Elaborado por MSc. Rocío Amores P.

2 PROYECTO DE VIDA

1 INTRODUCCIÓN

En este módulo se realizará el acompañamiento a los beneficiarios para el adecuado

proceso de selección de una profesión o carrera.

En las sesiones de trabajo se revisará cuestiones relacionadas con el proyecto de vida,

orientación vocacional y profesional, oferta de carreras, oferta laboral, toma de
decisiones y la postulación.

2 OBJETIVOS

➢ Promover el autoconocimiento a partir de las experiencias de los beneficiarios,

reconociendo sus intereses, valores, aptitudes, temores, expectativas.
➢ Facilitar la información referente a la oferta académica y laboral vigente como
insumo para clarificar su opción profesional.
➢ Favorecer la toma de decisiones para la construcción de su proyecto de vida
personal y profesional.

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

➢ Reconoce sus aptitudes, intereses, fortalezas, debilidades, temores y expectativas

para una toma de decisiones adecuada.
➢ Identifica las carreras de tercer nivel y mercado laboral vigente en el país.
➢ Realiza el proceso de postulación consciente de su realidad y de lo que la
sociedad le ofrece.
4 SABERES DISCIPLINARIOS

SESIÓN 2: Proyecto de Vida

“Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida”.
Woody Allen (1935)

Tema: Proyecto de Vida

Objetivo del encuentro: Desarrollar la capacidad de proyección mediante procesos de

autoconocimiento para la construcción de su proyecto de vida.

Explicación de la actividad:
A través de la construcción del proyecto de vida, serás capaz de planificar tu vida hacia el
futuro con objetivos concretos y realistas, tomando en cuenta tus capacidades, destrezas, habilidades
y aptitudes.

La orientación vocacional profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de

acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal) dirigido a las y
los estudiantes de una Institución Educativa para que, de manera individual y con base en el
autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales
adecuadas como parte de la construcción de su proyecto de vida. (MINEDUC, 2015).
Este proyecto se va a construir a partir de varios aspectos:
• Autobiografía
• Experiencias significativas
• Rasgos de personalidad
• Autoconocimiento
Auto-conocerse es un trabajo que requiere de un esfuerzo mental, y hasta puede llegar a ser
agobiante cuando no se tiene lineamientos por dónde empezar, por ello, y para hacer más fácil este
proceso, te invitamos a que realices el siguiente trabajo:

El Árbol de mi Vida
Esta técnica te permitirá identificar los principales componentes de tu proyecto de vida.

A continuación, en una hoja de tu cuaderno o una hoja de tamaño A4, dibuja un árbol lo mejor que
puedas. Este árbol debe contener los siguientes elementos:
• Raíces: (¿Cuál es tu origen, social, económico, étnico?)
• Tallo: (¿Qué te sostiene en la vida, ¿qué te anima a vivir?)
• Ramas: (¿Qué metas tienes? Realiza una lista)
• Flores: (¿Qué cualidades tienes para dar, para compartir con los demás?
• Pajaritos: (¿Cuáles son las personas importantes en tu vida?
• Frutos: (¿Cuáles han sido tus logros? Tanto los alcanzados tu solo(a) como en compañía de
otros
• Parásitos: (Aspectos negativos que te impedirían alcanzar tus metas y sueños.)

Te mostramos un ejemplo para que lo puedas realizar. Recuerda que es una actividad individual y
mientras más profundas sean tus respuestas, mejores elementos encontrarás para construir un
proyecto de vida sólido
Fuente: https://www.pinterest.ie/pin/408068416210302532/

Trabajo autónomo en casa:

Tu Autobiografía
Para complementar esta actividad, realiza en casa una narración o relato de tu vida (autobiografía),
descrita por tí, es decir, es una obra personal que procura detallar los aspectos más relevantes de tu
vida y para ello tendrás que responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Quién soy?
2. ¿Cuáles han sido mis intereses desde que era niño o niña?
3. ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?
4. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
5. ¿En qué cosas, situaciones o emprendimientos he tenido éxito y en cuáles no?
6. ¿Qué decisiones propias han tenido mayor influencia sobre mí?

5 ACTIVIDADES PRESENCIALES

En la modalidad presencial se ejecutará la capacitación sobre Orientación Vocacional,

Profesional y Procesos de Postulación, en territorio 10 sábados, durante de 1 período curricular,
con un total de 10 períodos curriculares
 Las Actividades Presenciales son obligatorias y consisten en:
➢ Proceso guiado de acompañamiento y orientación vocacional y profesional.
➢ Realización de actividades de autoconocimiento
➢ Revisión de la oferta educativa y prefesional vigente
➢ Orientación del trabajo autónomo en la Plataforma.

