Planeador Antropología

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Segundo Semestre
COLOMBIA ÁREA DE ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA 2022
FORMATO PARA EL DISEÑO DE ASIGNATURAS
1. Nombre de la Asignatura: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

Componente de Formación: Antropológico Área de Conocimiento: Filosofía-Humanidades
RESUMEN CURRICULUM VITAE:
Docente: María Victoria Cadavid Claussen PhD.
Docente-investigadora Departamento de Humanidades.
Doctora en Filosofía. Universidad de Navarra, Pamplona, España.
Máster en Educación. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia.
Especialista en Desarrollo personal y familiar. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia.
Diseñadora Industrial. Universidad Javeriana. Bogotá.
Correo: mvcadavid@ucatolica.edu.co
Sala Webex: https://ucatolicadecolombia.webex.com/meet/mvcadavid (para clases y/o tutorías,
únicamente SI la virtualidad aplica).
AVA: https://newava.ucatolica.edu.co/ava2/course/view.php?id=335
(para tareas y material de aprendizaje),
Teléfono 327 7300 extensión 1200 y 1206.
Horario clases: lunes 12-2p.m.
Horario de atención a estudiantes: lunes 11-12m.
Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

arojas@ucatolica.edu.co Departamento de Humanidades.
2. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA
La trascendencia
La persona
Humana El mundo
Los otros
Estructura y
Naturaleza
Unidad / totalidad
Individualidad
Vida
Historia
Sentido y
Finitud
UNIDAD 1
Sesión-Fecha La pregunta por el hombre-UNIDAD 1
Puntaje Temática y Bibliografía y Actividades (Primera Unidad)
1 Tema: Presentación de la asignatura e Introducción a la Antropología.

Julio 25 Saludo y bienvenida.
5 PUNTOS Presentación del sentido de ser universitario, la universidad como universitas, la
unidad del árbol del saber superior, el universitario y las potencias superiores y su
crecimiento.
P.P. Presentación de los criterios de evaluación: puntaje por actividad en cada
sesión.
Metodología del curso: seminario-taller. Se prepara una lectura para cada sesión,
esto facilita el análisis del tema, su aprendizaje y socialización. Se desarrolla la guía
de trabajo registrada en el AVA de la asignatura.
Aspectos logísticos de la asignatura: Revisar el Planeador; puntualidad. El AVA

para tareas y material de estudio, clave AVA es el número del grupo de esta
asignatura. El sistema de evaluación, fechas cortes del semestre, fechas de registro

de notas. Iniciar su Portafolio de lecturas y guías.
Actividad: Socialización y retroalimentación de la guía.

-Reflexionar unos minutos en la pregunta Quien soy yo. Intentar responderla sin
atender a cualidades, gustos, metas.
¿Cuáles son las claves más profundas que responden a la pregunta de quién soy
yo?
1.Quién soy yo? No, ¿qué tengo, o qué quiero, o qué hago, no qué soy, sino quién
soy?
Taller grupal:
-Socializar las respuestas en grupos o con el grupo general.
-Ordenar las respuestas indagando en ellas su nivel. Las que corresponden al
alguien, al quién y las que corresponden a las manifestaciones humanas, el algo, el
qué.
-Cierre: Registrar y ordenar las respuestas identificando en ellas las distintas
dimensiones humanas correspondientes a: el ser personal, el ámbito manifestativo
o potencial y la naturaleza corpórea.
Evaluación.
Agosto 1 Tema: Concepto y características fundamentales de la antropología filosófica.
5 PUNTOS Lectura: SELLÉS.J.F. “Prólogo”, en Antropología para inconformes. RIALP. Madrid.
2007.P.13-22.
PP. Introducción a la Antropología Filosófica.
Video Sellés. Presentación curso Maestría. Antropología para inconformes.
Video: La entrevista de Azis. HUMAN.
Exposición docente.
Actividad: Socialización y retroalimentación de los videos y la guía.
Taller de análisis del tema según lectura:
-¿Cuándo se inicia la antropología y qué otros enfoques antropológicos existen.
-¿Cómo se describe el ser personal?
-¿Qué es menester notar para alcanzar el ser personal?
-¿Cuáles notas infieres que son constitutivas del ser personal?
-¿Por qué la antropología filosófica alude a Dios?
Evaluación.
3 Proyecto San Isidro.
-Presentación del Proyecto de investigación para Extensión San Isidro.
Agosto 8 1. Presentación del Proyecto San Isidro por parte de los delegados de
5 PUNTOS Responsabilidad Social de la Dirección de Extensión.
PP. de Responsabilidad Social del AVA.
Actividad para el semestre:
-Indagar en internet sobre la Localidad de Chapinero: UPZ, barrios y habitantes que
la componen. Pueden elegir para esta indagación un tema enmarcado en alguno de
estos ámbitos: Cultura, Gastronomía, Recreación, Deporte, Educación, Patrimonio
Arquitectónico, Museos, Bibliotecas, Iglesias, Parques y lugares ecológicos, Salud,
Ciclorrutas, Seguridad, Vías e infraestructura, Transporte, Condiciones ambientales,
Condiciones laborales.
-Indagar cuáles son los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS.
-Relacionarlos según el enfoque de cada disciplina: Justicia, Dinámica familiar,
Generación de Ingresos-emprendimiento, Habitabilidad.
-Elegir el tema a estudiar sobre la localidad de Chapinero, definir la pregunta
problema y escribir un informe acerca de la indagación. Este trabajo lo realizarán en
grupos durante el semestre. Debe estar acompañado de evidencias, fotografías,
encuestas, entrevistas, fotos reuniones.
2.Reunión con el Panel de co-docencia con los Coordinadores de Responsabilidad

