PSICOLOGIA

Instituto Universitario del Norte
Coordinación Académica INSUNTE Unidad Madero

NUESTRA INSTITUCIÓN
El Instituto Universitario del Norte imparte una educación humanista, integral, de calidad y excelencia, que favorece la construcción del
conocimiento, sustentada en los más altos valores ticos y de compromiso social. Sus antecedentes se remontan desde el 2007 abriendo sus
puertas a jóvenes que deseaban continuar con su desarrollo profesional en las tres carreras con las que contaba el plantel LAE, CP y Licenciatura
en Derecho.
MISIÓN
Ofrecer servicios educativos de excelencia en los niveles de educación superior, media superior y básica, con programas flexibles orientados a
lograr una formación académica y humanista, sujetos a una evaluación permanente y continua que sirva de base a la planeación y la mejora
continua de la docencia, la vinculación académica, la gestión institucional y el incremento de la responsabilidad social de nuestra institución.
VISIÓN
Consolidarnos como una Institución de excelencia en la vanguardia educativa, que responda adecuadamente a las necesidades de los diferentes
sectores de la sociedad mediante la formación Humana y el desarrollo de la competencia profesional de sus estudiantes, en un proceso
permanente de mejora de sus docentes y sus servicios académicos.
VALORES
 Compromiso Académico.
 Ética profesional.
 Responsabilidad.
 Tolerancia.
 Respeto.
 Colaboración.
 Servicio.
LEMA
“Cambiando vidas, materializando sueños”
LICENCIADO EN PSICOLOGÍA HUMANISTA
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS
El objetivo general de la carrera de Psicología Humanista es formar profesionistas de la psicología capaces de presentar y mejorar el estatus
mental de los individuos, familias y de la comunidad, ejerciendo la práctica de la psicología con inteligencia, humanismo, juicio crítico;
manteniendo siempre la más alta conducta ética y la capacidad de liderazgo prevalentemente en las áreas educativas y empresariales.
PERFIL DEL EGRESADO
CONOCIMIENTOS
 Procesos psicológicos básicos.
 Aspectos fundamentales del comportamiento humano.
 Los correlatos orgánicos de la conducta.
 Los correlatos sociales de la conducta.
 Principios de la ciencia y de la investigación.
 Métodos psicológicos para detectar, planear, intervenir y evaluar en todas las áreas de la psicología.
 Los principios éticos básicos.
 Los antecedentes, historia y actualidad de la psicología.
 Relación de la psicología con ciencias afines.
 Manejo de diversos tipos de test psicológicos.
 Correlación de las diversas teorías de la psique humana.

 Cambios y procesos psico evolutivos del hombre y su entorno Teoría educativa.
 Evaluación del proceso curricular.
ACTITUDES
 Apertura a las diferentes concepciones teóricas de la psicología.
 Crítica en relación a su persona, su quehacer profesional y su entorno social.
 Servicio ante quien demande su intervención profesional.
 Creatividad, flexibilidad, responsabilidad y actualización continua.
 Compromiso de excelencia y alto nivel académico como atributos continuos en su desempeño estudiantil y profesional.
 Disposición al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria.
HABILIDADES
 Entenderá la génesis, evolución, enfoque y situación actual de la Psicología.
 Sera capaz de evaluar y diagnosticar la personalidad, inteligencia y aptitudes entre otras.
 Intervendrá como facilitador y/o educador en los procesos sociales que favorecen o perjudican a la persona en su desarrollo, salud
mental y/o calidad de vida.
 Educara a nivel individual y comunitario a fin de promover una creciente salud mental involucrando activa y conscientemente a los
sujetos de su acción, sean personas o comunidades (familias, grupos en desarrollo y/o rehabilitación.)
 Diseñara, construirá e implementar sistemas de capacitación y acompañamiento en el área de salud mental y calidad de vida, sea en el
sector urbano, rural, indígena como en escuelas y organizaciones.
 Podrá trabajar en equipos multidisciplinarios y transdisciplinarios sean estos en el ámbito particular y/o gubernamental.
 Mantendrá su propia formación y desarrollo continúo impulsado por su trabajo y las personas y/o grupos que atiende.
 Comprenderá y atenderá los problemas de violencia social, especialmente
 intrafamiliar, para prevenirlos, resolverlos y/o educar a fin de restaurar y crecer en una mayor calidad de vida.
 Se desempeñará con éxito en su campo de trabajo a nivel nacional e internacional.
 Se mantendrá actualizado en su área de conocimiento y en tecnologías de la información, ante los cambios continuos de un entorno
globalizado.
 Establecerá pautas de tratamiento de los problemas que afecten el desarrollo de la persona.

