niñas COLOMBIANIDA
jardín una vez estando en el jardín, una vez estando en el ingresan al jardín, una vez ingresan al jardín, una vez Los niños y niñas ingresan al
aula la maestra inicia la aula la maestra inicia la estando en el aula la maestra estando en el aula la maestra jardín, una vez estando en el aula
bienvenida colectiva e bienvenida colectiva se hace la inicia la bienvenida colectiva inicia la bienvenida colectiva se la maestra inicia la bienvenida
iniciando con la oración y oración, terminada la se hace la oración y la canción hace la oración y la canción Dios colectiva se hace la oración y la
una canción infantil, bienvenida la maestra da la terminada la bienvenida la está aquí, terminada la canción Dios está aquí, terminada
terminada la bienvenida bienvenida, posteriormente bienvenida la maestra da la la bienvenida la maestra da la
maestra da la bienvenida,
pasamos a lavado de manos pasamos a lavado de manos, bienvenida, posteriormente bienvenida, posteriormente
posteriormente pasamos a
y posteriormente pasamos al seguido pasamos al salón pasamos a lavado de manos, pasamos a lavado de manos,
salón múltiple para tomar el múltiple para tomar el lavado de manos, seguido seguido pasamos al salón seguido pasamos al salón
desayuno, terminado el desayuno, terminado el pasamos al salón múltiple múltiple para tomar el desayuno, múltiple para tomar el
desayuno realizamos el desayuno se realiza el lavado para tomar el desayuno, terminado el desayuno se realiza desayuno, terminado el
lavado de manos de manos la maestra realiza terminado el desayuno se el lavado de manos la maestra desayuno se realiza el lavado
regresamos al aula. estando los pasos de como lavarse las realiza el lavado de manos la realiza los pasos de como de manos la maestra realiza
allí la maestra indagara a los manos de forma correcta, maestra realiza los pasos de lavarse las manos de forma los pasos de como lavarse las
niños y niñas con pregunta seguidamente regresamos al como lavarse las manos de correcta, seguidamente manos de forma correcta,
¿cómo pasaron el fin de aula estando en el lugar la forma correcta, seguidamente regresamos al aula estando en el seguidamente regresamos
al aula estando en el lugar la
semana? ¿Dónde fueron? maestra explica la actividad a regresamos al aula estando lugar la maestra explica la
maestra explica la actividad a
¿Que comieron? ¿Con quién realizar en el día. en el lugar la maestra explica actividad a realizar en el día.
realizar en el día.
pasaron el fin de semana? DESCRIPCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE LA
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posteriormente. ACTIVIDAD. la actividad a realizar en el día. ACTIVIDAD. DESCRIPCIÓN DE LA

