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PROGRAMA DE PREESCOLAR

-Pedagoga-
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PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PREESCOLAR









Elaborado por:

Gledys Castro
Docente de preescolar
Jardn



Ccuta

2014



PROGRAMA DE PREESCOLAR
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1. IDENTIFICACIN GENERAL

REA PREESCOLAR
GRADO JARDN
PERIODO LECTIVO SEGUNDO PERIODO

2. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
DIMENSION COMUNICATIVA, DIMENSION CONGNITIVA,DIMENSION
ESPIRITUAL, DIMENSION ARTISTICA, DIMENSION CORPORAL Y
DIMENSION ETICA
HORAS SEMANALES 20



1. INTRODUCCIN
Dentro de un universo globalizado, la exigencia de una concepcin educativa debe ser optima, debido a
que es el primer contacto con una institucin educativa. En la educacin de los infantes en edad
preescolar son muchos los aspectos y la estimulacin que debe ser adecuada en los aspecto biolgicos,
cognitivo, sicomotriz, socio-afectivo, y espiritual que se deben tomar en cuenta, no solo en lo que se
refiere a su formacin, sino tambin en lo concerniente al entorno fsico donde se desenvuelve
cotidianamente el nio y la nia, ya que estn expuestos a una serie de eventualidades que puede
afectarlos (as), para las cuales deben estar preparados, a saber responder con consecuencia positiva
2. MISIN

Brindar a los infantes una educacin de calidad pedaggica congruente con las caractersticas propias
de la edad y programa vigente, mediante oportunidades de aprendizaje en un ambiente distinto al
familiar y contribuyendo al desarrollo de todas sus potencialidades; que se forme mejores seres
humanos, ciudadanos con valores ticos, competentes


3. VISIN
Ser una institucin de calidad, consolidando un servicio de excelencia en base en la equidad, calidad y
pertinencia, as como en la formacin de valores y actitudes que les permitan avanzar hacia el desarrollo
de competencias de la vida



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4. JUSTIFICACIN
La etapa del preescolar es muy relevante ya que desde all se dan los primero aprendizajes para que el
infante reciba el desarrollo integral que se le exige a lo largo de su vida ya que esta etapa estn vidos de
conocer el mundo, de explorar, de descubrir y entender lo que pasa a su alrededor, y por lo tanto el
preescolar debe facilitar objetos, elementos, situaciones y juegos que le permitan ir dando respuestas a
esas inquietudes que los nios y nias tienen frente el mundo.
La acciones del nio con los objetos y su relacin con las personas va generando procesos de
socializacin y va aprendiendo las normas de convivencia, los valores, las organizaciones, pero tambin
el sentido de la espera, el orden, el aprender a escuchar a otros y el aprender a tomar decisiones

5. CONTEXTO
Dentro de la comunidad educativa del colegios bolivariano la complejidad de nios y nias son de
familias disfuncionales por lo tanto la calidad y la comprensin deber ser mas didctica y comprensin
evaluativa pedaggica


6. MARCO LEGAL


Ley de infancia y adolescencia

Articulo 28 derecho a a la educacin

Artculo 29 : derecho al desarrollo integral en la primera infancia
7. OBJETIVO GENERAL
Preparar al nio(a) para su desarrollo cognitivo,comunicativo, espiritual, corporal, artstico, tico y
psicomotrizas mismo convoca al reconocimiento del nio como sujetoactivo y en proceso de
crecimiento integral que requiere igualmente una asistencia educativa consecuente con sus necesidades,
particularidades y potencialidades.




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8. PROPSITOS FORMATIVOS
Indicar valores y principios necesarios para la vida en integridad , reconociendo que los seres
humanos tenemos rasgos culturales distintos, y acten con base en el respeto a las caractersticas y los
derechos de los dems, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y
aprecio a la diversidad lingstica, cultural, tnica y de gnero.

Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin, resolver conflictos mediante el dilogo y
a respetar las reglas de convivencia en el aula, y en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa,
autonoma y disposicin para aprender.

Lograr el desarrollo integral del nio y prepararlo para el nivel escolar siguiente

Que el nio(a) logre el dominio de su lenguaje oral para que sea capaz de iniciarse en el proceso
de lecto-escritura de forma exitosa.
































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9. COMPETENCIAS. [Segn las propuestas por el Colegio Bolivariano]
COMPETENCIAS
UNIDADES DE
COMPETENCIAS
ELEMENTOS DE
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO











CONTENIDOS PROGRAMATICOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
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Dimensin Corporal GRADO: JARDIN PERODO: II
CONTENIDOS
METODOLOGA
MATERIALES Y
RECURSOS
EVALUACIN BIBLIOGRAFA SEMANA
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
TEMAS
El rostro y sus
partes
(ojo, nariz, boca
,ceja ,oreja)
Gua de trabajo para
pegar la partes del
rostro
Hojas
Gua de trabajo
Tijera
Pega
Borrador
Sacapuntas
Tv
Internet
lpiz
crayolas
Valoracin
orales

Participacin de
juego

01
02
Reconoce los
diferentes partes
su cuerpo y
funciones
El cuerpo

Gua de los sentidos Dilogos
03
Los rganos de
los sentidos
04
Sentido de la
vista
05
Sentido del odo 06
Sentido del olfato 07
Sentido del gusto 08
Sentido del tacto 09
Repaso de los
sentidos
10



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AREA DE CIENCIAS SOCIALES
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Dimensin cognitiva GRADO:JARDIN PERODO: II
CONTENIDOS
METODOLOGA
MATERIALES Y
RECURSOS
EVALUACIN BIBLIOGRAFA SEMANA
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
TEMAS
FORMACION DEL
PENSAMIENTO