EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05

Título: “Fortalecemos con entusiasmo nuestra identidad nacional”

I. DATOS GENERALES:

1.1 GRE : Ica

1.2 UGEL : Ica
1.3 I.E : “Los Ángeles”
1.4 NIVEL : Primaria
1.5 GRADO : 4to
1.6 DURACION : 03 de julio al 27 de julio
1.7 DIRECTOR (a) : Ricardo Hernán Solís Cayo
1.8 AREA : Matemática
1.9 DOCENTE : Fuentes López Adderlyn Gabriel

II. TITULO

“Fortalecemos con entusiasmo nuestra identidad nacional”

III. SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.EP. Los Ángeles, celebran “La conmemoración del aniversario patrio”, por lo tanto, es
necesario que nuestros estudiantes se involucren, fortalezcan sus competencias de identidad nacional, conozcan la
historia del Perú, los símbolos patrios, los personajes célebres en este contexto es importante que participen en
actividades pedagógicas para fortalecer su identidad local, regional y nacional.

¿Qué tipo de país queremos ser? (Personal Social)

¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad a nivel local, regional y nacional en medio de la diversidad cultural (Todas
las áreas)

¿Cómo se prepara su comunidad para festejar las fiestas patrias? (Personal Social)

¿Qué platos típicos consumen en tu familia? (Matemática)

¿Cómo clasificas los ingredientes que lleva un plato típico según la función de los alimentos? (Ciencia y
Tecnología)

¿Cuáles son las danzas típicas del Perú? (inglés)

¿Conoces algunas páginas Web que muestren las regiones de tu país? (Computación)

¿Cómo involucramos el teatro en la identidad cultural? (Arte y cultura)

Producto

 Símbolos patrios. (Personal)

 Dramatización de los hechos históricos
 Pictograma. (Matemáticas)
 Sketch y escenificaciones – Arte y Cultura
 Video – Computación
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
V. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Competencias y Evidencias de
Área Desempeños Temas Criterios de
capacidades aprendizaje
evaluación
 Expresa
situaciones
significativas
con conjuntos.

 Selecciona y
emplea el Tic, Comprensión del
estimación y problema.
procedimientos
matemáticos - Propiedades de la
Terminología
para dar multiplicación.
matemática y
Resuelve problemas conocer como - Adición hasta la
notación.
de cantidad están formado decena de millar Desarrolla teoría -Lista de
Traduce cantidades. los conjuntos de - Sustracción hasta de conjuntos cotejo
números con
Método de
Matemática Comunica su la decena de aplicando en la -Prácticas
conjuntos. resolución vida cotidiana.
comprensión sobre las millar calificadas
aplicando de
operaciones. - Lectura y
 Emplea manera correcta las
(ARITMETICA) escritura de
estrategias operaciones.
números hasta la
heurísticas de
decena de millar
cálculo mental y Orden y
escrito. Así organización
como de
procedimientos
para realizar
operaciones con
conjuntos
  Identifica las
condiciones y
propiedades de
expresiones
algebraicas. Comprensión del
problema.
 Expresa su Identifica
Resuelve problemas comprensión de Terminología problemas y
de regularidad los términos matemática y variables de
equivalencia y cambio algebraicos y sus notación. expresiones
elementos. - Ecuaciones y algebraicas
Traduce datos a
 Resuelve planteo de Expresa
expresiones problemas de
Método de
ecuaciones situaciones con
algebraicas equivalencias o resolución
- Resolución de polinomios.
Comunica su relaciones de las aplicando de Expresa
ecuaciones y ecuaciones con el
comprensión sobre las manera correcta las matemáticamente
sistema de algeplano
expresiones operaciones. de situaciones de
ecuaciones en la
algebraicas vida cotidiana la vida cotidiana
(ALGEBRA) Orden y aplicando las
 Emplea con organización ecuaciones.
recursos tic y
estrategias para
hallar situaciones
empleando las
radicaciones