DESCRIPCIÓN DE LA La maestra invita a los niños La maestra invita a los niños y ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD y niñas que se sienten en sus DESCRIPCIÓN DE LA niñas al salón de literatura
la maestra invita a los niños sillas formando un circulo les En este día la muestra trae a
ACTIVID AD. Los estando allí les pide que se
y niñas que se sienten en cuenta que observaran un los niños y niñas un video de
niñas y niñas en compañía de sienten en el piso formando un
círculo y juntamente la video sobre la historia de los
la maestra en este día tendrán circulo, realiza un conversatorio afro Colombianidad donde
maestra, dinosaurios que tipo de la oportunidad de con ello sobre que alimentos muestra culturas de nuestra
EL VALOR DE LA IGULADAD dinosaurio existieron Y como La maestra invita a los niños y pueden consumir los dinosaurios etnia. Terminada la
La maestra invita a los niños es su proceso creación.
niñas al salón y les pide que carnívoros, teniendo en cuenta
y niñas al salón de literatura https://www.youtube.com/ observación del video la
se sienten en sus sillas sus respuestas ella las escribirá
les pide que se sienten en el watch?v=qizBXZNiNSY maestra explica la importancia
formando un circulo estando en un pliego de papel bon y al
suelo, formando un circulo, https://www.youtube.com/ del video.
allí les cuenta que iniciaremos lado le realizara el dibujo de lo
posteriormente les cuenta watch?v=pNL1K3WriRU
conociendo los huevos de los que digan, posteriormente les
que dialogaremos sobre el Al terminar de observar los Terminamos con tiempo libre
dinosaurios con sus muestra un friso con diferentes
valor de la igualdad, la videos la maestra una de juego
respectivos nombres esta imágenes que muestran el
maestra les muestra una caja asamblea con ellos sobre lo
actividad estará a poyada de proceso de alimentación de los
que contiene láminas que entendieron, y con el fin de que los niños y
imágenes de los diferentes dinosaurios carnívoros, la
personas responderá a los niñas conozcan y se interesen
dinosaurios, se les explicara maestra les explicara que ellos se
Que muestren a lo que los interrogantes que surjan de lo
las características que tiene alimentan de animales más por nuestra cultura.
seres humanos tienen dialogado.
cada uno de ellos como color, pequeños que ellos.
derecho como la educación, La finalidad de esta actividad
forma de su cuerpo , tamaño, En las horas de la tarde que
a la salud, a la vida etc. en ellos que puedan realizar
textura y cuál es su habitad, ingresen los padres la muestra
Posteriormente muestra un un proceso de compresión y
los niños y niñas tendrán la pide que cuando vallan al
cartel ya decorado con memorización de lo visto y al
oportunidad de explorar el supermercado llevar al niño o
imágenes de personas de mismo tiempo lo puedan
huevo con su manos se niño de compra de alimentos.
diferentes razas, religión, expresar con palabra de una
organizaran y repintan
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nacionalidad llamando todos manera fluida. terminado se colocara en su La finalidad de la actividad es que
somos iguales, donde cada respetiva habita ellos hagan semejanza y
niño y niña sacara una La finalidad de esta actividad diferencia en los alimentos y
imagen de la caja dirá que es que ellos puedan realizar entiendan que se deben consumir
representa y la pegara en el un proceso de compresión y para estar sanos y fuertes y eso lo
cartel. memorización de lo visto y al deben hacer ellos.
La finalidad es que ellos mismo tiempo lo puedan Terminamos con unas rondan
identifiquen que los seres expresar con palabra de una infantiles con el fin de fortalecer
humanos, sin importar su manera fluida. los vínculos afectivos entre
raza, nacionalidad y cultura compañeros y frotarle juego.
todos tienen derechos hacer NOTA: Los niños y las niñas
tratados por igual. taran invitado al sirco mágico
Con el fin de fortalecer la realizado por las maestras la
igualdad en los niños y niñas. entrada al circo tiene un valor
de 500 pesos este está lleno VIERNES 27
de diferentes sorpresas de DINOSAURIO MARINOS O ACUATICOS O
diferentes sorpresas. ACUATICOS
MARTES 24 JUEVES 26 La maestra invita a los niños y
LUNES 23 MIERCOLES 25 NACIMIENTO DE LOS DINOSAURIOS niñas al salón de literatura y les
La maestra invita a los niños DINOSAURIO HERVIBOROS ALIMENTACION DE LOS HERVIVOROS pide que se sienten en sus sillas
y niñas al aula les pide que se La maestra invita a los niños y DINOSAURIOS HERVIVOROS La maestra invita a los niños y formando un circulo estando allí
sienten en sus respectivas niñas al salón de literatura y niñas, al aula de música les pide les cuenta que hablaremos los
sillas, estando allí realiza un les pide que se sienten en sus La maestra invita a los niños y que se sienten en sus respectivas dinosaurios acuáticos , con sus
conversatorio con ellos sobre sillas formando un circulo niñas al salón de literatura sillas, estando allí realiza un respectivos nombres esta
el nacimiento de los estando allí les cuenta que hoy estando allí les pide que se conversatorio con ellos actividad estará a poyada de
dinosaurios que estamos hablaremos de los dinosaurios sienten en el piso formando retomando de nuevo el proceso imágenes de los diferentes