6 TRABAJO AUTÓNOMO

Para el trabajo Autónomo se trabajará por parte del estudiante mediante la Plataforma de la
Universidad Central del Ecuador www.educatevirtual.uce.edu.ec, durante el transcurso de la
semana siguiente a las Sesiones de Trabajo Semanal o Actividad Presencial, con una dedicación
de 4 períodos semanales, con un total de 40 períodos curriculares, tiempo en el cuál deberá
realizar las siguientes actividades en la Plataforma Virtual de la Universidad Central del
Ecuador, así:

1. Revisión de la Guía de Aprendizaje respecto de los Saberes Disciplinarios (Revisión

Teórica)
2. Visualización del Video Tutorial.
3. Resolver la Tarea de la Sesión..
6.1. GUÍA DE APRENDIZAJE.

a) Ingrese a la Plataforma Virtual, digite en la barra de direcciones la siguiente dirección:

www.educatevirtual.uce.edu.ec.

b) Logearse en la Plataforma, su usuario y la contraseña es su número de cédula

c) Acceda a cada una de las aulas de acuerdo a cada uno de los dominios.
d) Escoja la sesión de trabajo correspondiente.
e) Haga clic en la sección Guía de aprendizaje

f) Lea la Guía de Aprendizaje respecto de los Saberes Disciplinares, descargue el archivo lea y
subraye las partes que considere importantes. (Parte Teórica de la Sesión).
6.2. VISUALIZAR EL VIDEO TUTORIAL.

a) Haga Clic en la sección Video No ...

b) Visualice el Video tantas veces sean necesarias.

6.3. RESOLUCIÓN DE LA TAREA DE LA SESIÓN.

a) Ingresa a la sesión No. 02

b) Haz clic sobre el Cuestionario inicial de Orientación.
c) Contesta el cuestionario y envíalo
d) Haz clic sobre: Sesión No. 02
e) Haz clic sobre el link: Documento Autoconocimiento
f) Descarga el archivo adjunto.
g) Lee el documento.
h) Realiza todas las Actividades.
i) Envía la tarea 1. Árbol de vida
j) Envía la tarea 2. Matriz FODA

RECUERDA
7 EVALUACIÓN

Para aprobar, deberá cumplir con las siguientes actividades:

a) Actividades de Acompañamiento.
b) Actividades de Seguimiento.
c) Actividades de Monitoreo.

Asistencia Guía de Aprendizaje Video Tutorial Tarea

Asistencia Guía de Aprendizaje Video Tutorial Tarea

Encuesta P. Diagnóstico P. Intermedia P. Final

8 RECURSOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

(recursos bibliográficos, recursos web y multimedia, otros)
➢ Acompañamiento en Territorio. (Clases Presenciales)
◼ Teoría.
◼ Ejemplos.
◼ Ejercicios.

➢ Soporte Virtual. (www.educatevirtual.uce.edu.ec)

◼ Guía de Aprendizaje. (Soporte Teórico)
◼ Video Tutorial. (YouTube).
◼ Tareas.
◼ Pruebas de Diagnóstico, Intermedia, Final.
◼ Simuladores.
◼ Encuestas

➢ Otros Medios Virtuales

◼ Módulos del Senescyt.
◼ Pruebas Liberadas del Senescyt.
◼ https://educacion.gob.ec/libros-de-texto/
9 RÚBRICA DE EVALUACIÓN.

Todas las actividades propuestas se ejecutan a través de un cuestionario, bajo la normativa

del examen ser bachiller del Senescyt, tomando como referencia una puntuación de 1000
puntos, y como puntaje mínimo 700 puntos y el trabajo en plataforma de al menos el 70%
de actividades propuestas.

En este contexto los cuestionarios tendrán la siguiente estructura:

10 WEBGRAFÍA.

➢ https://educacion.gob.ec/libros-de-texto/
➢ www.educatevirtual.gob.ec
➢ http://www.evaluacion.gob.ec/evaluaciones/pruebas-liberadas/
➢ http://www.evaluacion.gob.ec/evaluaciones/calcula-nota-grado/
➢ http://www.evaluacion.gob.ec/evaluaciones/preguntas-frecuentes-ser-bachiller/