FORMATO DE PLANEACION PEDAGOGICA 2022

MUNICIPIO: Santiago de Cali NOMBRE DE LA UNIDAD: CDI Sueños de paz

NIVEL : Pre jardín DOCENTE: Yorladis Castro y Marina Quiñonez
AUXILIAR PEDAGOGICA Jessica
NOMBRE DE PROYECTO: Los cuidadores de la tierra.

RUTINAS MENSUALES: (estas las vamos a diligenciar una vez cada mes al inicio)

En el día de hoy se recibirá a las niñas y los niños en sus respetivos salones para darles una calurosa bienvenida y para que ellos puedan dejar su
bolso en orden y colgado en su respetivo lugar, luego se les invitara para que vayan al salón múltiple para compartir con todos las niñas y niños
que hacen parte del CDI, donde abran Stand de diversos juegos organizados por las maestras y auxiliares “rompecabezas, piscina de pelotas,
libros, arma-todos y e.tc.” De los cuales ellos podrán escoger según su preferencia mientras esperan la llegada de sus compañeros de salón y así
se logre realizar la bienvenida colectiva, esto se realizara en el lapso de tiempo de 7:30 a.m. hasta las 8:00 a.m. Luego de 8:00 a.m. a 8:10 a.m. se
les cantara la canción de infantil “a guardar a guardar” con el objetivo de recoger y organizar los Stand de juego que se establecieron, para poder
empezar la bienvenida. Esta actividad de juegos en el salón múltiple se fortalecerá el ámbito social, la independencia, la motricidad fina y gruesa,
el desarrollo del lenguaje, la coordinación viso-motora, el pensamiento cognitivo y lógico matemático.

Siendo las 8:10 a.m. hasta las 8:25 a.m. se empezará la bienvenida colectiva la cual será dirigida por las docentes y auxiliares, donde se empezará
con una oración agradeciéndole a papito Dios por todo lo que nos brinda cada día, luego le cantaremos a papito Dios y por último se realizará una
actividad de relajación y estiramiento del cuerpo, para pasar al lavado de manos y retornar a sus respetivos salones por las sillas y tomar el
desayuno en el salón múltiple el cual se realizará de 8:25 a.m. hasta las 8:30 a.m.

A las 8:30 a.m. hasta las 9:10 a.m. se les brindara el espacio a las niñas y niños el consumo del desayuno y la fruta.

Después del desayuno las niñas y los niños se dirigirán al baño ya que será el tiempo estipulado, luego se realizara el lavado de manos y cepillado
de dientes, para seguir con la actividad pedagógica del día.

Siendo las 9:30 a.m. retornaremos a nuestro respetivo salón donde, entablaremos conversaciones con las niñas y niños de cómo fue su día
anterior, que hicieron en casa y con su familia, luego iniciaremos con unas rondas infantiles, las cuales nos permitirá el fortalecimiento de su
lenguaje verbal, la motricidad gruesa, la imaginación y coordinación para seguir el ritmo de las canciones.
A las 10:30 a.m. Se dará inicio a la actividad pedagógica estipulada en la planeación según su respetivo día y fecha la cual tendrá el tiempo
estipulado hasta las 11:40 a.m. en la cual está estipulado el tiempo para guardar el material y ordenar el espacio donde se realizó la actividad
pedagógica.

Posteriormente nos dirigiremos al lavado de manos e ingresaremos al salón para coger las sillas y dirigirnos al salón múltiple para consumir el
almuerzo y la fruta el cual está estipulado a las 11:45 a.m.

Siendo las 12:30 p.m. las niñas y niños se dirigirán al baño, luego realizaran el lavado de manos y su cepillado de dientes.

A la 1:00 p.m. las niñas y los niños tomaran su receso o descanso, en el cual está estipulado organizar las colchonetas donde van ubicadas
después de su tiempo de descanso, posteriormente irán al baño y lavado de manos, además tomaran las sillas para ir al salón múltiple y tomar su
refrigerio y fruta el cual está estipulado a las 2:30 p.m.

Luego a las 3:00 p.m. las niñas y los niños se dirigirán al lavado de manos y cepillado de dientes, también se realizara el cambio de ropa y se
peinaran para el regreso a casa que está estipulado a las 3:30 p.m.

MEDIDAS O PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD (estas las vamos a diligenciar una vez cada mes al inicio

 Los niños y las niñas, acompañados docentes observaran un video, cuento, canción y ronda del cuidado de bioseguridad, ya que por medio
de este se busca enseñar a los niños/as, porque es importante mantener puesto el tapaboca, lavarse las manos, el uso del gel, el alcohol y
el distanciamiento. Esta actividad se realizará todas las semanas.

 Las niñas y los niños se lavaran las manos entre 6 veces o 7 veces al día.