trabajando, le realiza
preguntas ¿cómo nacen los
dinosaurios? y como nacen
los bebes, teniendo en
cuenta sus respuestas la
maestra les mostrara varias
imágenes de cómo es
proceso nacimiento del
dinosaurio y de los bebes
explicado cuidadosamente
cada una de ellas.
Al terminar la maestra les
muestra los huevos que ellos
trajeron posteriormente
pasan a observar los huevos
y como va su proceso
terminado sigue en el
habitad del dinosaurio que
estamos trabajando.
Terminamos con la canción
del dinosaurio.
Esta canción se la
aprenderán los niños, niñas y
algunos padres de familia
que deben acompañarnos en
el cierre de proyecto.
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herbívoros , con sus
respectivos nombres se les
explicara las características
que tiene cada uno de ellos
como color, forma de su
cuerpo , tamaño, y cuál es su
habitad, la maestra les
mostrara un video a poyada
de imágenes, luego
realizaremos una cartelera
donde se pegaran las
imágenes de los dinosaurio y
abajo de cada imagen se
escribirán las características
identificada por los niños y
niñas de cada animal, esta se
pegara en él están asignado
para el dinosaurio.
La finalidad de esta actividad
es ellos puedan realizar un
proceso de compresión y
memorización de lo visto y al
mismo tiempo lo puedan
expresar con palabra de una
manera fluida.
un circulo, realiza un
conversatorio con ello sobre
que alimentos pueden
consumir los dinosaurios
herbívoros, teniendo en
cuenta sus respuestas, la
maestra saca de una canasta
diferentes imágenes de
plantas generando preguntas
¿Qué son? ¿Para qué sirven? Y
si se pueden comer teniendo
en cuenta sus respuestas la
maestra les cuenta que los
dinosaurios son herbívoros
porque se alimentan de
plantas y frutas les
complementa la información
mostrándoles imágenes de
algunos de ellos comiendo,
luego los invita al parque a
recoger hojas para llevarle de
comer a los dinosaurios que
tenemos en él están.
La finalidad de esta actividad
es que ellos puedan realizar su
propia idea e fortalecer su
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de como nacen dinosaurio, dinosaurios, se les explicara las
retomando también las imágenes características que tiene cada uno
de ese proceso antes trabajado. de ellos como color, forma de su
La maestra le muestra otros cuerpo , tamaño, y cuál es su
huevos partidos a la mitad habitad, los niños y niñas tendrán
realizados con anterioridad y les la oportunidad de explorar la
cuenta que con ayuda de ellos imágenes que trajeron,
pintaremos unos dinosaurios posteriormente esta se
bebe y los pegaremos de manera organizaran y se pegaran en él
que vayan saliendo de los están el cual se construirá con
cascarones del huevo y los ellos.
ubicaremos en él están. La finalidad de esta actividad es
La finalidad que ellos hagan ellos puedan realizar un proceso
semejanza y diferencia del de compresión y memorización
proceso de nacimiento. de lo visto y al mismo tiempo lo
puedan expresar con palabra los
DINOSAURIOS VOLADORES dinosaurios acuáticos, teniendo
la muestra da una explicación a en cuenta sus respuestas, la
los niños y niñas de los maestra saca de una canasta
dinosaurios voladores diferentes imágenes de peces
como nacen dinosaurio, marinos pequeños, algas, corales
retomando también las imágenes generando preguntas ¿Qué son?
de ese proceso antes trabajado, ¿Para qué sirven? Y si se pueden
les cuenta que los huevos los comer teniendo en cuenta sus
ponen en nidos en las montañas respuestas la maestra les cuenta
más altas no como lo hacen los que los dinosaurios acuáticos se

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imaginación.
continuamos con un juego
Atrapa la araña, la actividad
consiste se realizará una
telaraña con lana en una
canasta plástica que tenga
orificios, luego se echa
algunas arañas de juguete en
el fondo del recipiente y
posteriormente se le entrega
una pinza los niños y niñas
para que las atrape, con el fin
de que ellos desarrollan su
motricidad y también
aprenden sobre la resolución
de problemas.
pájaros de ahora que lo hacen en
la copa de los árboles.
La finalidad que ellos hagan
semejanza y diferencia del
proceso de nacimiento.
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alimentan de plantas, algas,
corales y de otras especies
marinas más pequeñas les
complementa la información
mostrándoles imágenes de
algunos de ellos comiendo.
En este día tendremos el cierre
del proyecto donde los niños y
niños por medio de una canción
mostraran el conocimiento de
los aprendido del fantástico
mundo de los dinosaurios este
estará acompañado de algunos
padres de familias. Puede ser
dentro del aula o en el aula
múltiple allí estará expuesto el
están.
en la tarde las familias se
acercan al jardín tomaran a los
niños cada acudiente y en
compañía del talento humano
nos dirigimos a la cancha para
realizar una actividad de un
juego llamado el tesoro
escondido. el que encuentre el
tesoro recibe un premio.
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2.4 CIERRE: VALORAR EL PROCESO

PRIVILEGIAR LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA INFANCIA - JUEGO - LITERATURA - EXPLORACIÓN DEL MEDIO - EXPRESIONES
ARTISTISTICAS

2.5 DESCRIBA LOS AMBIENTES ENRIQUECIDOS DE ESTA EXPERIENCIA.

14: carteleras laminas palos 2: colchonetas pastas 26: panal de huevos, Lectura de cuentos historias 25: Dramatizado alimentos
imágenes. colores.

