UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO DE ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y REGIONAL

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad : Facultad de Educación Ciencias de la Comunicación y Humanidades
Escuela : Escuela Profesional de Educación
Nombre de la asignatura : Antropología Cultural y Regional
Código de la asignatura : ED-352
Semestre Académico : 2020-I
Ciclo : III
Horas : 03
Créditos : 03
Tipo de asignatura : ( X ) Obligatorio ( ) Electivo
Pre-Requisito : Ninguno
Docente : Mag. Julio Carrasco Rosado
E-mail : juliocarrascoupt@gmail.com - juliotcr@gmail.com

2. SUMILLA.

La asignatura de Antropología Cultural y Regional se encuentra ubicada dentro del área de formación general del
currículo de las carreras de educación inicial, primaria, educación física; es de naturaleza teórica, de carácter
analítico y reflexivo. Busca ubicar al ser humano, como ser natural y social dentro de una perspectiva histórica
geográfica. Sus principales contenidos curriculares giran alrededor del estudio de la evolución del hombre y la
sociedad, su desenvolvimiento histórico y cultural con incidencia en el hombre y sociedad peruana y de la región
sur del Perú, y su relación con el contexto histórico cultural nacional y regional caracterizado por ser multilingüe
e intercultural.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.

COMPETENCIA
Analiza las principales características de la
Antropología como ciencia, y comprende las
relaciones entre sociedad y cultura, y sus relaciones
con otras ciencias.
EVIDENCIA
Realiza unas investigaciones monográficas sobre la
realidad cultural local y regional, generando conductas
orientadas al respeto de las instituciones y de los grupos
sociales, en el marco del reconocimiento del valor de la
heterogeneidad cultural y de la pluralidad social.

4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: COMUNICACIÓN
Se comunica clara y efectivamente en forma oral, escrita y gráfica, utilizando adecuadamente los recursos
necesarios, adaptándose a las características de los diferentes tipos de receptores
Criterio Nivel de Logro
Organiza la información facilitando 1 Presenta su tema medianamente estructurado y organizado, respeta
la comprensión de su exposición en parte las características del tema y el receptor.
oral o su texto.

Competencia Genérica UPT: PENSAMIENTO CRÍTICO

Utiliza un pensamiento propio, acepta las ideas y opiniones de los demás luego de haber pensado en ello, toma
decisiones ajustadas a lo que personalmente considera verdadero o falso, aceptable o inaceptable.
Criterio Nivel de Logro
Interpreta analíticamente la 2 Obtiene información y hace una interpretación correcta de la misma,
información tiene dificultad en identificar la información irrelevante

5. UNIDADES DIDÁCTICAS
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5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA ANTROPOLOGÍA COMO CIENCIA.

Total Horas : 18
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Analiza y reconoce las categorías antropológicas de la cultura y su aplicación al estudio de las
sociedades y de la educación con incidencia en la cultura peruana y regional.
RA2: Utiliza los aspectos básicos de la realidad cultural del mundo contemporáneo para comprender y
explicar el comportamiento cultural de las sociedades del sur del país.
5.1.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 Nociones de Antropología. • Lee y comenta textos sobre las nociones,
La Antropología como ciencia. Definiciones campos, disciplinas de la antropología y su
de Antropología. relación con otras ciencias, con incidencia en
División de la Antropología: Física y cultural las ciencias de la educación.
o social. La antropología y otras ciencias.

2 Antropología Física: principios de la • Lee y analiza textos sobre los principios y

evolución. Mecanismos y pruebas de la
evolución. La evolución biológica y humana del
hombre.
3 La antropología cultural o social: la etnología •
y la etnografía.
mecanismos de la evolución del hombre y la
biología humana.
• Analizan en forma grupal los textos:
“El principio de la evolución.
“La evolución del hombre” y sobre el proceso
de hominización
“Jugó con fuego y se hizo hombre”.
Socializan sus conclusiones grupales.
Seminario sobre las teorías y métodos de la
Antropología Cultural.

4 La antropología cultural o social: la etnología • Análisis en forma grupal de textos que hagan
y la etnografía. (Continuación) referencia a investigaciones antropológicas,
culturales y sociales.
5 Métodos de la antropología. Método • Esquematizan ideas básicas sobre los métodos
etnográfico de la antropología
Contenidos Actitudinales:
• Formula juicios de valor valorando la importancia de la Antropología en el desarrollo de las ciencias
de la educación y comunicación en nuestro mundo actual.