Formato Planeación Didáctica
Plantel: Unidad Madero
Cuatrimestre: Primero
Grupo: 1°
Turno: Matutino
Materia: Antropología Social
Nombre del Docente: Lic. Merari Crespo Azuara
Objetivo General: Entenderá a la antropología social como una ciencia integral e indispensable en el estudio del comportamiento humano que
nos da claves para el mejor entendimiento del presente, pasado y contribuye dentro de lo posible al entendimiento del futuro.
Nivel de Conocimiento Experto a Desarrollar en los Alumnos Competencias Genéricas

Teórico ( 75% ) Metodológico (25% ) Los recursos personales tales como habilidades, los conocimientos, las
actitudes y aptitudes y, por la otra, los recursos del ambiente.
Son las capacidades de trabajo en equipo, la adaptación al cambio, la

creatividad, la innovación, el sentido de la pertenencia, la lealtad, las
habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, el
razonamiento crítico, el aprendizaje autónomo, la gestión del tiempo, la
expresión oral, la expresión escrita, capacidad autocritica, la responsabilidad
social, la capacidad de investigación, la capacidad de abstracción, las
habilidades interpersonales o el compromiso ético.
Evidencia de trabajo Recurso didáctico Método de modelo Adecuaciones
Tema a desarrollar Fecha realizado (producto a (técnica y estrategias educativo a evaluar curriculares
entregar, portafolio) de enseñanza-
aprendizaje)
PARCIAL 1
Unidad I
Temas que Abarca la Rúbrica 1
1. Antropología Social 06-09 septiembre Evidencia fotográfica Mapas conceptuales, Se actualizaron y
de las actividades mapas mentales, sintetizaron temas
realizadas en clase, esquemas orbitales, de acuerdo a que
1.1 Introducción a la 13-16 de septiembre así como tareas y la diapositivas, algunos subtemas
antropología social. tarea final de cuestionamientos PROYECTO abarcan mayor
1.2 Etimología. evaluación lógicos, información.
1.3 Conocer y entender Mapa mental de la interpretación de los
los fines de la “Antropología Social” textos, opinión,
antropología social. adecuación de los
1.4 Los sujetos sociales y 20-23 de septiembre temas a la vida
el carácter integral de la cotidiana, plataforma
cultura de zoom y
1.5 Los sujetos sociales dispositivos móviles.
como protagonistas y fin
de la cultura.
PARCIAL 2
Unidad II
2. Antropología y sus 27-30 de septiembre Evidencia fotográfica Mapas conceptuales, Se actualizaron y
campos de las actividades mapas mentales, sintetizaron temas
2.1 Clasificación de la realizadas en clase, diapositivas, videos de acuerdo a que
antropología según así como tareas y la YouTube, algunos subtemas
Ángel Parlem. tarea final de interpretación de los Aprendizaje Basado en abarcan mayor
2.2 Antropología evaluación un Mapa textos, opinión, Investigación. información.
cultural. conceptual del tema juegos educativos de
2.3 Antropología 04-07 de octubre “Antropología y sus acuerdo al tema,
aplicada. campos” adecuación de los
2.4 Clasificación según temas a la vida
M. Harris. cotidiana, plataforma
2.5 Puntos de vista de 11-14 de octubre de zoom y
Herkovitz y Levi-Strauss. dispositivos móviles.
PARCIAL 3
Unidad III
3. Métodos de 18-21 de octubre Evidencia fotográfica Mapas conceptuales, Se actualizaron y
Investigación Utilizados de las actividades mapas mentales, sintetizaron temas
en Antropología y realizadas en clase, diapositivas, de acuerdo a que
Cultura así como tareas y la interpretación de los algunos subtemas
3.1 Problemas de la tarea final de textos, opinión, PROYECTO abarcan mayor
objetividad. evaluación un ensayo adecuación de los información.
3.2 Fases de la del tema “Métodos temas a la vida
investigación. de Investigación cotidiana, plataforma
3.3 Tipos de fuentes Utilizados en de zoom y
para obtener Antropología y dispositivos móviles.
información (directa e Cultura”
indirecta).
3.4 Formas de recopilar
información:
observación directa,
observación
participante selectiva,
entrevista no
estructurada, entrevista
estructurada, método
genealógico, método
biográfico o historia de
vida.
3.5 Cultura. 25-28 de octubre
3.6 Definiciones.
3.7 Características de la
cultura.
3.8 Universalidades
culturales.
3.9 Procesos de
aprendizaje dentro de la
cultura y maneras de
entender a "otro"
presentes en la
antropología
(etnocentrismo,
relativismo cultural,
interculturalismo,
mestizaje cultural)
PARCIAL 4
Unidad IV
4. La relación de la 01-04 de noviembre Evidencia fotográfica Mapas conceptuales, Se actualizaron y
Antropología Social y la de las actividades mapas mentales, sintetizaron temas