FECHA INICIAL: 05 – 09 - 2022 FECHA FINAL: 09 – 09 - 2022

INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA:
● Promover en las niñas y los niños la creatividad e imaginación por medio de las diferentes actividades que se lleva a cabo de manera
dinámica y lúdica.
● Potenciar en los niños y niñas las capacidades de crear nuevos conocimientos por medio del juego, la exploración, el arte y la literatura.

MATERIALES DE LA SEMANA:
agua, recipientes, cucharas o palitos, rastrillos, regadera, libros o cuentos, cojines, lupas, hojas de block, colores, vestuarios de agricultor,
imágenes de frutas y verduras, brochas, figuras de frutas y verduras, pincel o brochas, pinzas, colores.
VIVIR LA EXPERIENCIA
LUNES - 5 MARTES - 6 MIERCOLES - 7 JUEVES - 8 VIERNES - 9
Actividad: Para el día Actividad: En este día se Actividad: El día de hoy la Actividad: En este día se hace Actividad: La provocación
las maestras colocaran hace la provocación a los provocación para los los la provocación a los niño/as a realizar a los niño/as
algunos materiales niño/as con materiales tales niños/as es con materiales De con materiales tales como: serán vestuarios
como son hojas de como: tierra, recipientes, expresión corporal, con tierra, recipientes, figuras de elaborados por los padres
árbol, pintura, hojas de semillas, cucharas o palitos, vestuarios típicos que son: frutas y verduras, pincel o de familia sobre
block, papel kraft o cuentos, cojines, lupas, hojas
agua, rastrillos, regaderas. brochas, pinzas, colores. agricultores, rastrillos,
bond, pinceles y jabón block y colores.
Una vez los todos los Una vez los todos los materiales regaderas, los cuales deben
de manos. La auxiliar pedagógica coloca
materiales estén en el aula, en estén en el aula, en el momento llevar con anterioridad,
Estando todos los todo el material de
el momento del desayuno una del desayuno una de las docentes para estar en la
materiales en el aula, en provocación con los que los
de las docentes y la auxiliar y la auxiliar pedagógica, queda provocación.
el momento del niños/as exploraran cuando
pedagógica, queda con los con los niños y niñas del grupo pre Una vez los materiales en el
desayuno una de las ingresen al salón mientras las
niños y niñas del grupo pre jardín 3 y 4, haciendo el aula, esperamos que los
docentes y la auxiliar docentes hacen el
jardín 3 y 4, haciendo el acompañamiento en el momento niñas/as terminen el
pedagógica, queda con acompañamiento en la
acompañamiento en el del desayuno y la otra pasa al aula desayuno y las rutinas de
los niños y niñas del alimentación de la hora del
momento del desayuno y la para ambientar el espacio con los higiene personal y
grupo pre jardín 3 y 4, desayuno a las niñas y los
otra pasa al aula para materiales de provocación, traído posteriormente las docentes
haciendo el niños.
ambientar el espacio con los en el día, para que una vez los y auxiliar invitan a los niños y
acompañamiento en el Terminado la exploración de
materiales de provocación, niños y las niñas ingresen des a las niñas al salón para
momento del desayuno los niños /as las docentes
traído en el día, para que una pues del desayuno y la rutina de disfrutar de la nueva
y la otra pasa al aula vez los niños y las niñas tendrá un conversatorio con higiene personal, se sorprendan provocación.
para ambientar el ingresen des pues del los niños/as de cómo les con la ambientación. Estos materiales estarán
espacio con los desayuno y la rutina de higiene pareció el espacio y que Estos materiales estarán sobre el sobre el piso ya que leer.
materiales de personal, se sorprendan con la sintieron cuando ingresaron piso las maestras no dirán nada a Esto ayuda a que los niños
provocación, para que ambientación. al lugar. los niños y las niñas solo observar estimulen su imaginación y
una vez los niños y las Estos materiales estarán sobre El propósito de esta lo que cada uno de ellos aran con su creatividad haciendo
niñas terminen el el piso las maestras no dirán actividad es busca generar los diferentes materiales. que sientan más interés
desayuno y la rutina de nada a los niños y las niñas solo procesos de descubrimiento, Esta actividad permite fortalecer
por las cosas que les
higiene, ingresen a observar lo que cada uno de pre acciones de los niños/as la alimentación en los niños y
rodean.
darles la sorpresa. ellos aran con los diferentes frente a la provocación niñas.
Estos materiales estarán materiales. realizada y fortalecer la
sobre el piso las creatividad y la expresión
maestras no dirán nada Con el fin de invitar a los corporal.
a los niños y las niñasniños/as a usar materiales
solo observar lo que según su curiosidad, su
cada uno de ellos aran.deseo, su motivación o sus
La intencionalidad de ganas de descubrir mucho
esta actividad es más. También les permite
permitir despertar el fortalecer la exploración del
interés en los niños y medio.
las niñas de usar
estos materiales
atreves del juego y
dar pie a su
imaginación creando
nuevos
conocimientos.
ASAMBLEA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Los niños y las niñas Los niños y las niñas Los niños y las niñas Los niños y las niñas Los niños y las niñas
acompañados de las acompañados de las acompañados de las acompañados de las acompañados de las
docentes y auxiliar docentes y auxiliar docentes y auxiliar docentes y auxiliar docentes y auxiliar
pedagógica después pedagógica después pedagógica después pedagógica después pedagógica después
de la hora del de la hora del de la hora del de la hora del de la hora del
refrigerio dan inicio a refrigerio continuamos refrigerio continuamos refrigerio seguimos refrigerio terminamos
la primera parte de la con la segunda parte con la tercera parte la con la cuarta parte la con la lectura del
lectura del cuento el de la lectura del lectura del cuento el lectura del cuento el cuento el oso
oso dormilón. cuento el oso oso dormilón. oso dormilón. dormilón. terminada la
Terminada la lectura dormilón. Terminada Terminada la lectura Terminada la lectura lectura del cuento las
del cuento las decente la lectura del cuento del cuento las decente del cuento las decente decente tendrán una
tendrán una asamblea las decente tendrán tendrán una asamblea tendrán una asamblea asamblea con los
con los niños y niñas una asamblea con los con los niños y niñas con los niños y niñas niños y niñas de
de niños y niñas de de de ¿Qué les pareció el
¿Qué les pareció el ¿Qué les pareció el ¿Qué les pareció el ¿Qué les pareció el cuento? ¿Qué fue lo
cuento? ¿Qué fue lo cuento? ¿Qué fue lo cuento? ¿Qué fue lo cuento? ¿Qué fue lo que más le gusto?
que más le gusto? que más le gusto? que más le gusto? que más le gusto? ¿Porque es impórtate
¿Porque es impórtate ¿Porque es impórtate ¿Porque es impórtate ¿Porque es impórtate la asamblea?
la asamblea? la asamblea? la asamblea? la asamblea?
MOMENTO DE CREAR.
SEGUNDA SEMANA: Del 12/ 09 /2022 Al 16/09/2022
ITEN
 Describe objetos laminas, cuentos ilustrados avisos, personas o situaciones de su cotidianidad.