5.1.3 Estrategias Didácticas:

ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.1.4Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en clase 40%
Control de asistencia y registro de 30%
30%
participación en clase.
Trabajo práctico 30%
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5.1.5 Bibliografía
• AUSTIN MILLAN, Tomás. Fundamentos Socioculturales de la Educación. Universidad Arturo Prat.
Iquique. 2003.
• BOAS, Frank. Cuestiones Fundamentales de Antropología Cultural. Ediciones Solar- Buenos
Aires. 1964.
• BOHANNAN, Paul y otros. Antropología. Editorial McGraw –Hill. Madrid. 1993Ortíz de Zárate,
Alberto. (2008). Manual del Blog en la Empresa. Barcelona: Zero Factory

5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL

Total Horas : 21
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Redacta un ensayo valorando la importancia de la cultura en la conformación de las características
de la comunidad peruana, donde argumente sus puntos de vista sobre el tema.
5.2.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 La Cultura: Origen de la Cultura. • Analiza sobre los orígenes de la cultura y
Conceptos. Elementos. Funciones y participa en las discusiones grupales,
división de la cultura: cultura material, interrogando sobre los rasgos culturales que
Cultura no material, Cultura real o ideal. diferencia a las culturas.
Características de la cultura. • Analiza e Internaliza las categorías Lee textos
que hagan referencia al tema de aprendizaje
de la cultura.
• Clasifica y analiza la diversidad cultural, valores
y patrones culturales; y la función de la cultura.
• Organiza la información en esquemas o mapas
conceptuales o resúmenes.
2 Carácter simbólico de la cultura: Función de • Clase Conferencia. Se hace una reflexión
los símbolos de la cultura. Fenómenos sobre los orígenes de la cultura y participa
culturales. interrogando sobre los rasgos culturales que
diferencia a las culturas.
• Visualizan la película “La Guerra del Fuego”
3 Subcultura y contracultura. Cultura y • Elaboran presentaciones visuales para compartir
civilización. su información sobre subculturas en actualidad.
4 Sociedad: Características esenciales de • Elabora mapa conceptual y cuadros
la sociedad. Estructura social. Sistema comparativos sobre las características y la
social. estructura social.
5 Expresiones culturales: Actos y artefacto. • Clasifica y analiza la diversidad cultural, valores
Patrones y valores. y patrones culturales; y la función de la cultura.
La cultura es un todo integrado funcional y
razonable. La cultura es aprendida. Todas
las culturas están en constan te cambio.
6 El etnocentrismo. Cultura y personalidad. • Organiza la información en dispositivas que se
Educación. Sexo y Cultura socializará en clase para su debate.
7 Cultura y educación • Se analiza la relación y la importancia de la
asignatura en el trabajo docente. Se socializan las
conclusiones.
Contenidos Actitudinales:
• Expone tus puntos de vista y promueve un debate en el aula
• Participa en las actividades grupales, expone y defiende sus ideas sobre los temas tratados.
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5.2.2 Estrategias Didácticas:

ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.2.3 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en clase 40%
Control de asistencia y registro de 30%
30%
participación en clase.
Trabajo práctico 30%

5.2.4 Bibliografía
AUSTIN MILLAN, Tomás. Fundamentos Socioculturales de la Educación. Universidad Arturo Prat.
Iquique. 2003.
BOAS, Frank. Cuestiones Fundamentales de Antropología Cultural. Ediciones Solar- Buenos
Aires. 1964.
BOHANNAN, Paul y otros. Antropología. Editorial McGraw –Hill. Madrid. 1993Ortíz de Zárate,
Alberto. (2008). Manual del Blog en la Empresa. Barcelona: Zero Factory