Social de Extensión y con delegados de las facultades.

Evaluación.
-Entrega final: PP Presentación del proyecto.
Reseña antropológica de la localidad (implementando los temas de la signatura):
perfil de las personas, modo cómo se relacionan con su entorno, las relaciones
interpersonales en los lugares públicos, sus modos de vida familiar, trabajo,
educación. Manifestación social ética, sentido personal de los habitantes y de la
comunidad, ocupaciones, sufrimientos, con evidencias sobre la localidad con el
enfoque que cada grupo según su disciplina elija. Vislumbrar el quién detrás de los
habitantes.
4 Tema: La pregunta por el hombre. Concepto y características fundamentales de la
Antropología filosófica.
Agosto 22 Geavert, Joseph. “Introducción”. El problema del hombre. Introducción a la
5 PUNTOS antropología filosófica. Sígueme. Salamanca.2003. p.11-22.
-PP sobre esta lectura. Exposición docente.
-Video: Nuestra necesidad de justicia. HUMAN.
1.Porqué la Antropología filosófica resulta actual y necesaria para el hombre de
hoy?
2.Cuáles son las preguntas que se hace la Antropología filosófica y cómo se
relacionan con las cuestiones personales?
3.Cuáles son las razones por las cuales el hombre ha entrado en abandono de su
más profundo significado?
4.Cuál es la salida que tiene el hombre ante su problemática existencial y qué
plantea la antropología filosófica?
5.En qué se origina la problemática del hombre?
6.Cuáles son las raíces del problema antropológico?
7. Cómo se manifiestan los problemas del hombre?
8.Cómo puede definirse brevemente la antropología filosófica?
5 Tema: Desarrollo histórico de la noción de persona. Claves de cada época.
Lectura: BURGOS, Juan Manuel. “Persona: Dignidad y misterio”, Antropología una
Agosto 29 guía para la existencia. Palabra: Madrid, 2004. p. 25- 52.
5 PUNTOS -PP. sobre esta lectura. Exposición docente.
-Video: La entrevista a Valentina. Rusia. HUMAN.
Actividad: Socialización del video y la guía.
-Realizar una línea de tiempo. Identificar por lo menos 4 características de la noción
de persona en cada época de la historia.
-Evaluación.
6 Tema: Noción de persona y vida humana.
Septiembre 5 Lectura: SELLÉS. J.F. “¿Vivir para morir o morir para vivir?”, en Antropología para
5 PUNTOS inconformes. Ediciones RIALP.Madrid.2007. 25-47.
PP. sobre el texto. Exposición docente.
Video: Matías Najún. Vivir hasta morir.
Actividad: Socialización y retroalimentación del video y la guía.
1.Tomar nota de las claves de: vida natural, vida añadida, vida personal.
2.Trabajo en grupos: Establecer las claves de las etapas de la vida según Guardini:
la juventud y madurez de edad y sus respectivas crisis de las páginas:42,43,44,45.
-Socialización y retroalimentación.
Evaluación.
Final del Primer Corte.
Socialización Notas Primer Corte. Registro de Notas: septiembre 9-10.
7 Tema: Persona y sociedad.
Septiembre 12 Lectura: SELLÉS. J.F. “Persona y sociedad”, en Antropología para inconformes.