Psicología realizadas en clase, diapositivas, de acuerdo a que
4.1 La influencia de la así como tareas y un interpretación de los algunos subtemas
cultura en el Ensayo Final del tema textos y del Código abarcan mayor
comportamiento “La relación de la Nacional de PROYECTO información.
humano. Antropología Social y Procedimientos
4.2 Influencia cultural la Psicología” Penales, opinión,
en el procesamiento de adecuación de los
la información. temas a la vida
4.3 Comportamiento cotidiana, plataforma
expresivo simbólico en de zoom y
las culturas. dispositivos móviles.
4.4 El análisis simbólico
del folclore y el análisis
de sueños.
4.5 Uso de
procedimientos
estándares para evocar
el contenido simbólico.
4.6 Socialización, roles 08-11 de noviembre
sociales y orientaciones
de valores.
4.7 La socialización y las
expectativas de valores.
4.8 Cambio cultural,
Innovación indígena y la
necesidad de logro.
4.9 La persistencia
psicológica ante el
cambio cultural y
cultura, salud mental y
desviación social.
(análisis simbólico del
folclore).
PARCIAL 5
Unidad V
5. La Antropología Social 15-18 de noviembre Evidencia fotográfica Mapas conceptuales, Se actualizaron y
y las Ciencias de la Salud de las actividades mapas mentales, sintetizaron temas
5.1 Enfoque biológico realizadas en clase, diapositivas, de acuerdo a que
de la antropología. así como tareas y un interpretación de los algunos subtemas
5.2 Enfoque ecológico y mapa conceptual textos, opinión, PROYECTO abarcan mayor
Enfoque etnomédico. Final del tema “La adecuación de los información.
5.3 Profesionales de la Antropología Social y temas a la vida
salud. las Ciencias de la cotidiana, plataforma
5.4 Pluralismo 22-25 de noviembre Salud” de zoom y
asistencial y el sector dispositivos móviles.
profesional.
5.5 Pluralismo
asistencial y el medio.
5.6 Antropología y ciclo
vital.
5.7 La teoría social del 29 de noviembre-02
cuerpo, Factores de diciembre
culturales y
alimentación.
5.8 Antropología de
género y la salud de las
mujeres en proceso de
desarrollo.
5.9 La antropología
social y la salud pública.
ORDINARIO Diciembre
Proyecto Integrador
1RA OP DE Diciembre
EXTRAORDINARIOS
2DA OP DE Diciembre
EXTRAORDINARIOS
RÚBRICA I
Temas involucrados: Antropología Social.
Descripción de la Actividad
El alumno realiza un mapa mental del tema “Antropología Social”
CRITERIO EXCELENTE REGULAR INSUFIECIENTE

6 3 1
Profundización Descripción clara y sustancial del Descripción ambigua del tema, Descripción incorrecta del tema, sin
del tema tema y buena cantidad de detalles. algunos detalles que no clarifican el detalles significativos o escasos.
tema.
Aclaración Tema bien organizado y claramente Tema bien focalizado, pero no Tema impreciso y poco claro, sin
sobre el tema presentado, así como de fácil suficientemente organizado. coherencia entre las partes que lo
seguimiento componen.
Alta calidad del Mapa mental sobresaliente y Mapa mental sencillo, pero bien Mapa mental mal planteado que no
diseño atractivo que cumple con los organizado con al menos tres cumple con los criterios de diseño
criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía. planteados y con más de tres
errores de ortografía errores de ortografía.
Elementos La imagen central se asocia La imagen central se asocia con el La imagen central representa una
propios del correctamente con el tema, las tema, pero no se distinguen las idea o concepto ambiguo, las ideas
mapa mental ideas principales y secundarias se ideas principales de las secundarias, principales y secundarias están mal
distinguen unas de otras y las las palabras clave no aportan una organizadas y no cuenta con
palabras clave representan idea clara de cada concepto tratado palabras clave. Las imágenes han
conceptos importantes. y las imágenes no se relacionan con sido mal seleccionadas porque no
Las imágenes utilizadas son los conceptos representan ideas relacionadas al
adecuadas. tema.
Presentación La selección de los colores y la Los colores y la tipografía usada no Se abusó del uso de colores y
del mapa tipografía usada fueron atractivas, permiten una correcta visualización tipografías y la entrega no se dio de
mental además, el mapa se entregó de del mapa, aunque la entrega fue en la forma pre establecida por el
forma limpia en el formato que el formato pre establecido. docente.
determino el docente (papel o
digital)
TOTAL
RÚBRICA II
Temas involucrados: Antropología Social y sus campos
El alumno realiza un mapa conceptual del tema de “Antropología y sus campos”