 Cuenta situaciones vividas, lo que quiere observa o siente

 Acompaña con gestos corporales y faciales las cancines las canciones y rondadas

 Adquiere normas de cortesía

LUNES: 12 MARTES:13 MIERCOLES: 14 JUEVES: 15 VIERNES :16

Actividad: Este día las
docentes piden a los
niños/as, sentarse en su
respetiva silla, y presten
atención a la actividad a
realizar, una vez captando la
atención de los niño/as e
inicia con la lectura de la
historia de la tierra,
mencionando los diferentes
lugares de la tierra, y lo que
en ella hay teniendo en
cuenta, los colores, tamaño,
Actividad: Para este día
Las docentes con
anterioridad pidieron a los
padres de familia una lámina
o maqueta de la tierra para
realizar nuestro propio están
el cual lo iremos organizando
con los niños y las niñas
durante el desarrollo de
nuestro proyecto pedagógico
antes de organizar las
láminas en él están
tendremos una asamblea
Actividad:
Las maestras para este día
enseña por medio de una
lámina a los niños y niñas el
cuidado que
deben tener con su cuerpo
para iniciar las maestras
piden a los niños/as sentarse
en círculo todos sentados y
catada la atención las
maestras explican la
actividad a desarrollar.
Después de un día activo es
Actividad: En este día se
los niños /as juntamente con
las maestras elaboraremos una
manualidad, sobre el cuidado
de la tierra todos en grupo
realizaremos la manualidad una
vez terminada, esta será
colocada en él están del
cuidado de la tierra. Por ultimo
terminamos con el juego de las
fichas de arma todo de la
tierra.
Esta natividad se desarrollará
Actividad:
Este día tendremos la
celebración del día de amor y
amista. Los niños/as de
grupo pre jardín 3,4 salimos
al salón múltiple para tener
una actividad de integración
donde participaran todos los
niños y niñas de los
diferentes grupos, en la
tarde cada grupo da a los
niños/as un detalle.
forma y textura permitiendo
que los niños y niñas repitan
cada una de estas partes.
Con el propósito de
fortalecer el habla, fomentar
la lectura y fortalecer los
colores en los niños y niñas
que no pronuncian bien
algún pal abras. Terminada la
lectura las maestras dan un
dibujo de la tierra y papelillo
para que rasguen y rellenen
la figura.
por ultimo pasamos a una
demostración del uso
adecuado del tapabocas
Para este día la docente le
estará haciendo una
demostración vivencial a los
niños donde ella mostrará
detenidamente el correcto
uso del tapabocas como
debe de ir puesto para evitar
contagios y hacer un buen
proceso de bioseguridad.
sobre la tierra, acerca de lo saludable bañarte para en el aula de música. Con el fin de fortalecer los
que los niños/as conocen de quitar la suciedad con el propósito de fortalecer vínculos afectivos entre
ella. Los niños /as eligen el y librar a tu cuerpo de los la motricidad y la exploración compañeros y así tengan un
espacio donde quieren que microbios. Por medio de en los niños/as. buen tiempo agradable.
vayan él están de la tierra, estas laminas enseñar a los
esta actividad invita a los niños y niñas la importancia
niños y niñas a explorar la del cuidado de su cuerpo, así
tierra lo que hay en ella y elmismo el que debemos tener
cuidado que deban darle. por los demás y con la
naturaleza.
terminamos con el juego de terminada la conversación
los colores, con el fin de las maestras dan figura de las
fortalecer los colores en los bocales para que los
niños/as. niños/as rellenen con bolas
de papelillo.
MOMENTO DE CREAR.
TERCERA SEMANA: Del 19/ 09 /2022 Al 23/09/2022
ITEN
 Describe objetos laminas, cuentos ilustrados avisos, personas o situaciones de su cotidianidad.
 Cuenta situaciones vividas, lo que quiere observa o siente