10 PUNTOS Ediciones RIALP.Madrid.2007. p. 390-412.

PP. Sobre el texto. Exposición docente.
Video: Historias positivas.
Actividad: Socialización y retroalimentación del video y la guía:
Sobre la lectura asignada para la sesión identificar los siguientes los aportes del
autor sobre los siguientes conceptos:
1.Persona
2.Sociedad
3.Ética
4.Lenguaje y Comunicación
5.Familia
-Evaluación.
Comienza Segundo Corte
Tema: SOCIALIZACIÓN MISIÓN Y PEI de la Universidad.
8 Lectura: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Septiembre 19 Actualización aprobada por la Asamblea General mediante Acuerdo No. 01 del 19
10 PUNTOS de abril de 2016.
https://www.ucatolica.edu.co/portal/wpcontent/uploads/adjuntos/reglamentos-y-
estatutos/mision-PEI.pdf
PP. MISION - PEI Exposición docente.
Actividad: Socialización y retroalimentación de la guía:
-Identificar los aspectos de la misión relacionados con la persona. Realizar un mapa
conceptual en una PP que exprese los aspectos de la misión que se relacionan con
la persona.
Evaluación.
UNIDAD 2
Sesión-Fecha Persona y naturaleza: estructura y dimensiones de la persona.

Puntaje Temática, Bibliografía y Actividades
9 Tema: Cuerpo, Sensibilidad y Tendencias, Afectividad.
Septiembre 26
10 PUNTOS Lectura: SELLÉS, J.F. “El cuerpo humano”, en Persona Humana II. Naturaleza y
esencia humana. Universidad de la Sabana. Chía, 1998. p. 17-41.
Video sobre el cuerpo.
Video: Rutina Medalla de oro.
Video: Incredible performance.
-Socialización y retroalimentación de los videos y la guía.
1. Explique ¿por qué no se puede decir que “el cuerpo soy yo”?
2. Haga una lista y explique por lo menos 6 aspectos que demuestren el
carácter diferencial de cuerpo humano con relación a los animales.
3. Explique con varios argumentos porqué la sexualidad humana tiene
sentido y en qué casos puede perderse.

4. Describa la liberación sexual como contrapuesta a la auténtica libertad

personal.
5. Explique las diferencias del cuerpo humano con los animales en cuanto al
rostro, las manos y la cabeza.
6. Describa algunas funciones añadidas por la persona a su cuerpo.
7. Describa en que consiste el tener humano, el habitar y el trabajo.
8. Explique por qué es natural la propiedad privada y pública.
9. Describa las privaciones corporales del dolor, la enfermedad y la muerte.
-Evaluación.
Fin del segundo corte.
10 Tema: Inteligencia, lenguaje, memoria, y voluntad.

Octubre 3
15 PUNTOS Lectura: SELLÉS, Juan Fernando. “Inteligencia y voluntad en estado de
naturaleza”, Persona Humana II. Naturaleza y Esencia Humanas. Universidad de
la Sabana. Chía, 1998. p. 149-175.
Video: Sin límites. Nick Vujicic.
Video: Los cuatro principios para construir la disciplina.
1.Qué nombres ha recibido y reciben las facultades espirituales, inteligencia y
voluntad.
2.Describa porqué la inteligencia es potencia activa. Explique tres aspectos.
3.Porqué es la inteligencia una potencia espiritual. Exponga 4 argumentos.
4.Describa cómo es la voluntad en estado de naturaleza y cómo es su estado
activo.
5. ¿Como se muestra que la voluntad es potencia espiritual? Explique con varios
argumentos.
6. Haga un cuadro comparativo que muestre cómo se abre la inteligencia a la
verdad y cómo se abre la voluntad al bien.
Evaluación.
Socialización de notas. Registrar notas en el sistema noviembre 4- 5.
Inicia el tercer corte.
11 Tema: MISIÓN EXISTENCIAL.

PP. Principios, valores y virtudes.
Octubre 24 Video: Filosofía un modo de estar en el mundo Ilaria Gaspari BBWA
10 PUNTOS Con base en las preguntas de la Guía realice un escrito de 4 párrafos que
concreten sus respuestas.

-Cada estudiante hace lectura de su texto.