6 3 1
Profundización Descripción clara de los conceptos Descripción ambigua de los Descripción confusa de los
del tema que componen el tema y buena conceptos, cuenta con algunos conceptos que componen el tema
cantidad de detalles. detalles que no clarifican el tema y con detalles escasos.
Aclaración Mapa bien organizado y Mapa bien focalizado, pero no Mapa poco claro, sin coherencia
sobre el tema claramente presentado, así como suficientemente organizado entre las partes que lo componen.
de fácil seguimiento
Alta calidad del Mapa sobresaliente y atractivo Mapa con estructura simple pero Mapa mal realizado que no
diseño que cumple con los criterios de bien organizada con al menos tres cumple con los criterios de diseño
diseño planteados, sin errores de errores de ortografía planteados y con más de tres
ortografía. errores de ortografía.
Elementos Se identifican los conceptos Los conceptos principales fueron No se pueden identificar los
propios del principales y subordinados. Todos bien identificados y subordinados conceptos principales y
mapa conceptual los conceptos han sido bien pero no han sido bien vinculados subordinados ni existe relación
vinculados y etiquetados ni etiquetados entre los conceptos
Presentación La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no

del mapa hecha en tiempo y forma, además hecha en tiempo y forma, aunque fue
conceptual se entregó de forma limpia en el la entrega no fue en el formato hecha en tiempo y forma, además
formato pre establecido (papel o pre establecido. la entrega no se dio de la forma
digital) pre establecida por el docente.
TOTAL
RÚBRICA III
Temas involucrados: Métodos de investigación utilizados en antropología y cultura.
El alumno realiza un ensayo “Métodos de investigación utilizados en antropología y cultura”

6 3 1
Presentación del ensayo La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no
hecha en tiempo y forma, además hecha en tiempo y forma, aunque fue hecha en tiempo y forma,
se entregó de forma limpia en el la entrega no fue en el formato además la entrega no se dio de la
formato pre establecido (digital) pre establecido. forma pre establecida por el
docente.
Elementos propios del ensayo El ensayo cumple claramente con El ensayo cumple claramente con El ensayo no cumple con todos los
los cuatros criterios de diseño los cuatros criterios de diseño, criterios de diseño planteados o
(resumen, palabras clave, cuerpo pero no con la extensión bien no están claramente
del ensayo y referencias solicitada o bien, estos puntos no ordenados o definidos ni cumple
bibliográficas) han sido correctamente con la extensión mínima.
realizados.
Aclaración sobre el tema Tema bien organizado y Tema con información bien Tema impreciso y poco claro, sin
claramente presentado, así como focalizada pero no coherencia entre las partes que lo
de fácil seguimiento. suficientemente organizada. componen.
Contenido del tema Discute, describe, analiza y cita de Describe y analiza el tema No existe una correcta
forma clara en el tema asignado asignado en el ensayo. descripción del tema en el
en el ensayo. ensayo.
Interpretación Realiza un razonamiento lógico y Realiza un razonamiento lógico y No realiza una interpretación del
un análisis profundo para después un análisis profundo pero su tema abordado en el ensayo.
expresar detalladamente el tema expresión carece de amplio
abordado. detalle.
TOTAL
RÚBRICA IV
Temas involucrados: La relación de la antropología y la psicología
El alumno realiza un ensayo “La relación de la antropología y la psicología”

6 3 1
docente.
realizados.
abordado. detalle.
TOTAL
RÚBRICA V
Temas involucrados: La antropología social y las ciencias de la salud.
El alumno realiza un ensayo con el tema de “La antropología social y las ciencias de la salud”