 Acompaña con gestos corporales y faciales las cancines las canciones y rondadas

 Adquiere normas de cortesía

LUNES: 19 MARTES:20 MIERCOLES: 21 JUEVES: 22 VIERNES: 23

Actividad: Este día las
docentes piden a los
niños/as, sentarse en su
respetiva silla, y presten
atención a la actividad a
realizar, una vez captando la
atención de los niño/as e
inicia con un video de la
granja de zenon, donde los
niños ven los tipos de
animales que existen en una
granja, Terminada el video
las maestras dan un guante
con pintura amarilla para
que los niños y niñas
desplacen la pintura por
todo el guante y así poder
colocar los últimos detalles
de una gallina, como son los
ojos, el pico y las alas.
por ultimo pasamos a una
demostración del uso
Actividad: Para este día
las docentes con
anterioridad pidieron a los
padres de familia una lámina
de una vaca la cual lo iremos
organizando con los niños y
las niñas durante el
desarrollo y pintando de
manera libre, para luego
colocarla en la actividad del
día siguiente. Esta actividad
invita a los niños y niñas a
explorar la vaca y ver porque
colores está conformada y
ellos como desean pintarla y
terminamos con la canción
de la vaca lola, con el fin de
fortalecer el lenguaje en los
niños/as.
Actividad:
Las maestras para este día
enseña por medio de una lámina
y videos a los niños y niñas el
cuidado que
deben tener con los animales y
de dónde sacan la leche, que
proceso se realiza, el cual ellos
realizarían, mediante a una vacas
que se realizaron con
anterioridad, las cuales se
realizaran en el parque en aire
libre para que puedan realizar el
ejercicio de ordeñar, con el
objetivo que aprendan los
procesos de la granja, el cuidado
del medio ambiente y fortalecer
su motricidad fina y coordinación
ojo-mano.
Actividad: En este día los
niños /as juntamente con las
maestras elaboraremos una
huerta, sobre el cuidado de la
tierra todos en grupo
realizaremos el sembrado de
una semilla de frijoles, donde
verán el proceso de su
crecimiento, tanto de su tallo,
raíces y hojas, terminada esta
será colocada en él stand del
cuidado de la tierra. Esta
actividad se realizara
con el propósito de fortalecer la
motricidad y la exploración en
los niños/as.
Actividad:
Para el día de hoy, las
profes les enseña un
corto metraje de un niño
granjero y sus días en el
campo, luego de ver el
cortometraje se le dará
una hoja y crayolas a los
niños y niñas para que
dibujen lo que más les
gusto del video,
concluyéndolo con una
explicación de que
dibujaron y porque?.
Luego se colocara en el
Stand de trabajos, con el
objetivo de motivarlos
cada día a realizar sus
trabajos y así fortalecer
su aprendizaje.
adecuado del tapabocas

Para este día la docente le

estará haciendo una
demostración vivencial a los
niños donde ella mostrará
detenidamente el correcto
uso del tapabocas como
debe de ir puesto para evitar
contagios y hacer un buen
proceso de bioseguridad.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD

SITUACIONES OBSERVADAS A NIVEL GENERAL

COMO SE DOCUMENTARA LA ACTIVIDAD

FIRMA DOCENTE: ________________FIRMA AUXILIAR: ____________________FIRMA COORDINADORA: ______________