SESIÓN DE TUTORÍA Nº16

I. ASPECTOS GENERALES

TÍTULO DE LA SESIÓN La elección vocacional… ¿es importante?

DIRIGIDO A 4º A, B SECUNDARIA
DIMENSIÓN PERSONAL
DOCENTE ROSA YOLVI FERNÁNDEZ PIMENTEL
SUBDIRECTOR EUSTAQUIO APOLONIO ADRIANO
COORDINADOR DE TUTORÍA JUAN J. CERCEDO FIGUEROA
FECHA
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes reflexionen en torno a la importancia y retos de la elección
vocacional.
Materiales
plumones
Hojas bond o ½ papelote
Computadora (opcional para el acceso a “Ponte en Carrera” en aula)
Revisión de acuerdo (5 minutos)
En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea
los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de
cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda
sugerencias para su consecución.

II. SECUENCIA DE LA SESIÓN

a) Presentación (20 minutos)
Motivación y exploración
 Iniciamos la sesión preguntando: ¿Por qué será importante realizar una buena elección
vocacional?
 Escuchamos sus respuestas y comentamos sobre la importancia de realizar un proceso de
elección vocacional responsable debido a que la decisión que tomen al respecto será una de las
más significativas en sus vidas. De igual forma, señalamos que para algunas personas este
proceso es fácil y rápido, para otros es una etapa confusa y de muchas dudas. Indicamos el
propósito de la sesión y tema propuesto.
b) Desarrollo (40 minutos)
Información y orientación
 Pedimos que se distribuyan en la clase formando tres grupos:
• Grupo 1: Estudiantes que ya decidieron lo que estudiarán en el futuro.
• Grupo 2: Estudiantes que todavía tienen dudas sobre su elección vocacional.Grupo
 Grupo 3: Estudiantes que no han pensado en ello o no saben qué estudiar.
 Escribimos en la pizarra las siguientes preguntas:
 A. ¿Qué aspectos tomé en cuenta en mi elección vocacional?, ¿qué dudas me surgieron?,
¿cómo las resolví?
 B. ¿Cómo me estoy preparando para tomar decisiones relacionadas con mi vocación?, ¿cuáles
son mis dudas o temores sobre mi elección vocacional?
 C. ¿Cuáles son mis expectativas para el futuro?, ¿qué esperan mis padres o personas allegadas?,
¿qué habilidades tengo?
 A continuación, solicitamos al grupo 1 (estudiantes que tienen clara su elección vocacional) que
respondan las preguntas de la letra A, el grupo 2 (estudiantes que tienen dudas) responderán
las preguntas contenidas en B y el grupo 3 (estudiantes que todavía no se deciden) responderán
las preguntas contenidas en C (tienen 15 minutos).
 Pedimos a un representante de cada grupo que socialice sus respuestas y a medida que
exponen sus vivencias, sus compañeros pueden hacer preguntas o comentarios. Luego, las y los
estudiantes del grupo con dudas comentarán en qué consisten las mismas. Finalmente, los que
aún no tienen claro qué estudiarán, comentarán sobre las principales vivencias o ideas que han
 tenido al respecto.
 Promovemos la reflexión sobre la importancia de la elección vocacional, podemos apoyarnos en
las siguientes preguntas: ¿Por qué será importante la elección vocacional? ¿cuáles son los retos
de la elección vocacional?
 Señalamos que, por lo general a su edad, muchos estudiantes no tienen clara su decisión
vocacional. Dada esta situación, es necesario iniciar el proceso de “orientación vocacional”. De
igual manera, es importante señalar que para aquellos que ya tienen decidida su elección
vocacional es provechoso llevar a cabo dicho proceso pues permitirá reafirmar su decisión o les
dará elementos para solucionar las dudas que puedan presentarse.
c) Cierre (15 minutos)
 Promovemos la formulación de conclusiones sobre lo trabajado en la sesión. Luego
enfatizamos sobre la importancia que tiene en nuestra vida la elección vocacional,
reforzando la siguiente idea: “La elección vocacional no debe tomarse a la ligera, ni debe
ser un acto o situación fortuita, debe ser un proceso organizado que implique tiempo y una
profunda reflexión sobre tus metas personales para que los resultados sean satisfactorios”
 Podemos afianzar lo trabajado a través de las siguientes ideas fuerza:
El proceso de elección vocacional tiene varias etapas, entre las más importantes se puede destacar:
conocerse (gustos e intereses, potencialidades, etc.), investigar acerca de las ocupaciones
existentes y dónde se imparten (diversos centros y niveles educativos) posibilidades de trabajo o
especialización en la zona, etc.
Es importante contar con distintas fuentes de información que facilite este proceso de elección.
Informamos sobre la existencia del Observatorio de Empleo y Educación “Ponte en Carrera” . Esta
página web está dirigida a estudiantes de los últimos años de secundaria y tiene como objetivo
ayudarlos a que tomen una decisión más informada para elegir qué estudiar y dónde hacerlo.
Es conveniente participar en un proceso de orientación vocacional a través del cual aprenderán a
conocerse a sí mismos, buscar información, evaluar sus posibilidades de desarrollo y formación,
etc., lo que les permitirá tomar la mejor decisión posible.

Después de la hora de tutoría

Recomendamos que en casa respondan las siguientes preguntas: ¿Por qué estudiar?, ¿qué
quiero estudiar? Esto les permitirá reflexionar a los estudiantes durante los siguientes días en
torno a su elección vocacional; además tendrán la oportunidad de buscar respuestas a las
posibles dudas que puedan surgir. Para ello pueden ingresar al siguiente link:
http://www.ponteencarrera.pe/, donde encontrarán tests vocacionales, testimonios de
egresados, un buscador de carreras, entre otros
------------------------------------------
----------------------------------
V° COORDINADOR DE TOE TUTORA