Emplea objetos
Resuelve problemas  Resuelve Comprensión del
con formas
de forma, problemas en problema.
geométricas y sus
movimiento y los que moldea
transformaciones,
localización características y Terminología comunica su
Modela objetos con datos de matemática y comprensión
ubicación de los
formas geométricas notación. sobre las formas y
objetos a forma - Triángulos
Comunica su bidimensional,
relaciones
- Cuadriláteros geométricas
comprensión sobre las propiedades, su - Método de
Simetría usando
formas geométricas movimiento y resolución
Argumenta aplicando de estrategias y
ubicación el
procedimientos
afirmaciones sobre plano cartesiano manera correcta las
para medir y
relaciones operaciones.
orientarse en el
geométricas. espacio.
(GEOMETRÍA Y  Identifica Orden y
 mediciones
angulares en el
sistema
TRIGONOMETRÍA) organización
sexagesimal
 Realiza
mediciones de
ángulos.
 Interpreta y aplica
las operaciones de
división con Comprensión del
- Sucesiones con
números enteros problema.
en la vida patrón aditivo
cotidiana. - Sucesiones con Resuelve situación
 Realiza
Terminología
GESTION DE DATOS E patrón de cantidad con
afirmaciones matemática y
INCERTIDUMBRES. multiplicativo problemas de
sobre los notación. contexto real.
Juegos lúdicos con resultados que - Gráfico circular
materiales podría obtener al - Problemas
Método de
estructurados hacer las multiplicativos de
operaciones y las resolución Recopila y organiza
Comunica y representa comparación:
explica con ayuda aplicando de datos y desarrolla
(RAZONAMIENTO veces más que las habilidades y
de materiales manera correcta las
MATEMATICO, TALLER concretos. - Operaciones destrezas, de cada
MATEMATICO) operaciones. estudiante
 Planificar, combinadas
ejecutar y valorar aplicando el tic
- Nos preparamos
las estrategias Orden y
para las
heurísticas, organización
lúdicas en las olimpiadas
elaboraciones de
las manualidades.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

GESTIONA DE MANERA - Determina con ayuda de un adulto qué necesita Realiza tareas y - Escala de
AUTÓNOMA. aprender considerando sus experiencias y saberes cumplen sus valoración
DEFINE METAS DE previos para realizar una tarea así mismo utiliza el responsabilidades
 Competencias APRENDIZAJE tic. Fija metas de duración breve que le permitan demuestra su
transversales lograr dicha tarea. entusiasmo por
aprender.
SE DESENVUELVE EN LOS - Participa en juegos interactivos o en redes virtuales Utiliza las laptops XO - Lista de
ENTORNOS VIRTUALES siguiendo orientaciones y pautas cuando desarrolla para realizar juegos cotejo
GENERADOS POR LAS TIC. actividades de aprendizaje. de interaprendizaje y
INTERACTÚA EN ponen en práctica sus
ENTORNOS VIRTUALES. saberes previos para
compartirlos con sus
compañeros.

VII. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

03 de julio 04 de julio 05 de julio 06 de julio 07 de julio

Actividad Nº Actividad Nº Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
1: 2:
- La decena de millar La decena de millar - Problemas Sucesiones con patron - Sucesiones con
multiplicativos de aditivo patrón aditivo
comparación: veces más
que
- Ecuaciones y planteo - Ecuaciones y planteo de - Adición y sustraccion Triángulos - Problemas
de ecuaciones ecuaciones hasta la decena de millar multiplicativos de
comparación: veces
más que
- Triángulos Problemas
multiplicativos de
comparación: veces
más que

10 de julio 11 de julio 12 de julio 13 de julio 14 de julio

Actividad Nº Actividad Nº Actividad Nº 9: Actividad Nº 10: Actividad N° 11:
7: 8:
 Adición y sustracción - Operaciones combinadas Sucesiones con patrón - Operaciones combinadas
hasta la decena de millar multiplicativo

Resolución de ecuaciones - Propiedades de la Cuadriláteros Operaciones

con el algeplano multiplicación. combinadas

- Cuadriláteros

17 de julio 18 de julio 19 de julio 20 de julio 21 de julio

Actividad Nº Actividad Nº Actividad Nº 14: Actividad Nº 15: Actividad N° 16:
12: 13:
Lectura y escritura de Propiedades de la Nos preparamos para las Gráfico circular - Sucesiones con patrón
números hasta la decena multiplicación olimpiadas multiplicativo
de millar
Resolución de Resolución de ecuaciones Adición y sustracción Simetría Gráfico circular
ecuaciones con el con el algeplano hasta la decena de millar
algeplano
Simetría Nos preparamos para
las olimpiadas

24 de julio 25 de julio 26 de julio 27 de julio 28 de julio

Actividad Nº Actividad Nº Actividad Nº 19: Actividad Nº 20: Actividad N° 21:
17: 18:
Lectura y escritura de
números hasta la decena de
millar
VIII. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Cuadernos de trabajo
 Libros de consulta de Matemática

IX. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta
unidad didáctica?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Otras observaciones:

Fecha:

V°B° Director (a) Firma de docente de

aula/área