2.7 ACCIONES DE CUIDADO

4,11,18,25:
terminamos con el cuidado del
cuerpo
En este día la muestra enseña a
los niños y niñas por medio de
un cuento cual es la
importancia de cepillarse los
dientes después de cada
comida para que no se te
formen caries, que son
5,12,19,26
terminamos con el cuidado del
cuerpo
En este día la muestra enseña a
los niños y niñas por medio de
un cuento cual es la
importancia de cepillarse los
dientes después de cada
comida para que no se te
formen caries, que son
8,22,29,29:
6,13,20,27: 7,21,28,24:
terminamos con el cuidado del
terminamos con el cuidado del cuerpo terminamos con el cuidado del
cuerpo En este día la muestra enseña a cuerpo
En este día la muestra enseña a los niños y niñas por medio de En este día la muestra enseña a
los niños y niñas por medio de un cuento cual es la los niños y niñas por medio de
un cuento cual es la importancia de cepillarse los un cuento cual es la
importancia de cepillarse los dientes después de cada importancia de cepillarse los
dientes después de cada comida para que no se te dientes después de cada
comida para que no se te formen caries, que son comida para que no se te

agujerito en los dientes
Con pintura se realizará un
tiempo artístico con pinturas
realizando figuras en las partes
de la cara de los niños y niñas.
El próxima el próximo lunes
realizaremos un experimento.
FORMATO DE PLANEACION PEDAGOGICA
agujerito en los dientes
En el aula con las actividades
de las carteleras la maestra
dibuja en un cuaderno
solicitado a los padres de cada
niños y niñas el número 2 da a
los niños y niñas para que
coloreen con color del agrado
del niño o niña con el fin de
fortalecer los colores y enseñar
los números a los niño y niñas
esta actividad se repite duraste
el mes con los números del 1 al
5.
formen caries, que son agujerito en los dientes
agujerito en los dientes
los padres de familia en casa
trabajaran lecturas de cuento,
historias del respeto y sema
santa con los niños y niñas.
en el aula la maestra traba la
lateralidad, forma tamaño y
textura con las partes del
cuerpo. Con la intención que
los niños y niñas conozcan cada
parte de su cuerpo el tamaño la
forma y textura.
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formen caries, que son
agujerito en los dientes
Con el video de los alimentos
por medio de una canción y
realizaremos en el aula con los
palabra de algunos niños y
niños y las niñas,
niñas se realiza el cierre del
fortalecimiento de la
proyecto dando a conocer lo
independencia con el fin de
aprendido del tema.
fortalecer el momento de la
alimentación en los niños
senador y con esta actividad
ese fortalece a los demás niños
y niñas del grupo, con el fin que
los niños y niñas que presentan
dificultad para consumir estos
alimentos puedan motivarse a
comerlos en el momento de la
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alimentación por si solos, y

Con anticipación para este
día se solicitó a los padres
de familias o acudientes que
junto a su hijo en casa
observen la creación de los
dinosaurios.
2.8 ACTIVIDADES QUE VINCULAN A PADRES DE FAMILIA O CUIDADORES
Con anterioridad a los
padres de familias se les
pide que traigan para este
día una lámina del tema que
estaremos trabajando
durante el mes.
lectura de historia de
semana santa.
Este día se les solicita a
los padres de familias una
manualidad de una fruta
con el fin de que los niños y
niñas que presentan
dificultad para consumir
estos alimentos puedan
motivarse a comerlos en el
momento de la alimentación.
recordar a los padres que
siempre deben mantener el
respecto al dirigirse a otra
pesos.
Para este día se solicitó a
los padres de familia en casa
leer un cuento de la historia
de los dinosaurios voladores.
Este día será la recopilación
de todo lo trabajado
desarrollado durante el mes
y será el cierre de proyecto
puede ser dentro del aula o
fuera en el salón múltiple.
.

3. EXPERIENCIA DE TRANSITO ARMÓNICO

4. RECURSOS O MATERIALES.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Laminas libros hortalizas Canción cuentos e historias. juego

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temperas, colores, crayones y

bafle cinta tijeras papel, plastilina
crayolas, pintura niños niñas https://www.youtube.com/
maestras, mucha disposición y watch?v=qizBXZNiNSY
computador. https://www.youtube.com/
watch?v=pNL1K3WriRU
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por favor me puede imprimir laminas para trabajar con los niños
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