5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL REGIONAL

Total Horas : 12
5.3.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Identifica al hombre como un ser individual y social con sentimientos y valores de amor, honestidad y
responsabilidad por el respeto de la cultura peruana y regional.
RA2: Reconoce las categorías antropológicas de la cultura y su aplicación al estudio de las sociedades y de
la educación con incidencia en la cultura peruana y regional; realizando una investigación socializando sus
conclusiones; para favorecer la integración de las culturas en un contexto social diverso
5.3.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 Primeros pobladores de América del Sur y Elaboran organizadores visuales sobre el
el Perú: características culturales desarrollo cultural del Perú y sus aportes a la
Origen de las Altas Culturas peruanas: cultura actual
características culturales
2 Desarrollo Cultural Regional. Leen y analizan en forma grupal los siguientes
Orígenes de la cultura regional. textos:
Primeros pobladores. “Desarrollo Autóctono Regional” de Carlos Vela
Influencia Aymara. “Tacna Durante el dominio de los Incas” de Luis
Conquista Inca. Cavagnaro.
Otros pueblos: camanchangos,

3 Costumbres y Tradiciones Nacionales. Investigan por grupos las principales

Mitos y tradiciones. manifestaciones de arte y religiosidad popular en
el Perú
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4 Costumbres y Tradiciones Regionales I. Exponen sus investigaciones haciendo uso de

Religiosidad popular. materiales audiovisuales.
Costumbres populares
5 Costumbres y Tradiciones Regionales I. Exponen sus investigaciones haciendo uso de
Religiosidad popular. materiales audiovisuales.
Costumbres populares
Contenidos Actitudinales:
• Formulan actividades libres donde ponga de manifiesto actitudes de valoración y respeto por la cultura
regional y su importancia en la cultura peruana.
• Adquiere hábitos de orden y pulcritud en la presentación de sus trabajos

5.3.3 Estrategias Didácticas:

ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.3.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en clase 30%
Control de asistencia y registro de 30%
40%
participación en clase.
Trabajo práctico 40%

5.3.5 Bibliografía
CAVAGNARO ORELLANA, Luis. Materiales para la Historia de Tacna. Tomo I. Cooperativa San Pedro.
Tacna. 1986.
HALL, Stuart y DU GAY, Paul. Cuestiones de Identidad Cultural. Amorrortu Ediciones. Buenos Aires. 2003
KOTTAK, Conrad P., 1994, Antropología, Una Exploración de la Diversidad Humana, McGraw-Hill, Madrid.
SILVA SANTIESTEBAN, Fernando. Antropología: Conceptos y Nociones Generales”. Universidad de Lima.
Lima. 1977.

6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 % de la Unidad
Didáctica.

Unidades Didácticas Ponderación

Primera Unidad Didáctica 30 %
Segunda Unidad Didáctica 30 %
Tercera Unidad Didáctica 40 %
Total 100 %

Elaborado por: Julio Carrasco Rosado

Docente de la asignatura
Tacna, marzo del 2020
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ANEXO DE SÍLABO
Asignatura: ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y REGIONAL
1. Docente: Mag. Julio carrasco Rosado

2. Determinar si la asignatura: No requiere presencialidad X

Requiere cierta presencialidad

3. Herramientas para planificación y estructuración de las clases que componen las unidades didácticas indicadas
declaradas en el sílabo

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA ANTROPOLOGÍA COMO CIENCIA.

Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
1 Tema 1: Nociones de antropología   • Plataforma
Blackboad
2 Tema 2: Antropología Física: principios de la evolución   • Moodle UPT Virtual
3 Tema 3: La antropología cultural I  
4 Tema 4: La antropología cultural II  
5 Tema 5: Métodos de la antropología  
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL
Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
6 Tema 1: La cultura   • Plataforma
Blackboad
7 Tema 2: Carácter simbólico de la cultura   • Moodle UPT Virtual
8 Tema 3: Sub cultura y contracultura   • Google drive
• Youtube
9 Tema 4: La sociedad  
10 Tema 5: Expresiones culturales  
11 Tema 6: El etnocentrismo  
12 Tema 7: Cultura y educación  
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL REGIONAL
Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
13 Tema 1: Desarrollo cultural del Perú   • Plataforma
Blackboad
14 Tema 2: Desarrollo cultural regional   • Moodle UPT Virtual
15 Tema 3: Costumbres y tradiciones nacionales   • Youtube
16 Tema 4: Costumbres y tradiciones Regionales I  
17 Tema 5: Costumbres y tradiciones Regionales I  
Julio Carrasco Rosado
Docente de la asignatura
Tacna, mayo del 2020