Tema 1: Introducción a la psicología de la educación

Por.Alondra Leal de Jesús

1.1 Psicología de la
Educación
Psicología:
Ciencia que estudia el
comportamiento del ser humano
desde la niñez hasta la vejez.
Educación:
Proceso de potencialización de
habilidades, aprendizajes,
conocimientos, actitudes y valores
para el desarrollo integral a través de
la enseñanza.
 Psicología de la educación:
Es una rama de la Psicología,
encargada de estudiar la enseñanza-
aprendizaje y el rendimiento del ser
humano en el ámbito educativo. Sus
investigaciones, dentro del marco
científico, buscan optimizar los
aprendizajes y el rendimiento de los
alumnos dentro de los centros
educativos.
 La primera época (1880-1920) se
caracteriza por la preocupación por En la tercera fase (1955-1970)
el estudio de las diferencias empieza a considerarse la necesidad
individuales y la administración de de formar a los profesores en los
avances del conocimiento
tests útiles para el diagnóstico y
psicológico y en su integración en
tratamiento de los niños
la metodología didáctica y se piensa
problemáticos, de modo que en sus
en el psicólogo como el profesional
orígenes la psicología educativa que actúe de puente entre tal
aparece fuertemente ligada a la conocimiento psicológico y la
educación especial. práctica escolar.

1.1 .1 Historia de la Psicología de la

Educación y sus relaciones actuales
con otras disciplinas

En un segundo momento (1920-1955) el

impacto del movimiento de salud mental A partir de 1970, comienza la búsqueda de
promueve la proliferación de servicios modelos alternativos basados en las teorías
psicológicos para tratar los problemas cognitivas, sistémicas, organizacionales,
psicológicos infantiles dentro y fuera de la ecológicas y en la psicología comunitaria
escuela y divulga la idea de una psicología intentando dar un giro al esquema
"escolar" no limitada al diagnóstico y tradicional de atención individualizada a los
tratamiento de los problemas de casos problemáticos subrayando la
aprendizaje escolar, sino ocupada también importancia del contexto, tanto
en la atención a los aspectos emocionales, instruccional como sociocomunitario.
afectivos y sociales del alumno.
 Sociología: La sociología es una disciplina que se
encarga de analizar lo que ocurre o ha ocurrido en
una sociedad. Disciplina significa compromiso,
permanencia, profundidad y gusto. La sociología es
también una actitud de conciencia crítica frente a la
sociedad.
Antropología: La antropología estudia a la
humanidad, sus sociedades del presente y del
pasado, así como las diversas culturas y
formas de organización e interacción social
que ha creado.

Psicología de la Educación y su
relación con otras disciplinas
Neurociencia:Las
Filosofía:Es el estudio de Neurociencias son las
problemáticas diversas disciplinas que estudian
como son el conocimiento, el desarrollo, estructura,
la mente, la consciencia, la funcionamiento y
ética, el lenguaje, la belleza, patología del Sistema
la moral. Nervioso.
 1.1.2 Retos educativos en educación formal y
no formal
Educación formal:La educación
formal es el proceso que reciben
los alumnos a través de un sistema
establecido por una institución
educativa. Se trata de un proceso
estructurado destinado a
proporcionar conocimientos
específicos, habilidades y destrezas
para alcanzar unos determinados
objetivos académicos y
profesionales.
Educación informal:La educación
no formal es un proceso de
aprendizaje que se lleva a cabo en
entornos no escolares. Se trata de
una forma de educación que se da
fuera de los programas
establecidos por el sistema
educativo oficial. Esta educación
está relacionada con la experiencia
cotidiana, los intereses y los
valores personales.
1.1.2 Retos educativos en educación formal y
no formal

Educar personas, no solo profesionales

Desarrollar modelos y escenarios educativos

verdaderamente equitativos e inclusivos

Identificar y diseñar el tipo de Educación que

vamos a necesitar en el futuro

Aprender a utilizar mejor la tecnología

Tener en cuenta la dimensión digital de los

estudiantes
Abordar la hibridación entre la clase presencial y
la potencialidad de entornos online

Educar para la incertidumbre

Fomentar el liderazgo del profesorado

Incluir la Educación no formal en la educación

integral

Que prevalezca el aprendizaje sobre la

evaluación
 Reconocimiento de las emociones
propias y las de los demás
Gestión asertiva de las respuestas

Desarrollo integral y
1.1.3 Educación socioemocional e bienestar
intelectiva
Competencias blandas

Autorregulación Relaciones intrapersonales e

interpersonales
 1.1.3 Educación socioemocional:
La educación socioemocional tiene como
propósito el reconocimiento de las
emociones propias y de los demás, así
como la gestión asertiva de las respuestas
a partir de una adecuada autorregulación,
lo que favorece las relaciones sociales e
interpersonales, además de la
colaboración con otros.
 1.1.3 Educación intelectiva:
La educación intelectual supone no sólo
la adquisición y aplicación oportuna de
los conocimientos, sino la disciplina de
las potencias mentales. Esto significa el
ejercicio del intelecto en la formación de
las ideas, juicios y raciocinios.
 Metodología y contexto

Objetivos

Profesor 1.1.4Escenario instruccional

Alumnos Contenidos
1.1.4 Escenario instruccional:
Hacen referencia a el profesor, el alumno,
los objetivos, los contenidos, la
metodología y el contexto, recursos, la
graduación en la dificultad de las tareas o
aprendizajes… en el ámbito escolar.