ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

126
“JOSÉ JUAN ALMAGUER MARROQUÍN”
C. C. T. 19DST0126N ZONA ESCOLAR 28 REGIÓN 4
CALLE TITANIO S/N TEL. 8129679522
COL. PASEO DE LAS MINAS GARCÍA N.L.

CAMPO FORMATIVO:
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

GRADO
2
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 126
“JOSÉ JUAN ALMAGUER MARROQUÍN”
C. C. T. 19DST0126N ZONA ESCOLAR 28 REGIÓN 4
CALLE TITANIO S/N TEL. 8129679522
COL. PASEO DE LAS MINAS GARCÍA N.L.

PROGRAMA ANALITICO
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
MAESTRO: RAUL, ERIKA, CÉSAR GRADO: 2°
TEMPORALIDA CONTENIDO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DEL EJE ARTICULADOR ORIENTACIÓN SUGERENCIA DE
D CONTEXTUALIZADO APRENDIZAJE DIDACTICA EVALUACIÓN
ELEGIDO
1. Extensión del  Usa criterios de  Números
significado de las divisibilidad y primos.
operaciones. números primos al
resolver problemas  Criterios de  Coevalu
 La educación que implican divisibilidad ación
matemática debe calcular el máximo de los
fortalecer el común divisor y números  Listas de
pensamiento  Pensamient Cotejo
mínimo común primos.
abstracto y para o crítico
múltiplo.
ello debe  MCD y mcm.  Rubricas
considerar distintas  Calcula potencias
PRIMER estrategias con exponente  Potencias y  Guías de
TRIMESTRE promoviendo que entero y la raíz Raíces. Evaluaci
los alumnos cuadrada. Usa la ón
adquieran notación científica. Interculturalid
 confianza en sus ad crítica  Activida
2. Regularidades y posibilidades para des
Patrones. resolver problemas  Representa  Sucesiones Detonad
y formularse algebraicamente numéricas. oras
interrogantes. una sucesión con
progresión  Progresiones  Autoeva
cuadrática de aritméticas. luación
figuras y números.
3. Introducción al Evaluación
algebra.  Representa  Perímetros y Sumativa
algebraicamente Áreas.
 Estimular a los áreas que generan
estudiantes a la una expresión  Expresiones
crítica reflexiva y a cuadrática. cuadráticas.
considerar otras
ideas para una  Identifica y usa las  Leyes de los
elaboración propiedades de los exponentes.
conjunta de exponentes al
conclusiones. resolver distintas  Notación
operaciones científica.
algebraicas.
Ecuaciones Lineales y
Cuadráticas
 Resuelve  Suma y
desigualdades con Resta de
expresiones Expresiones
algebraicas. Algebraicas.