1. ¿Cómo aportas personalmente al ámbito familiar?
2. ¿A quiénes y cómo ofreces alegría y esperanza?
3. ¿Qué puedes mejorar en el ámbito académico, en el estudio, trabajos o
proyectos que te permitan un mejor despliegue como universitario?
4. ¿Qué aprendiste en esta semana a nivel personal y qué a nivel académico?
Evaluación.
12 Tema: La libertad humana. La persona, intimidad y libertad.
Octubre 31 Lectura: SELLÉS, Juan Fernando. “Los radicales personales”, Persona Humana
15 PUNTOS III. Núcleo personal y manifestaciones. Universidad de la Sabana. Chía, 1998. p.
17-42.
Video: La entrevista de Francine.
Video: Amor del lugar más insospechado.
Video: La amabilidad puede venir de cualquier parte.
Actividad:
-Socialización y retroalimentación de la guía.
1. ¿Persona o coexistencia significan yo?
2. ¿Qué pertenece a la intimidad, el yo o la coexistencia?
3.Entonces, ¿por qué conocemos mejor el yo que muestra intimidad?
4. ¿Yo, persona, sujeto, individuo, hombre, etc., son sinónimos?
5.Si se admite la distinción real entre acto de ser y esencia en el hombre, ¿qué
hace el papel de acto de ser y qué el de la esencia?
6.Si la persona es coexistente, ¿qué significa la soledad para la persona?
7. ¿Qué indica ser coexistir?
8. ¿Qué indica ser amar personal?
9. ¿Qué indica ser conocer personal?
10. ¿Qué indica ser libertad personal?
Evaluación.
Finaliza el tercer corte. Socialización de notas. Registrar notas en el sistema
noviembre 24-diciembre 7.
UNIDAD 3
Sesión-Fecha Persona humana: realidad y misterio

Puntaje Temática, Bibliografía y Actividades
14 TALLER ANTROPOLÓGICO Lectura libro: Frankl, Viktor, El hombre en busca
Noviembre 21 de sentido, Barcelona, Herder, 1979.
Video: The happiest man on earth. (Sirve si hay sesión de Sentido de Sellés)
Video: Entrevista a Viktor Frankl, sentido de vida.
Video: El sentido de vida según Viktor Frankl.
Análisis antropológico en relación con los temas antropológicos estudiado
Según guía de trabajo.
- ¿Quién es el hombre? Los problemas del ser humano y las preguntas de
sentido.
-La persona humana un ser libre.
-Vida natural, vida añadida, vida personal.
-El cuerpo humano como manifestación personal.
-El mundo como entorno en el que se realiza la existencia humana.
-La inteligencia y la voluntad, potencias superiores inmateriales que la persona
acrecienta.

-Las relaciones interpersonales y el sentido del amor.

-La experiencia del dolor, la muerte y el sentido del sufrimiento.
-La felicidad o el sentido trascedente de la vida.
-El misterio de la unidad corpóreo espiritual.
Evaluación.
Atención de Casos Especiales.
FORMA DE EVALUACION
Aspectos para Evaluar Estrategia Puntos
1. La pregunta por el hombre
Trabajos grupales en las sesiones.
Talleres según lectura asignada para
la sesión. 30
Portafolio.
Participación personal.
2. Persona y naturaleza: estructura y Trabajos grupales en las sesiones.
dimensiones de la persona. Talleres según tema de la sesión.
30
Portafolio.
Participación personal.
3. Persona humana: realidad y misterio. Trabajos grupales sobre guías en las
sesiones.
Participación personal. 25
Talleres según lectura libro elegido.
Portafolio.
Evaluación final. 15



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COLOMBIA ÁREA DE ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA 2022

FORMATO PARA EL DISEÑO DE ASIGNATURAS

1. Nombre de la Asignatura: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

2. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA

1 Tema: Presentación de la asignatura e Introducción a la Antropología.

Aspectos logísticos de la asignatura: Revisar el Planeador; puntualidad. El AVA

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

de notas. Iniciar su Portafolio de lecturas y guías.

Actividad: Socialización y retroalimentación de la guía.

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

Social de Extensión y con delegados de las facultades.

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

10 PUNTOS Ediciones RIALP.Madrid.2007. p. 390-412.

Sesión-Fecha Persona y naturaleza: estructura y dimensiones de la persona.

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

4. Describa la liberación sexual como contrapuesta a la auténtica libertad

10 Tema: Inteligencia, lenguaje, memoria, y voluntad.

11 Tema: MISIÓN EXISTENCIAL.

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

-Cada estudiante hace lectura de su texto.

Sesión-Fecha Persona humana: realidad y misterio

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

-Las relaciones interpersonales y el sentido del amor.

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

Coordinador de área: Armando Rojas Claros Elaboró: comité de currículo del

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