6 3 1
docente.
realizados.
abordado. detalle.
TOTAL
CONCENTRADO EVALUATORIO
Materia: Antropología Social

Nombre del Docente: Lic. Merari Crespo Azuara.
Plantel: Unidad Madero
Cuatrimestre: Primero
Grupo: 1°
Sistema: Escolarizado ( x ) Mixto ( ) Dominical ( )
Turno: Matutino ( x ) Nocturno ( ) Mixto ( )
MÉTODO DE
PARCIAL TIPO DE FORMA DE PUNTAJE DE LA EVALUACIÓN DE EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN EVALUAR EVALUACIÓN RESULTADOS TRABAJO
ESPERADO
Rúbrica 1 Diagnostica Heteroevaluación 6% Mapa Mental
10 PTS
Rúbrica 2 Formativa Coevaluación 6% Mapa Conceptual
10 PTS
Rúbrica 3 Sumativa Autoevaluación 6% Cuadro Comparativo
RUBRICA
10 PTS
Rúbrica 4 Sumativa Coevaluación 6% Ensayo
10 PTS
Rúbrica 5 Confirmativa Heteroevaluación 6% Ensayo
10 PTS
DIMENSIÓN DEL DESARROLLO DIMENSIÓN DEL DIMENSIÓN DEL DESARROLLO

HUMANO DESARROLLO PROFESIONAL SOCIAL
Pensamiento Critico La creatividad e Innovación El compromiso ético
Comunicación eficiente La investigación aplicada Desarrollo de habilidades sociales Nombre y Firma del Docente
Aprendizaje permanente El uso de interactivo de El compromiso con el medio
tecnologías ambiente
Habilidades para la solución de Compromiso con La inclusión social
problemas responsabilidad social
____________________________________ _____________________________________
Coordinación Académica MC Brenda Janeth Rodríguez Badillo
Dirección General

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Instituto Universitario del Norte

Coordinación Académica INSUNTE Unidad Madero

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA HUMANISTA

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS

PERFIL DEL EGRESADO

 Procesos psicológicos básicos.

 Aspectos fundamentales del comportamiento humano.

 Los correlatos orgánicos de la conducta.

 Los correlatos sociales de la conducta.

 Principios de la ciencia y de la investigación.

 Los principios éticos básicos.

 Los antecedentes, historia y actualidad de la psicología.

 Relación de la psicología con ciencias afines.

 Manejo de diversos tipos de test psicológicos.

 Correlación de las diversas teorías de la psique humana.

 Evaluación del proceso curricular.

 Apertura a las diferentes concepciones teóricas de la psicología.

 Crítica en relación a su persona, su quehacer profesional y su entorno social.

 Servicio ante quien demande su intervención profesional.

 Creatividad, flexibilidad, responsabilidad y actualización continua.

 Disposición al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria.

 Entenderá la génesis, evolución, enfoque y situación actual de la Psicología.

 Sera capaz de evaluar y diagnosticar la personalidad, inteligencia y aptitudes entre otras.

 Comprenderá y atenderá los problemas de violencia social, especialmente

 Se desempeñará con éxito en su campo de trabajo a nivel nacional e internacional.

 Establecerá pautas de tratamiento de los problemas que afecten el desarrollo de la persona.

Nivel de Conocimiento Experto a Desarrollar en los Alumnos Competencias Genéricas

Son las capacidades de trabajo en equipo, la adaptación al cambio, la

El alumno realiza un mapa mental del tema “Antropología Social”

CRITERIO EXCELENTE REGULAR INSUFIECIENTE

El alumno realiza un mapa conceptual del tema de “Antropología y sus campos”

CRITERIO EXCELENTE REGULAR INSUFIECIENTE

Presentación La presentación/exposición fue La presentación/exposición fue La presentación/exposición no

El alumno realiza un ensayo “Métodos de investigación utilizados en antropología y cultura”

CRITERIO EXCELENTE REGULAR INSUFIECIENTE

El alumno realiza un ensayo “La relación de la antropología y la psicología”

CRITERIO EXCELENTE REGULAR INSUFIECIENTE

CRITERIO EXCELENTE REGULAR INSUFIECIENTE

Materia: Antropología Social

DIMENSIÓN DEL DESARROLLO DIMENSIÓN DEL DIMENSIÓN DEL DESARROLLO

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