Modela y soluciona Sistemas de

sistemas de dos ecuaciones ecuaciones
 lineales por algún método lineales con
para dar respuesta a un una sola
problema. incógnita.
SEGUNDO La relación entre la Pensamiento Elaboración de
TRIMESTRE distancia y el tiempo al Relaciona e interpreta la crítico. tablas. Autoevaluaci
recorrer una misma ruta proporcionalidad inversa de ón.
en diferentes Vida saludable. Gráficas de los
dos magnitudes o
velocidades. Coevaluación
7. Funciones. cantidades, además datos
usa una tabla, gráfica o Inclusión obtenidos. .
Relación entre la altura
representación algebraica Heteroevalua
de la masa en dos
en diversos contextos. Modelado de ción con
recipientes con
diferente capacidad. las funciones. listas de
Ángulos entre cotejo, guías
rectas de
paralelas y una observación,
Identifica y usa las rubricas.
transversal.
Identificación de relaciones entre los
ángulos, lados y ángulos, lados y diagonales
Relación entre
8. Rectas y ángulos. diagonales en las para construir a escala
los ángulos
estructuras que les triángulos, cuadriláteros y
rodean. interiores y el
polígonos regulares o
número de
irregulares.
lados de un
polígono
regular.
9. Construcción y Uso de instrumentos Construye con regla y Ángulos.
propiedades de las de geometría. compás polígonos regulares
figuras planas y con distinta información. Figuras
cuerpos. Elaboración de Identifica y usa las semejantes.
teselados. relaciones entre figuras en
 la construcción de
teselados.
Radio.
Relación entre
número de vueltas y Diámetro.
Explora las intersecciones
10. Circunferencia, diámetro de
entre círculos y figuras al
círculo y esfera. circunferencia al Número Pi.
calcular perímetros y áreas.
recorrer una distancia
lineal. Perímetro y
área.
La mayoria de nuestros Resuelve problemas que Inclusión Exposición de Autoevaluaci
3ER 11. Medición y cálculo en alumnos desconocen implican conversiones en equivalencias ón
TRIMESTRE diferentes contextos. algunas unidades de múltiplos y submúltiplos del Pensamiento por equipos. Coevaluación
medidas asi como sus metro, litro, kilogramo y de crítico Heteroevalua
equivalencias. Las Fichas de
unidades del sistema inglés ción
exposiciones nos Interculturalid
(yarda, pulgada, galón, onza trabajo sobre
permiten que los
y libra). ad crítica conversiones Fichas
alumnos investigen,
desarrollen y adquieran en múltiplos y completas
Utiliza estrategias diversas Igualdad de submúltiplos. con
información y
conocimiento. para determinar el género procedimient
perímetro y el área de Maquetas de os y
Las fichas de trabajo nos figuras compuestas. figuras operaciones
permiten visualizar el compuestas.
avance obtenido, Maquetas de
permitiendonos asi Fichas de figuras
reflexionar sobre las trabajo sobre compuestas
áreas de oportunidad perímetro y
de nuestros alumnos área de figuras Participación
sobre dicho contenido. compuestas. activa en
clase
Las maquetas permiten
 desarrollor la
creatividad de nuestro
estudiantes, creando a
la vez un gusto por la
asignatura.

Recolecta, registra, lee y

12. Obtención y comunica información Inclusión
representación de La investigación por mediante histogramas, Investigación
información. equipo permiten gráficas poligonales y de Pensamiento sobre un tema
desarrollar un ambiente crítico de su interés
línea.
de colaboración, por equipos.
respeto y diálogo entre Interculturalid
los integrantes.
ad crítica Representa-
ción de
Igualdad de resultados de
La representacion
gráfica de datos permite género su
detectar patrones, investigación
tendencias, relaciones y por medio de
estructuras de los datos. histogramas o
gráficas.
Exposición de
sus resultados
al grupo.
 Usa e interpreta las
13. Interpretación de la medidas de tendencia Inclusión Fichas de
información a través de central (moda, media trabajo de
medidas de tendencia aritmética y mediana) y de Pensamiento medidas de
central y de dispersión. Las fichas de trabajo nos crítico tendencia
dispersión (rango y la
permite obtimizar el
desviación media) de un central.
tiempo de clase y Interculturalid
abordar la información conjunto de datos, y
justifica con base en ellas ad crítica Conclusiones
importante.
sus decisiones. sobre la
Identifica tendencias en los Igualdad de estructura de
Las conclusiones
permiten argumentar y datos centrándose en sus género los datos.
justificar nuestros valores representativos y
resultados observados. sus variaciones.

Realiza experimentos
14. Azar e incertidumbre aleatorios y registra los Inclusión Experimentos
en la ocurrencia de resultados en una tabla de
al lazar una
eventos cotidianos. frecuencia como un Pensamiento moneda al aire
Los experimentos
acercamiento de la crítico o dados.
permiten generar el probabilidad frecuencial a la
interés de nuestros clásica. Interculturalid
alumnos y verificar la Analiza las características ad crítica Representa-
información de la medición de ción de la
recolectada. probabilidad y su Igualdad de probabilidad
equivalencia y género en tablas de
representación en números frecuencia.
Las tablan de
frecuencias nos ayudan decimales, fraccionarios, y
en la organización de porcentajes.
información.